新课标视域下的小学语文教学新策略

教学策略的优化,可以促进学生学习效率的有效提升,自义务教育语文课程标准(2022版)实施以来,对于语文教学提出了更高要求,本文旨在通过新课标实施以后小学语文教学面临的新形势和新问题分析,探究出新课标背景下优化小学语文教学的新举措。

教育干预对小学高年级学生道德推脱与亲社会行为的影响研究

该研究专注于评估教育干预在改变小学高年级学生的道德推脱行为和提高其亲社会行为中的效果。文章利用了一个混合方法设计,其中包括前后对照实验和质性访谈,来对教育干预策略进行评估。结果表明,经过结构化的道德教育干预,学生的道德推脱行为有所减少,同时他们的亲社会行为有显著的提升。此外,学生们表现出更强的道德认同和社会责任感。经过研究证实,针对性的教育干预不仅可以减少小学高年级学生的道德推脱行为,也可以有效提高他们的亲社会行为,为未来教育实践提供了有力的依据。

立德树人视角下小学思政课教师德育能力提升途径的研究

小学时期是儿童人格形成的关键时期,立德树人的思想贯穿于教育的始终,旨在培养健全人格,使学生在成长过程中养成正确的价值观、道德观和人生观。小学思政课以立德树人的视角进行教学,不仅是为了培养学生的个人品德,更重要的是要培养学生的社会责任感,使他们在成长过程中养成热爱祖国、关心社会、尊重他人、自觉遵守法律法规等良好习惯。小学生是国家未来的栋梁,他们将来将承担着国家的重任。立德树人的思想,不仅是教育一个学生,更是培养一个未来的社会主义建设者和接班人。教师应该建立科学、客观、全面的评价体系,注重学生的综合素质和德育表现,从而激发学生的学习热情和积极性,培养学生的良好行为习惯和人格品质。教师还应该提高教师自身素质、注重教学方法的改进、加强家校合作和建立健全的评价体系是提升小学思政课教师德育能力的重要途径。小学思政课以立德树人的视角进行教学,要求教师在教学中具备较高的德育能力。所以在立德树人的视角下对小学思政课教师的德育能力提升途径进行研究是十分有必要的。本文以立德树人的视角为基础,对小学思政课教师的德育能力提升途径进行研究。 。

小学生数学运算能力培养策略研究

小学阶段是学生系统学习数学的重要时期,只有把夯实数学运算能力、发展基础作为重点,才能够为学生的数学综合能力发展提供保障。数学教师要以新课程理念为指导,创新数学教学设计,探索培养学生数学运算能力的有效策略,落实学生的数学核心素养。

以核心素养导向为基础的小学语文教学探索

小学教育在学生一生的成长过程中发挥着重要的作用,是学生奠定学习基础,养成良好学习习惯的重要时期。在小学语文教学中,核心素养的培养要求促使教师转变教学理念,创新教学模式,优化教学过程,确保学生在学习的过程中能够对语文知识进行更加充分的理解,确保学生在学习的过程中能够将所学知识应用在实际生活中。本文站在核心素养视角下分析当前小学语文教学中存在的问题,阐述核心素养导向的重要性,提出一系列解决策略为教师提供参考,促进学生核心素养提升。

小学数学教学中学生思维能力的培养策略分析

随着我国教育改革进程的推进,新课程标准对我国小学数学教学的课堂效果也提出了新的要求.为此,我国小学数学教师在实际的教学过程中,也逐渐的开始重视培养学生的思维能力,进而加深学生对数学的理解,保证教学效果.基于此,下文就现阶段我国小学数学教学过程中存在的问题和小学数学教学中学生思维能力的培养策略做了简单分析,希望对提高我国小学数学的课堂教学水平、促进学生的全面发展等方面有所启示和帮助.

小学语文阅读与习作教学有效结合的策略研究

课程改革的深入推进,使教师的教育理念和教育模式都发生了相应的转变。在我国小学教育体系中,语文学科占据统领地位,肩负着多类学科的联系和融合。在小学语文教学中,阅读与习作是紧密围绕的话题,每个单元都离不开阅读与习作。因此,小学语文教师应当将阅读教学与习作教学有机结合起来,充分发挥二者的教育价值,促进学生语言综合能力提升。本文就如何在小学语文教学中将阅读与习作有效结合进行研究,并以部编版小学语文六年级上册为例提出策略性建议,以推动学科教育的发展。

新课改下小学数学教学方法的创新策略

传统小学数学教学强调学生基础知识与基础能力发展,新课改的背景下,小学数学教育强调培养学生的核心素养,注重学生能力的发展,同时也注重发展学生的思维品质。这一变化使得教师需要更长远地构思教学策略,建立全新的数学教学模式。在这个背景下,教学方式的创新成为提升教学质量的关键。在这个过程中,教师需要通过合适的教学方法,如启发性问题探究、小组合作学习、探究性实验等,来促进学生的思维能力和应用能力的发展,对当前教学模式的改革起到促进作用。基于此,本文主要探讨新课改下小学数学教学发生的变化,寻找提升数学教学质量的有效策略。

小学英语教学中培养学生自主学习意识和思维能力

英语是小学生学习的难点,受到成长环境的影响,学生对英语学科存在抵触情绪,英语基础薄弱、学习能力低下,不利于学生英语素养的提升。在新课改背景下,对小学英语课堂教学提出了新的要求,小学英语教师要制定整改措施,打破以往灌输式教学模式的束缚,在创新实践中寻找新颖高效的教学模式,将知识的讲解与思维能力的培养相结合,落实课标的要求,创设轻松的教学情境鼓励学生自主探究,激发学生的自主学习意识,在兴趣的指引下学习英语知识,提高学生的专注度,夯实英语基础,推动学生学习能力的提升。本文从小学英语教学培养学生自主学习意识和思维能力的重要性入手展开分析,探索有效的培养路径,提高英语课堂教学的实效性。

农村小学中高年级防侵犯教育对策研究

近年来性侵儿童案件频发，反映出我国小学阶段儿童性教育的严重缺乏的问题。而农村多方面的教育缺失和监护不力，导致农村小学生受性侵形式更加严峻。其中小学中高年级的学生由于其年龄特点，正是处在性侵犯的敏感时期，也是接受防性侵犯教育的最佳时期。针对此情况，本文从家庭、学校以及社会提出对策来防范农村小学中高年级遭受性侵。

增效减负背景下小学语文作业设计策略探讨

随着“双减”政策在全国中小学的落地与实施,课后延时以及作业辅导在校园内有序展开。“双减”政策是我国在解决学生学习负担重,关注学生身心健康成长方面作出的重要决策。在新时期的教育过程中,小学语文作为基础性学科之一,作业设计关乎学生的核心素养发展,关乎学生的个性化成长。教师要做好作业的增效减负设计,让作业成为“双减”的重点之一。本文主要探讨小学语文作业设计中存在的问题,依据增效减负作业设计原则提出具体解决策略,提升作业设计有效性,提升作业设计质量,实现增效减负目标。

如何在小学音乐教学中渗透美育

美育通过各种艺术以及自然界和社会中的美好事物来进行,其中音乐教育是进行美育的有效途径之一.音乐教育培养艺术人才,重在艺术才能和艺术技巧等方面的训练.美育通过艺术等美感活动和审美方式,来提高人的素质和修养,转移人的心理气质,改变人的精神面貌.音乐教育与美育相互渗透,有机结合,从而达到全面培养人的目的.

数学建模在小学数学中的应用

学生的建模思想的培养是长期的、复杂的过程,采用的方法是多样、灵活的。只要教师用心设计,耐心诱导,全体学生都能建立不同水平的数学模型。

立德树人视域下基层学校党组织组织力提升路径

自党委领导下的校长负责制实施以来,对于学校党建工作提出了更高要求,探索新时代基层中小学党组织建设方法,打造基层学校党组织建设亮点,让学校各项工作在党建引领下健康有序发展,提升基层学校党组织的组织力是“关键一招”。本文主要以学校党组织通过组织开展各类实践活动,创特色,树品牌,整体提升教师队伍和学生政治素养,在提升学校党组织的组织力基础上强化学校党组织建设,以期更好地实现学校党建服务于教育教学的本质要求。

教育信息化助力历史教学的策略

信息技术的发展促进了教育教学的改革,为教学带来了先进的理念和技术支持,革新了以往的教学模式,增强了教育的活力,助力了乡村教育振兴。在历史教学中应用信息技术,能够引入丰富的教学课程资源,完善历史教学理念,体现学生的学习主体地位,实现城乡教育资源共享,最终振兴乡村教育。本文结合乡村教育现状,探索了教育信息化助力乡村历史教学振兴的策略。

家校共同发力践行劳动教育

文章采用调查法、案例分析和理论分析的方法,阐述了劳动教育中家校共育的重要性、深挖家庭教育资源的路径与方法,以及巧借平台高效强化小学劳动教育的具体措施,指出劳动教育不是单轨道,重建学校与家庭共同发力的双轨道不可或缺,而这对学校德育创新和构建和谐家庭、和谐社区和和谐社会意义重大。

故事增趣味 课堂添新彩——Story Time故事教学与英语课堂融合的方法探析

“Story time”版块是小学英语教材通过简单生动的故事,创设出有趣的背景情境,用学生们喜闻乐见的方式激发学生英语学习兴趣的方式。它集词汇、语义、语法、口语交际于一身。其将词汇与课文学习交织相融,体现了故事教学的综合性。为开展充满趣味性和有效性的英语课堂,本文从“Story time”板块出对故事教学与英语课堂的结合进行了分析,寻找将它们融合的方法。

善待孩子的“插嘴”

随着素质教育的发展,孩子作为学习的主体,在课堂上,学生突然插嘴的现象时有发生,针对这种现象.作者拼着自己多年的教学经验,对学生插嘴提出自己的观点和看法,以供同仁借鉴和参考.

浅析小学数学应用题的复习方法

长久以来,小学数学应用题是小学生学习的一个难点,应用题考察的是学生数学综合方面的知识点和整体解题能力。就小学阶段的数学测试来说,应用题解答的成功与否,直接决定着小学数学学科成绩的高低。因此在一定程度上来说,数学应用题便成了整个数学学科的当中最关键的一部分,尤其面对临近毕业年级的小学生来说,应用题的复习也让许多老师无从着手。小学毕业年级数学阶段复习当中,应用题的复习方法也日益成为当前小学阶段数学教师关注的热点。