初中体育教学中学生体能训练的有效策略研究

体能训练是体育教学中重要的组成部分,学生身体素质好才能在未来生活中具有更强的适应能力。目前我国多数初中学校的体育教学中,体能训练相对比较缺乏,教师需采取有效策略,积极开展学生体能训练项目,以此提高学生的身体素质,进而为学生将来发展奠定基础。基于此,本文以体育教学中体能训练存在的问题为切入点,重点阐述其有效训练策略,以期为体育教师提供参考和借鉴。

高中语文课堂中写作教学的困境及其应对措施

写作是高中生个性化表达的途径,也是高中语文教学的重要组成部分,在培养学生创新能力、发展学生核心素养等方面发挥着重要的作用。现阶段高中语文写作教学得到充分重视,但受到教学观念等因素的限制,在课堂写作教学中依然存在诸多问题。文章简要论述了高中语文课堂写作教学面临的现实困境,重点从注重学生写作前的阅读积累、将写作贯穿于语文课堂教学、发挥小组合作学习的作用、科学利用信息化教学手段、兼顾学生的个体性差异、运用“档案袋”作文评价模式六大方面阐述高中语文课堂中写作教学困境的应对措施,旨在为高中语文教师提升写作教学质量提供思路。

高中语文阅读教学中培养学生问题意识的策略探讨

问题意识是刺激学生积极思考的必备因素,也是学生创新精神和核心素养发展的必要条件,在阅读教学中激活、培养并强化学生的问题意识是高中语文教学改革的应有之义。本文简要论述了问题意识的概念以及在高中语文阅读教学中培养学生问题意识的重要性,并从引导学生提出问题、促使学生探究问题、启发学生解决问题三个方面阐述了在高中语文阅读教学中培养学生问题意识的策略,旨在为高中语文教师创新阅读教学方法提供一定思路。

例析解直角三角形问题的不同模型与解题思路

解直角三角形问题是中考必考的一类几何问题,因与实际生活密切联系而具有深刻的考查意义.将不同实际生活模型简化为三角形问题时,可根据形状的不同分为不同的模型,常见的有背靠背模型、拥抱模型以及字母模型.熟悉并掌握这些常见模型以及对应的解题思路,有助于更深刻地理解问题及高效地解题.本文主要对三种不同模型做出分析,以便学生们参考与学习.

基于文本解读的高中英语整本书阅读教学策略研究

以优化高中英语教学质量为目标,以文本解读为整本书阅读教学的切入点,探讨高中英语整本书阅读教学的重要作用、注意事项和有效策略,旨在搭建整本书阅读教学体系,助力学生阅读能力发展。认为培养高中生的整本书阅读能力,能同步训练其学习技能和核心素养,为其积累人文底蕴。

中学古诗文教学与作文教学结合策略

当前,很多中学生面临两大问题:一是学习古诗文只是为了应付考试,未领略到其中的精髓,导致知识面狭窄;二是没有中学生应具备的文化底蕴,导致写作时不知从何下笔,写出的文章也大多空洞无内涵。因此,在中学语文教学当中,古诗文教学与作文教学相结合显得尤为重要。

高中生物实验教学中学生科学探究能力的培养分析

新课标指出,高中生物教师需在教学实践中培养学生的科学探究能力,使学生运用生物知识解决具体问题,加之社会责任、生命观念、理性思维等核心素养的支撑,增强学生的生物知识应用能力,为学生迎接“新高考”的考验提供支持。如何在生物实验活动中培育学生的科学探究能力成为教师要解决的问题之一。本文通过分析高中生物实验教学中学生科学探究能力培育的策略,来为提高高中生物教学质量提供参考。

降低难度 做好铺垫——中学生作文教学前期准备工作略谈

近年,农村中学作文教学普遍重视不够,措施单一,发展乏力,效果不佳,严重影响了学生作文能力的形成,制约了语文教学发展的速度与效率,影响了现代语文教学的声誉。我们必须从头开始,有针对性地解决学生作文中遇到的各种问题,帮助他们克服畏难情绪,从简单开始,不断获取作文信心,不断增强作文能力,尽快提高作文水平,迅速适应学习、生活、发展的要求。

中学生作文如何融入自我流露真情

《语文课程标准》指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”文章本身就是作者内心真实情感的自我表达，但往往，在学生的作文训练中，学生经常出现剽窃、大段大段模仿、甚至套用等“二手”假作文不绝于眼，作文大喊口号、无痛装病者多．真情实感者少，内容千人一面，一个鼻孔出气，没有真情实感，没有个性可言。

探讨英语口语社团对中学生积极心理品质培养的重要性

随着时代的进步和发展,社会对于英语口语的要求逐渐提升,学生英语知识的学习不仅要落实到卷面上,更要通过口语表达进行英语知识的输出。在中学开展英语口语社团组织,能帮助学生在课堂学习活动中积极进行心理建设,积累英语知识学习的自信心。在英语口语社团创设过程中,教师要注重引导学生主动进行课堂知识问题的分析,提升学生的英语口语练习效果,促使学生学习积极性得到提升。在口语社团的组织开展过程中,教师要注意及时丰富和补充社团活动。本文通过对英语口语教学现状进行分析,希望提出口语社团对学生开展积极心理品质建设的有效策略。

高中学生数学建模素养及培养

数学建模就是运用数学的抽象思维对现实问题进行分析,解决,并通过数学语言对问题进行准确的表达,从而培养学生运用数学知识解决问题的素养。数学建模有助于学生数学思维的形成和数学知识的掌握,更能培养学生运用数学知识解决问题的能力,提升学生的数学素养。

群文阅读教学模式下的写作课教学探究

高质量的作文内容离不开教师的精心指导与学生的自主创新,所以如何利用有效的写作课堂,帮助学生更加轻松地掌握创作技巧成为教师关注的重点问题。教师需要对讲课方法进行创新,既要保证内容更贴合学生当前的写作规律,又需要在授课模式的转变下以群文阅读为契机,打造内涵更加丰富的阅读课堂,帮助学生整合文字材料、积累写作素材,在学习不同作者写作方式的过程中探索出更适合自己的写作方向,保证写作水平与学习能力得到质的飞跃。

“教学评”一致性视角下初中数学单元整体教学设计策略

基于“教学评”一致性视角下,教师与学生需改变传统观念,采用科学合理的方式开展“教”与“学”.在教学过程中,教师要在坚持趣味性、科学性、全面性原则的基础上,采取有效策略开展初中数学单元整体教学.一是结合学生的基本情况,设置明确的数学学习目标;二是教与学全程融合评价,促进单元整体教学开展;三是注重培养知识迁移能力,合理设计单元学习内容;四是注重学习思想有效转化,深化学生单元理解能力.通过引导学生开展单元整体学习,可有效构建完善的数学知识体系,提升学生的数学核心素养.

新课改下高中语文教学中自主学习模式的应用与反思

随着当前新课改的不断推进,如何科学、有效地落实课程标准的要求,切实发挥学生的主体地位,逐步提升学生的语文学科核心素养成为广大高中语文教师关注的焦点。在此背景下,很多教师在转变教学观念的同时,纷纷尝试新的教学方法,其中自主学习模式就成为广大语文教师普遍采用的教学方法。本文从自主学习的概念和特征出发,阐述了在语文教学中开展自主学习的重要性,分析了高中语文教学中应用自主学习的现状,在此基础上提出了在新课改下的高中语文教学中开展自主学习的一些建议,希望能够抛砖引玉,提升高中语文教学的效率。

核心素养视域下高中物理单元教学的实践与思考

高中物理课程的核心素养要致力于提高学生物理学科知识与相关操作技能的掌握和发展能力.在高中物理教学过程中加强对学生探究能力的培养,教师须采用单元教学法设计高中物理课.在高中物理课堂教学中,单元设计是新课改的重要组成部分,教师以主题为单位,按照教材内容将有关联的知识点作为单元教学的中心,对于教学内容和方式方法进行设计,形成有组织的课程结构,提高学生的物理核心素养.

换元法求二次型条件最值

本文主要研究以二次三项式mx^(2)+nxy+fy^(2)=k为条件,以xy、x+y、ax^(2)+by^(2)等为目标的条件最值问题,通过三角代换的方法解决,有效地解决了求范围的问题,方法简单实用,运算量小.

学生作品点评

本期“手把手”栏目邀请张超慧老师点评优秀学生作品。此次点评的五幅作品字体有行书和楷书,作品章法各具特色。我们在日常的书法学习中也要注意总结和积累不同的章法布局,以便在创作时根据作品内容来选择合适的章法。赵玉琳同学的作品取法《礼器碑》,该碑字体结构严谨,而又有开张之势,是隶书中的精品。

高中化学解题中“守恒法”的有效应用

在高中化学解题的过程中,最常用的方法就是守恒法.正是守恒法的应用,将很多问题变得简单化.守恒法主要是化学反应前后生成物和反应物之间存在守恒关系,可以将物质的量精准地计算出来.文章据此介绍了“守恒法”的类型及其在解题中的应用.

合理应用“两单” 提升教学收益

采用“一课两单”教学模式不仅可以摆脱活动单发放过早或过晚所带来的教学困境,还可以提高学生的学习兴趣,增强学生的数学学习信心.同时,实施“一课两单”可以使探究更加深入,不仅有助于学生自主学习能力的提升和学生合作意识的培养,还有助于学生数学核心素养的落实.

基于生命观念考查的高考试题分析与备考策略

教育部在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出:高中生物教学要着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科素养,充分体现学科特点和育人价值,生命观念是生物学科育人价值最为显著的表现。