提高英语专业学生思辨能力的尝试

我国英语专业学生存在普遍的思辨能力缺席的问题，尤其是在西部欠发达地区，这极大地限制了学生的个人发展和教育的发展。经过两次测试，根据学生思辨能力缺席的表现分析了造成这些缺席的主要原因，并且根据本校的特点进行了提高学生思辨能力的教学方法的改革和实验，经过一学期的实验，发现这些新的教学方法能够提高学生的思辨能力，尤其是提高了学生的自信心。致力于探索全方位培养学生思辨能力，加强学生的综合素质和能力，为培养具有综合素质和知识的人才贡献绵薄之力。

《印第安人营地》中的成长小说元素

《印第安人营地》是海明威早期短篇小说集《在我们的时代里》的开篇作品,讲述了一位白人医生带着儿子尼克去印第安人营地给一位难产的印第安妇女接生的故事。该小说运用海明威式的"电报式短句",简约含蓄、不动声色地用寥寥数笔勾勒出触目惊心的画面。故事短小精悍,看似平铺直叙,实则意味深长,将作者闻名遐迩的"冰山理论"体现得淋漓尽致,也给读者提供多种解读的可能。本文从成长小说的角度,解析目睹惊心动魄的生死事件给少年尼克带来的冲击、震撼、困惑乃至顿悟,最后促使其逐渐走向成熟的历练过程。

翻译中词汇层面的对等性

首先通过建立词汇的概念,以及明确词汇在不同语言中的作用,对翻译过程中出现从目标语言找不到与源语言想对等的词语问题展开论述,并对这些问题出现的原因进行了分析,最后给出了一些简单的解决办法。

合作式听力教学对听力理解的影响

听力理解作为外语学习过程中的一项基本语言技能,是非常复杂和积极的一环,它愈来愈受到重视。本研究通过准实验研究方法,辅以学生的调查问卷和访谈,探讨合作式听力教学对二语听力理解的影响。甘肃政法学院人文学院一年级两个英语专业平行班的51个受试者参加了本研究,25个学生在实验组,26个学生在控制组。在实验过程中,两组学生均接受相同的英语听力课内容,但只有实验组的学生接受合作式听力教学。听力理解前测和后测的数据通过SPSS分析处理,实验结果证实合作式听力有助于提高学生的英语听力水平。通过对学生的问卷和访谈的分析,进一步验证了合作式听力对听力理解过程的有效性,合作式听力教学能促进和提高学生的自信心和学习动机。

论《无名的裘德》中的悲情人物

《无名的裘德》是英国十九世纪末著名批判现实主义作家托马斯·哈代的力作．亦是其悲剧小说的最后一部。其内容悲怆低回，感人至深。对十九世纪末腐朽的农村宗法制社会和虚伪的宗教进行了有力的控诉。本文主要通过剖析小说中的主要人物及次要人物的悲剧人生来分析这部小说中强烈的悲剧气氛和宿命感，以求更好地理解作者的创作思想理念。