《犯罪学》课程实践性教学模式探索与完善——以甘肃政法学院为例

《犯罪学》课程是一门理论性很强的专业基础课程,是一门研究犯罪现象、犯罪原因以及犯罪预防的综合性学科。当前我国法学院校《犯罪学》课程教学仍然沿袭传统"填鸭式"的教学模式,虽然这种模式能够节约教育资源,但存在教学内容陈旧固化、教学方法单一滞后等诸多问题,严重影响了教学效果,也不利于学生的主观能动性和创造性。为适应法学院校培养卓越实用型法律人才需要,提高教学质量,《犯罪学》课程教学亟需构建课堂教学与法律实践紧密衔接的教学模式。

轻微刑事案件快速办理机制探究

轻微刑事案件快速办理机制建立的目的在于通过刑事案件的繁简分流,实现办案资源的重新调配,也在于迅速解决纠纷,维护社会的和谐稳定。但是,由于这一机制本身的特殊性,仍有许多问题存在:侦查阶段繁简分流机制尚未有效建立、检察机关不捕直诉方式适用比例偏低、部分办案程序过于繁琐、检察机关对公安机关繁简分流的引导有限。轻微刑事案件快速办理机制的完善,必须适当扩大轻微刑事案件的适用范围、建立快速办理机制的检察监督制度、从实施细节等方面完善刑事速裁程序、保障当事人的诉讼权利。

我国轻微刑事案件快速办理机制的探索与完善

轻微刑事案件快速办理机制建立的目的在于通过刑事案件的繁简分流,实现办案资源的重新调配,迅速解决纠纷,维护社会和谐稳定。但是,由于这一机制本身的特殊性,仍有存在侦查阶段繁简分流机制尚未有效建立、检察机关不捕直诉方式适用比例偏低、部分办案程序过于繁琐、检察机关对公安机关繁简分流的引导有限等问题。文章认为,轻微刑事案件快速办理机制的完善,必须适当扩大轻微刑事案件的适用范围,建立快速办理机制的检察监督制度,从实施细节等方面完善刑事速裁程序,保障当事人的诉讼权利。

司法体制改革下侦审关系之若干思考

随着依法治国基本国策的深入发展和保障人权意识的不断增强,以审判为中心的诉讼体制改革已势在必行。这一重大转变,是严格司法、提高司法公信力和保障人权的重要推手,同时也是侦审关系体系又一次跃进。本文从侦审关系的历史背景、“侦查中心主义”与“审判中心主义”的对比分析、改革背景下侦审关系存在的问题以及“审判中心主义”下侦审关系之应对措施四个方面对此议题展开论述。

人工智能时代无人驾驶汽车刑事风险的刑法应对

作为人工智能无人驾驶技术运用的典型产品,无人驾驶汽车迎合驾驶安全需求。但是,人工智能的逻辑演绎,在操作上仍与人类本能反应存在偏差,致使以"人类行为"为中心的现行刑法及刑事责任的传统理论在应对自动驾驶造成的交通损害中捉襟见肘。因此,应分别处理无人驾驶汽车所带来的刑事风险:一是人为风险,将无人驾驶汽车所造成的风险对行为人进行非难,二是自然风险,法律应对动态的演变及时地做出回应与调整,对人工智能阶段无人驾驶汽车赋予刑事拟制人格。

刑事诉讼制度改革背景下的侦查措施的使用与当事人权利之保障

建国以来,通过我国广大的侦查人员多年来长期同犯罪作斗争的不断总结,根据有关法律的规定,初步形成了较为完善的侦查措施体系,其内容十分丰富生动和广泛,在刑事犯罪中发挥了巨大的作用。国际上,大多数的国家已经开始注重这个问题,并且出台了相关的法律法规保障当事人的权利,并且在侦查的体制中也做了相应的调整,以保障权利相互制衡,保护当事人。人权保障不是人们心中可望不可及的一种追求观念,而是必须拥有的一项权利。

互联网金融创新背景下第三方支付中立帮助行为研究

互联网金融中第三方支付日常化、中立性的服务虽不具有犯罪的性质,但客观上极易被犯罪所利用。第三方支付因交易对象与内容不同分为代理型服务关系与契约型服务关系,为避免不加区别地将中立帮助行为作为帮助犯处理,防范司法犯罪圈不当扩张带来的不利后果,宜以客观归责理论为依据,明确第三方支付中立帮助行为的责任形态与依据,划分中立帮助行为可罚与不可罚的界限。

犯罪心理测试结论的证据资格及其法律定位

犯罪心理测试技术已经广泛应用到了实践之中,并在侦查的各个阶段都发挥着重要的作用,与之不相称的是理论界对于测试结论的证据能力及法律地位却存在巨大争议。结合犯罪心理测试技术相关理论的梳理不难发现,心理测试结论具有证据能力,应归属于鉴定意见之下。应在完善技术自身的同时,制定行业规定,规范心理测试技术的应用,在立法上对心理测试结论证据能力予以确认,推动犯罪心理测试技术进入法制范畴,使心理测试结论的应用实现"线索型"向"证据型"的根本转变。

“厅校合作”的监狱学专业人才培养模式:内涵蕴意和要素构建

新时代,狱政实务和法治国家建设要求监狱学专业教育改革和创新人才培养模式,"厅校合作"的监狱学专业人才培养模式应运而生。"厅校合作"的监狱学专业人才培养模式确立了司法厅协同高校育人的主体地位,体现了厅校双方在监狱学专业人才培养中真诚沟通、紧密合作、资源共享的蕴意。"厅校合作"的监狱学专业人才培养模式以复合型监狱学专业人才为培养目标,以社会发展和狱政实务需求为监狱学专业课程体系构建动力,以司法厅和院校双方协同育人为培养过程,厅校双方通过资源互补和共享,最终形成协同育人效应。

“厅校合作”监狱学专业人才培养模式:内涵及理论依据

"厅校合作"监狱学专业人才培养模式体现了开放、合作办学的思路,也彰显了复合型监狱学专业人才培养目标。协同理论、德国"双元制"职业教育理论和高等教育产学研联合体模式都为"厅校合作"监狱学专业人才培养模式提供了理论支撑和参考依据。因此,"厅校合作"监狱学专业人才培养模式具有科学性和可行性,应当得到应用和推广。

我国西部公安教育的困境与出路

受各种因素制约,我国西部地区公安教育教学效果不佳,教学内容陈旧且脱离实践,教学方法僵化;西部公安院校师资力量相对薄弱,教师专业水平不高,教育训练缺乏配套设施。西部地区国家安全、社会稳定和民族团结对公安教育提出了改革的要求,公安学一级学科的确立则为西部公安教育提供了发展机遇。为改善西部公安教育,就要在课程设置上关注警务实践需要和西部地区需要,不断加强师资队伍和教学基础设施建设,积极搭建学校与机关共同育人的实践教学平台,最后还要加强跨省培训,深化东西合作素质强警行动计划。

地缘政治视角下新疆地区恐怖主义治理研究

恐怖主义直接影响着新疆地区的稳定和发展,严重威胁着我国的国家安全和社会稳定。新疆与中亚特殊的地缘政治是导致新疆地区恐怖主义多发的重要因素。从地缘政治视角下看,部分国家对待恐怖组织的态度,纵容了我国新疆地区的恐怖主义,因此,应从国内和国际两个层面着手来预防、打击、惩治新疆地区恐怖主义。国内层面上,应加强新疆地区法治建设,增强各族人民的国家认同感;增进新疆地区与内地的交流,提高中华民族的凝聚力。国际层面上,应展开外交战略,积极构建全球安全命运共同体,并倡导以联合国为主导的跨国反恐,以此来维护新疆地区的安全稳定。

当代中国邪教信众的心理分析

邪教问题影响恶劣,我国严厉打击邪教组织,以维护社会安定。然而,对邪教信众的处置却是个难题。邪教信众大多是受邪教骨干分子的蛊惑,参与到邪教活动中的,对邪教行为深信不疑。许多邪教组织即便已经被破获,但其信众仍然顽固不化。对待大多邪教信众,不能一味打击处理,要通过对邪教信众基本心态的全面分析,进而对症下药,寻求最佳、最有利的挽救邪教信众的处置方式。

控制下交付组织实施中诸问题之考量

控制下交付作为一项秘密侦查措施,在组织实施过程中存在诸多问题。立法对控制下交付措施规定的模糊笼统以及该措施自身的复杂多变性是导致其组织实施中诸多问题产生的直接原因。为使控制下交付组织实施过程更加规范、高效,从概念界定、程序启动、收网时机把控、证据收集、风险掌控等方面发现问题并予以考量,最终探寻其解决之道不失为更直接有效之法。

论西北地区宗教极端思想的特点、危害及治理

在国内外多种因素的共同影响下,具有强烈政治意图的宗教极端思想在我国西北地区不断蔓延,严重威胁着国家安全和社会稳定。通过倡导"族教分离",树立正确的民族观和宗教观;加强公民教育,树立国家观念,增强文化认同;深化区域反恐合作,打击境内外宗教极端势力;加强宗教教职人员的教育、培养和管理等措施,可以有效防治西北地区的宗教极端思想,维护当地的社会稳定与发展。

接处警工作中的警察权益保护研究

目前,我国的社会结构、经济结构都发生了很大的变化。警察在接处警的过程中依法执行职务受到侵害的事件时有发生,现象日益严重。主要是暴力抗法、公然袭击频发、诬告陷害,恶意投诉,以轻暴力或者非暴力手段干扰警察执法,工作量大,心里压力大,身心亚健康,追究其原因,研究其对策,有利于保障警察权益,调动警察工作的积极性,创建和谐的警民关系,维护社会治安秩序,推动和谐社会的建设。

中国高校恐怖袭击事件风险评估研究

全球日益严峻的暴恐袭击活动,随着暴恐宗教极端主义组织的碎片化、扁平化和去中心化而扩散。高校作为人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的载体,受到暴恐宗教极端主义思想的渗透加剧。相较而言,高校恐怖袭击事件发生风险升高,我国高校虽未发生恐怖袭击事件,并不能说明我国高校不会发生恐怖袭击,宜对我国高校恐怖袭击事件发生风险做出理性认知和评估。

反邪教社区治理模式研究

随着市民社会的社区化,社区表现出治理邪教的巨大潜力。社区治理理论、差异交往理论、社会控制理论为反邪教社区治理模式提供了理论基础。从现实来看,社区治理体现了新时代'共建共治共享'的社会治理格局,社区微观治理弥补了公共权力的有限性并符合市民社会的多元化发展,社区的网格化更易于对邪教的防治。因此,反邪教工作也应依托社区治理展开。在社区治理模式下,要通过夯实社区文化基础、推进反邪教社区警务战略、重视反邪教数据治理等路径,进一步打击邪教的生存空间,实现反邪防邪工作的共建共治共享。

暴恐极端思想对我国高校的渗透与防控

高等学校历来都是暴恐宗教极端组织实施恐怖袭击和传播暴恐宗教极端思想的必争之地。近年来,暴恐宗教极端思想在高校的渗透传播愈加激烈。为有效防控暴恐宗教极端思想的侵入,增强高校整体反恐应对能力,以发生在我国部分高校内的暴恐宗教极端思想渗透传播事件为例,结合美国马里兰州大学全球恐怖主义研究数据库记录,评估我国高校受暴恐宗教极端思想侵蚀状况,分析其发生的特点与原因,提出防控高校暴恐宗教极端思想传播渗透的路径,以期对高校在应对暴恐宗教极端思想传播渗透方面提供重要的参考价值。

P2P网络借贷案件中电子证据研究

近年来随着互联网金融的迅速崛起，利用P2P网络借贷平台进行经济犯罪的案件层出不穷，正严重威胁着人民群众的财产安全。利用P2P网络借贷平台的犯罪是高科技犯罪，涉及多方当事人且电子证据多样、数量巨大，其电子证据具有高科技性、易破坏性、对运行环境依赖性等特点，给公安机关侦破P2P网络借贷犯罪案件带来了取证难、打击难等侦破难点。本文试图通过对以上问题的探讨研究P2P网络借贷犯罪案件的电子证据源、涉及到的电子证据的提取，并结合典型案例进行电子证据的分析。