新时期思想政治理论课课堂教学文化构建的主体分析

课堂教学文化构建主体的能动与受动的统一、自由与秩序的统一、自律与他律的统一,根源于其共在先于存在,即个人只有与他人达成一种和谐、共生、共荣、互动的关系,才具有"实存"的可能与意义。思想政治理论课课堂教学文化是由教师与学生共同创建的主体际文化,是主体际价值体系的直接呈现,也体现了一定时期国家的主导价值。因而其构建路径是在主体际相互理解与沟通、对话与合作的框架下,实现从主体际理性的价值共识上升为体现现时态的国家倡导的主导价值观。

西北少数民族交往心态的特色研究

民族交往是民族关系产生的基础,心态是影响民族交往的重要因素。西北少数民族交往心态具有多元性与包容性统一、优越感与危机感并从、宗教性与政治性牵连、地区性和国际性结合等特色,反映出西北少数民族关系的性质和发展趋势。

形势与政策课应注意反映和突出民族政策与民族团结教育的主题

民族政策与民族团结的教育是形势与政策课的重要组成部分,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。不论党和国家所面临的形势和任务,在不同时期、不同阶段,出现什么样的变化,不论形势与政策课的内容与方法,在不同时期、不同阶段,怎样调整和改进,民族政策和民族团结都是最基本、最经常的教育。但是,目前的形势与政策教育存在着被忽视和淡化的倾向,解决的方法是在提高对民族政策与民族团结教育的重要性和紧迫性认识的同时,在内容和方法方面,注意把这方面的教育与中国特色社会主义理论体系的教育、与科学发展观的教育结合起来,这样的形势与政策课才是完整的、能够反映党和整个国家面貌的形势与政策课,也才能全面、完整地体现高校的思想政治理论课的政治优势与政治特色。

论社会主义初级阶段的商品市场

我国正处于社会主义初级阶段 ,初级阶段的基本国情 ,对我国建立社会主义市场经济体制必然会产生一定的影响。本文仅以我国商品市场为研究对象 ,对商品市场的发展状况及存在的主要问题进行分析 ,并以中国加入WTO为现实背景 ,展望我国商品市场发展的趋势。

从“道德教化”论看法律及其作用

“道德教化”论的基本观点和趋向是忽视法律及其作用。道德具有能够相对脱离现实生活的纯粹性、崇高性和圣洁性 ,但也具有流动性、易变性和不可控性等缺陷。对主体的基本道德规范的形成来说 ,法律因其相对稳定性、一般性、普遍适用性和拥有国家强制力的可靠保证而使其力量和作用更加强大和突出。我们需要注重包括道德教化在内的道德建设 ,但必须警惕“泛道德主义”倾向的发生。

《博士论文》时期马克思的实践观

《博士论文》时期的实践观 ,对马克思以后思想的发展以及马克思主义的形成和发展具有至关重要的意义。正因为在《博士论文》时期 ,马克思不同于资产阶级自由派的革命精神 ,才使得马克思在论证自我意识和实践的过程中 ,敢于面向现实的客观世界。

论西方自然法观念产生和长期存在的原因

古希腊的自然主义是西方自然法观念产生的主要原因。古罗马的立法活动和罗马法学家的思想 ,以阿奎那为代表的中世纪西方基督教神学 ,以及二十世纪新自然法学的兴起 。