小学心理健康教育校本课程的研究与实践

一、背景与依据 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”

基于学科核心素养的小学数学课堂教学策略

为了提高学生的自主学习能力,文章从发挥学生的主体作用、创新教学模式、培养学生的数学思维、重视学生数据分析能力的培养四个方面探究了基于学科核心素养的小学数学课堂教学策略。

小学入学教育三部曲

儿童从幼儿园升入小学,是"幼小衔接"的特殊转折时期,如何使儿童尽快适应新学校的学习生活,需通过学生学习行为的养成教育、学科学习的启蒙教育,以及与终身教育的家庭教育相衔接,才能确保新生及早、顺利地融入小学学校生活,为未来的学习和发展打下良好的基础。

小学写字教学的着力点

《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一阶段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。”写字教学作为小学语文教学中基础的基础，学生通过长期的写字训练，可以陶冶高尚情操，培养坚强意志，提高文化素养。多年的写字教学实践中，我采用了“兴趣引路、自主探究、榜样激励”等教学方法进行写字教学，取得了良好效果。

提高小学高年级数学课堂合作学习效果的实施策略

在新的课程理念下强调学生应该更加侧重于能力的培养,也就要求教师在教学中能够让学生经历知识形成的过程,在学习基本知识的过程中能够得到技能、情感价值观的发展。那么这也就是要求要适当调整和改变以往的教学模式,给学生带来一些新的学习方法。合作学习满足了小学高年级数学当前的教学需要,它让学生能够参与到数学的课堂活动中,在互帮互助下共同完成学习,这不仅仅提升了学生合作学习的意识,同时还有效激发了学生的动力,促进了学生终身学习能力的培养。但是目前的合作学习中还存在一些问题,针对如何更好地提高小学高年级数学教学中合作学习的效果展开探究。

关于小学数学教学中培养学生独立思考能力的研究

近年来,小学数学教育受到了广泛的讨论和关注.传统的数学教学往往侧重于机械式的计算和填鸭式的知识灌输,忽略了培养学生的思考能力.而且对于现代社会来说,让学生单纯掌握数学计算技巧是远远不够的,更需要培养学生的思维能力,通过培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创造性思维能力,可以更好地发展学生的综合素质,并为他们未来的发展打下坚实的基础.因此,文章在分析小学数学教学中学生的独立思考状况的基础上,探讨了如何在小学数学教学中提高学生的独立思考能力,以期对今后的研究有所帮助.

浅谈传统文化视角下开蒙养正办学理念的教育价值

学校办学理念是在党的教育方针、学校办学方向、育人目标、文化历史和发展现状等基础上经过长期地探索、积淀形成的,是学校发展水平的集中体现,也是区别于其他学校的本质特征,是学校发展的灵魂。

传统文化教育融入语文综合性学习路径探析--以五年级下册“遨游汉字王国”为例

语文综合性学习将社会生活话题和学生关心话题以问题为中心组织起来,在项目式学习过程中将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外有机融合,引导学生创造性解决问题,从而实现提高学生综合解决问题的能力、促进学生语文核心素养和谐发展的学习目标。

实施合作学习应注意的几个问题

合作学习是新课程标准提倡的一种重要的学习方法,在英语教学中有广泛的应用价值。这种学习方式不仅能帮助学生积极与他人合作,共同完成学习任务,而且有利于他们体验集体荣誉感和成就感,发挥合作精神。然而,很多教师只重形式,不讲实效,难以提高学生的学习兴趣。本文从教师的备课、座位的安排、教学时机的选择、小组成员的分工四方面进行论述正确实施合作学习的策略。

基于语文核心素养的群文阅读和整本书阅读——从《试胆量》到《窗边的小豆豆》

新高考背景下,从小学阶段就引领孩子们读好书、好读书、大量读等已经成为大趋势。以课文中的某一篇为突破口,由“单篇精讲”到“组文群读”,由“好书推荐”到“易读乐读”,以有效方法促人文素养,不失为一条大阅读之路,以此打造一片更加博大、厚重、高效的群文阅读和整本书阅读的新时空。

“阅读存折”的制作使用及效能的研究

"阅读存折"是借鉴银行存折的方式,为学生设计制定的阅读记录手册.以储藏阅读量获得积分的形式来激发孩子的阅读兴趣.阅读存折在设计理念上注重过程,注重激励,注重发展,能激发孩子阅读的主动性和持续性,促进孩子养成良好的阅读习惯.详细地阐述了"阅读存折"的研制过程和使用方法,便于形成以家庭操作形式为主的课外阅读评价管理模式,改变孩子被动阅读的状况,促进孩子养成积极主动的阅读习惯.

在语文教学中师生如何互动

所谓"互动",是指在课堂教学中,教师带领、引导学生参与教学,完成教学目标的过程。著名语文教育家刘国正说过:"就课堂教学而言。

探究语文教学中传统文化的“和合之美”

“菱之角”是菱计划专项公益基金与《语文世界》携手,开设的“中华优秀传统文化教育”公益专栏。以优秀教学案例与教育叙事为载体,推动义务教育学段语文学科中的中华优秀传统文化教育落实于课堂,为一线教师赋能。

美丽的党河

傍晚的党河风景线，常常吸引了无数的游客来休闲散步。随着夜幕的降临，在五颜六色霓虹灯的装扮下，党河像一位盛装的妙龄少女，披着神秘的面纱，展现在大家的面前。站在西大桥上，首先看到的就是大桥两侧的“九龙吐水”景观，那九个龙头喷射出的水柱形成了一道水幕墙，颇为壮观。不远处，党河中央的音乐喷泉扭动着婀娜的身姿，仿佛是一个摩登女郎在水面上翩翩起舞。随着音乐节奏的变化，突然，水面上喷射出一道水幕墙，啊，原来是神奇的水幕电影上映了！银幕上飞天神女仿佛在水面上翩翩起舞，还有千手观音徐徐张开柔软的玉臂……人们都纷纷驻足观看，赞赏不绝，流连忘返。

第一次给妈妈洗脚

今天放学回家,我告诉妈妈 晚上要给她洗脚。妈妈听了特别 高兴,因为我还是第一次给妈妈 洗脚呢。 到了晚上,我做完作业,妈妈 把脸都洗完了,就等着我给她洗 脚呢。我先倒上一盆热水,搬来一 条小凳子,让妈妈坐在上面,我蹲 在地上,给妈妈脱掉袜子。

互联网+背景下写字教学思与变

传统的写字教学存在教学内容单调、课堂模式单一、学生兴趣难以激发等弊端。 为解决上述问题,可以在写字教学中引入智能互联网设备,使写字教学具有直观、多样、有趣、扩展的特点。 新式教学模式可以紧紧抓住学生的注意力,让学生在书法课堂上,得到更多的书法熏陶,学会更多的写字技巧,激发更大的写字兴趣。

“速算”中求速度,“盒子”中见真知

计算在现实生活中随处可见,计算教学又贯穿于数学教学的全过程,所有的测试都离不开各式各样的计算,计算教学在小学数学教学中的重要性不容置疑。在教育行政部门、学校多次提出“小学一、二级不布置书面家庭作业”以及信息化时代大背景下,文章对如何有效提高学生计算能力进行了创新尝试。

小学群文阅读授课中课内外阅读结合的几点做法

群文阅读授课模式的实施,对于年纪较小的学习者语文学习具有重大意义。因而要从学校阅读授课形式出发,将重点放在课内外阅读如何相互链接,更好的利用群文阅读开展授课,在实践过程中,不免会存在一些问题,需要对此制定相应策略,让学习者在重构的文本中,依据议题,开展阅读和思索,形成良好的阅读习惯,在教师和学习者积极配合的基础上,让群文阅读授课方式能够顺利开展,进而培养学习者的阅读能力和思考能力。

敦煌孩子的“海”

我的家乡有闻名世界的莫高窟、鸣沙山、月牙泉,有大自然鬼斧神工的杰作--雅丹地貌,还有诗人笔下绝美的阳关、玉门关……我爱家乡的这一切,但我更爱敦煌孩子心中的那片“海”--集水利防护与园林景观为一体的党河风情线。

大漠明珠——敦煌

敦煌位于河西走廊最西端,是丝绸之路上的一颗明珠。作为一个敦煌人,我深爱着我的家乡。在我的心中,敦煌是一个历史悠久的地方。古时,敦煌虽处祖国的边陲,却留下了许多名人的足迹,他们用自己的一腔热忱,绘就了一幅幅波澜壮阔的历史画卷:张骞出使西域,打通了举世闻名的丝绸之路;“飞将军”李广镇守一方,“不教胡马度阴山”。