强化文化育人功能的中小学国学教育策略

若无“昨日因成”,何来“传世诗书”。正因为祖先为我们留下了灿若星河的中华优秀传统文化,所以,中小学教师就需要通过探索各种有效策略强化国学经典的文化育人功能。本文全面阐述了中小学强化文化育人功能的国学教育策略:一是营造学习氛围,点燃国学之“火”;二是精选学习内容,对接学段要求;三是总结学习方法,培养阅读习惯;四是加强课外阅读,学以致用拓展。

小学阶段语文学科培养学生人文精神的“三路径”

阅读是语文教学充盈学生人文精神的主渠道。选在语文教材中的课文,是充沛学生人文精神的好材料,能够帮助学生增强民族自尊心、文化自信心和爱国主义感情,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其在小学阶段,学生正处于“打底子”的关键时期,扣好人生的第一粒扣子至关重要。这就需要语文教师以身示范,爱读书,行动影响,演好角色,个性影响,乐为“原型”,爱心影响,发挥教师的个人魅力。有的放矢,着眼整体,主题渗透,单篇突破,熏陶感染,激发情思,点燃“火种”,彰显课堂教学的重点育化作用。拓展深化,“读”“说”结合,彼此交流,“读”“写”结合,融会贯通,“读”“行”结果,提升认知,注重课外活动的实践升华作用。充沛小学生的人文精神,为祖国未来的建设者和接班人“打好中国底色”

信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探究

科学技术的成熟也加速了我国教育事业的发展,但如何让信息技术与小学数学教育更好地融合运用,一直是相关工作人员需要研究的重点。信息技术应用于小学数学教学中可打破传统的教学模式,令学生感受到更好的学习氛围,提高其学习主动性,掌握图形与几何的相关知识,进一步提升学习效率。

小学道德与法治课程教学中的德育研究

2016年《道德与法治》正式取代了《品德与生活》成为小学的教材。目前,我国正处于构建社会主义创新型国家的阶段,因此,增强学生的道德素质,加强其核心价值观的教育就显得尤为重要。德育是中华民族的灵魂所在,也是小学教育中不容忽视的重要内容,会对学生未来的生活乃至国家的发展产生深远的影响。

“数形结合”思想在小学数学教学中的应用分析

数学学科对于小学教育而言,是一门非常重要的课程。部分小学数学教师为提升教学质量,积极运用数形结合思想开展教学活动。针对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行分析研究,并提出一些有效的应用策略,为小学数学教育的发展提供了条件。

论新课改背景下小学体育足球教学的有效策略

随着小学体育新课程改革的进一步推进,提高学生的运动核心素养逐渐成为教学重点。足球教学由于能够提高学生的体育能力、提升学生的团队合作意识、培养学生的体育信念等优势,越来越受到广大体育教师的关注,这对小学体育教学工作的开展提出了全新的挑战。文章主要分析新课改背景下如何提高小学体育足球教学质量,培养小学生的运动核心素养,希望能给广大小学体育教师提供参考借鉴。

小学低年级语文看图写话教学研究

文章首先分析了小学低年级学生在看图写话中存在的问题,然后提出了优化小学低年级语文看图写话教学的方法,包括掌握正确的观察方法,培养良好的观察习惯;启发学生思考,指导学生合理想象;动笔写话,提高看图写话能力。

小学班主任班级管理的新思路研究

以小学班主任班级管理的新思路研究为重点进行阐述,结合当下小学班主任班级管理的现实意义为主要依据,从取得学生信任、同家长紧密联系、形成良好的班风、转变管理手段这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学班主任班级管理效率。

浅析小学语文教学与班级管理的有效融合

随着教育改革的不断深化,对小学语文教学提出了新的要求。小学语文作为小学阶段的基础课程,有利于提高学生的理解和提高学生的表达能力。因此,小学语文教师逐渐重视基础教育方式方法的不断创新,将语文教学与班级管理进行有效融合,旨在提升语文教学的课堂效率,并且有效地开展班级管理工作。

小学三年级语文习作教学中存在的问题及对策

文章首先分析了小学三年级语文习作教学中存在的问题,然后提出了优化小学三年级语文习作教学的对策,包括转变教学理念,优化教学方式;强化学生语文基础技能的培养;提升学生的语文口语交际能力。

如何在小学数学教学中发挥学生的主体作用

为了鼓励学生进行独立思考,发挥学生的主体作用,文章首先阐述了在小学数学教学中发挥学生主体作用的重要性,然后阐述了小学数学教学过程中发挥学生主体作用的具体措施,包括提高教师的培养意识;鼓励学生进行独立思考。

故事教学法在小学英语教学中的应用研究

故事教学法是基于学生的年龄特点与认知能力衍生而来的一种新型教学法,它是教育心理学的研究成果在教学领域应用的表现,并在提升教学质量方面发挥重要作用。小学英语教学中故事教学法的应用能够极大地激发学生的学习兴趣,带动学生的学习能力提升。因此,文章从“找准‘故事眼’,激发学生的学习兴趣”“结合生活元素”“注重故事设计和提问”“渗透文化知识”等方面,探索故事教学法在小学英语教学中的运用策略。

基于微课视角的小学数学教学策略探析

在信息技术背景下,微课已逐步深入小学课堂,并以短小精悍、主旨鲜明等特点深受广大小学生喜爱,是当下较为新颖的教学模式之一。将其引入课堂教学中有利于激发学生学习自主性与积极性,提升教学效率与质量。

小学低年级群文阅读方法浅谈

群文阅读是一种全新的阅读教学理念,是指让学生对同一作者的不同创作内容或对不同作者的同一题材文章进行阅读,以此拓展学生的视野。低年级小学生处于打基础的学习阶段,阅读是学习语文的基本要素。教师可以利用群文阅读教学模式,为学生提供更加丰富的阅读素材,确保学生从不同角度理解阅读内容,以此逐步培养低年级小学生的自主分析意识,使学生能够分析思考阅读内容,提高学生的语文阅读核心素养。本文旨在探讨小学低年级群文阅读的相关问题,以供参考。

小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析

语文素养的涵盖面较为广泛,它包括学生的语言能力积累、语文人文情怀、语文知识学习能力、语文审美能力等。教师需要在课堂教学环节,为学生创设高效的学习情境,让学生在轻松宽泛的氛围中学习和理解语文知识。同时,小学高年级的学生已经具有一定的自主思维意识,教师应结合学生的这一特点,为学生设计语文课程内容,让学生能够按照教师的引导,循序渐进地理解语文知识的内容,使学生的语文核心素养得以有效提升。

中小学开展研学旅行探索丝路文化探析

随着我国教育事业的不断发展,研学之旅已经逐步在中小学教育过程中进行渗透,目的在于让学生通过实地考察学习理解教材中的理论内容,从而提高学生的分析思考能力、实践运用能力和创新能力,进而达到提高学生核心素养的目的。文章主要分析阐述如何通过开展研学旅行提高学生对丝路文化的认知,希望能给广大教师提供参考。

中小学开展研学旅行探索丝路文化的策略

研学之旅是一项综合性的教学实践活动,在中小学开展研学旅行是一种全新的教学方式,不仅可以对学校教育进行补充,更可以强化学校与社会的联系,真正让学生在生活中学习,有助于学生完成理论与实践知识的转换。文章以探索丝路文化为例,分析阐述如何更加顺利高效地在中小学开展研学旅行,以供广大教育工作者参考。

利用校本课程传承敦煌历史的策略探析

在素质教育大背景下,当前的学校教育强调提高学生的自主学习能力,并顺应学生的个性发展。而校本课程是具有民主性、开放性、合作性的课程学习体系,与学生的实际学情更加贴近,有助于学生进行学习和认知。同时,学校、学生、家长、社会需要共同参与,以确保校本课程的内容更加丰富、合理。文章主要分析阐述如何利用校本课程传承敦煌历史,以此提高学生对敦煌历史的认知能力。

论小学体育有效课堂教学

素质教育推行到今天,在各方面取得了不错的效果,但学生体质健康持续下降的趋势却仍然存在。一方面,学校体育未得到应有重视,学生运动时间不足,直接导致了学生的肥胖,体能下降等问题。另一方面,学校体育发展的水平不均衡,从场地器材设施,体育师资到学校体育效果,地区之间,各级各类学校之间存在着较大差异,导致学生的健康水平和学生体质都受到影响.

传承弘扬敦煌文化的当代价值与路径研究

针对敦煌文化的传承与弘扬,首先,介绍了敦煌文化价值,明确其传承的重要性;其次,阐述了敦煌文化在学校教学中应用的现状,并以此为前提,提出了三点敦煌文化传播建议,目的在于发挥敦煌文化优势,推动教学改革顺利进行。