会计专业学生学习障碍调查报告——以敦煌艺术旅游中等专业学校为例

笔者对敦煌艺术旅游中专学校会汁专业的学生的学习现状进行了调查，通过调查研究，对中等职业学校学生的学习现状及学生的学习障碍有了一定的了解，为准确地把握当前中等职业学校学生的学习现状，提高职业教育教学的实效性，提供了客观依据。

中等职业学校会计教学方法之我见

教学是师生结合在一起的双边共同活动，教学方法，既包括教师的教法，也包括学生的学法，是教师教与学生学相互协同以完成教学任务的方法。由于会计教学任务的多面陛、教学对象的差异性，在教学中，只有同时注重教师“教”的方法和学生“学”的方法，使教师“教”与学生“学”相互协同，才能取得最佳的教学效果。

中等职业学校校本课程开发的感悟

职业教育就是“就业教育”。就应该面向市场需求设专业，依据岗位设课程，根据实践抓教学，对于中等职校而言，随着经济的发展，市场需要越来越多的专业人才，这无疑给学校带来良机，同时也是挑战。而课程的开发在职业教育中对提高教学效益，促进学生专业发展具有重要的作用：

浅谈中等职业学校电子技术教学

为深化全省中等职业教育教学改革和考试招生制度改革，全面提高人才培养质量，作为一名中等职业学校的电子技术课程教师，在此从如何提高学生电子技术课程成绩出发，对提高电子技术教学质量进行了一些探讨。

浅析中职学校会计专业课程的教学评价

中职学校教学质量评价工作是加强教学管理、提高教学质量的重要举措。会计专业具有专业理论课程涉及面宽、实践能力培养途径复杂、理论与实践教学并重的特点，应相应地采取能全面提高教学质量的科学合理的教学评价方法。 一、加强全面质量控制，合理设置评价指标 当前教学质量评价主要从教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等几个方面进行的。为了加强全面质量控制，在教学态度方面，应设置反映承担教学任务的积极性、开展备课工作的及时眭的指标，可由分管教学的领导和教务主任进行评价打分；在教学方法方面，应设置反映案例教学、课内实验教学的指标，除学生可以评价打分外，也只有教务主任和掌握情况的有关领导进行评价打分；在教学内容方面，应设置反映理论前沿性、难易度，或实验复杂性、难易度的指标，主要由教学分管领导和教务主任进行评价打分；在教学效果方面，应设置反映课程考核情况的指标，例如考试是否实行教考分离、班级平均分和及格率，并规定评分标准，主要由教务主任、教研组长进行评价打分。这样，不仅细化了教学质量的评价指标，也明确了教学质量评价的责任制度。同时，还应按专业特点科学地设置教学质量的控制点，并用相应的指标加以考核，才能真实反映出专业课程教学质量的优劣，才能真正反映出专业教师的德、能、勤、绩。这样的评价结果与学校的激励制度结合使用，才能更好地调动起专业教师努力工作的积极性。

如何上好中等职业学校就业指导课

中等职业学校生存和发展有三大环节，就是招生、教学和就业，这如同企业生产经营必经的原材料输入、生产、成品销售等环节一样。毕业生就业就如同成品销售一样重要，这个环节如果抓不好，学校或者企业的生存和发展必然受到严重的影响。

浅析中等职业学校“双师型”教师的培养

当前，国家给予中等职业教育前所未有的高度重视和大力支持，中等职业教育的强劲发展迫切需要大量高素质的“双师型”教师，职业教育办得是否有特色，能否为当地经济建设和社会发展培养既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者，关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合，以专为主，比较稳定的“双师型”教师队伍。

中等职业学校实习实训教学调查报告

从2005年起，全国中职生连年扩招，至2008年招生规模已达到812．11万人，急剧增长的学生数量与相对紧缺的实习实训软硬件设备相矛盾成为影响校内教学实习效果的重要原因。结果就是中等职业学校的学生在实习课上难以熟练掌握真正的实习技能，实习实训教学有效性难以得到保障。对此，本文就中等职业学校实习实训教学进行了深入调查，现将调查结果和存在的问题展现给大家。

职业学校素质教育的几点做法

职业技术教育是九年义务教育的延续，是一种有很大发展潜力的教育形式。大力发展职业技术教育，全面推进素质教育，为社会培养大量适用型人才，使目前职业技术教育适应社会发展及市场对人才的需要。

浅谈中职学校礼仪课的几点体会

教育家孔子说：“不学礼，何以立”。这句话流传至今教育了很多人。先做人，后做事。现代社会与人交往不管在任何时候都要以礼为先．礼仪是与人交往的敲门砖，能给别人留下良好的第一印象。在学校中开设公关礼仪课，非常重要。它作为人类文明进步的标志，正有别于其他规范而存在，并在公共关系中发挥作用。学生毕业后找工作面试成功率很高。在日常生活中，我们经常对那些衣饰得体、举止稳重、善于应酬、谈吐不俗、风度翩翩、气质不凡、韵致典雅的人报以羡慕的眼光，这正是他们遵行礼仪的体现。树立和塑造个人与组织的公众形象。人们都希望自己的工作、学习、生活的环境是安定而充满温馨和谐气氛的。如果人人见面、相处、别离不能以礼相待，那么生活就乏味无趣，工作中就会矛盾重重。

浅谈职业中专平面设计专业教学中存在的突出问题

中专平面设计专业中存在的突出问题：学生美术基础差；现阶段中专平面设计教材重点讲解的是软件知识，缺少设计环节；缺少平面设计专业师资；各学校平面设计专业定位不准确的问题比较突出，开设课程不合理的问题也比较突出、普遍把平面设计专业定性为计算机专业；无法向市场输出专业标志设计人才。 对此，下面我具体分析一下职业中专标志设计的现状和存在的问题以及解决方案。

浅议中职学校计算机教学方法改革

什么样的教学方法更适合中职计算机基础课堂教学呢？这就需要我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等，做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算杌基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学，变“要我学”为“我要学”。这就要求我们大胆改革现有的传统教学观念、教学模式和陈旧的课堂教学方法。

浅谈电子白板在中等职业教育中的应用

课堂面授教学信息化需要特殊综合技术，电子交互白板正是这种解决方案，它是课堂教学信息化的首选，并很快成为课堂信息化教学的主流技术。在英国、美国、欧洲和世界其他地方，电子白板教学也受到广大师生的欢迎。根据中等职业教育培养的人才目标及课程设置，电子白板的应用优势尤为突出。以下，就电子白板在教学中的应用浅谈一二。

浅谈中职旅游英语教学改革

随着改革开放的深化，我国的旅游业得到了蓬勃发展，英语作为一种必不可少的交际工具，越来越显得重要了。市场对既懂旅游专业知识，又具有良好的外语口语、能服务于现代化涉外旅游第一线的复合型旅游英语人才需求急剧增加。但目前中职学校的外语教学状况不容乐观，中职旅游毕业生英语水平远远不能满足行业的要求。如何改变这种状况？笔者认为中职英语教学的改革应从以下几方面着手。

浅谈职业中专平面设计专业教学中存在的显著问题

中专标志教学中存在的问题：一是学生美术基础、设计基础差。二是现阶段适合中专标志设计教学的专业教材太少、太缺。三是缺少标志设计专业师资。四是各学校普遍存在平面设计专业开设课程不合理、忽视平面设计教学中标志设计的重要性，普遍对标志设计章节的知识点总是一带而过，没有突出它的重点和重要性。五是基本无法向市场输出专业的标志设计人才。下面我具体分析和阐述一下职业中专标志设计教学中存在的问题以及解决这些问题的方案。

浅谈中职文秘专业学生职业能力的培养

“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标下，中职文秘专业培养的学生应当具有良好的职业道德素质和熟练的职业技能，还应当具有扎实、系统的专业应用知识。因此，教师要确定明确的能力目标，在教学过程中，以文秘职业活动为导向，以实训为手段，突出能力目标，可从以下几方面入手。

学好旅游法规课初探

旅游法规课理论知识多，学起来比较枯燥，在传统教学中采取“满堂灌”的形式，更增加了学习知识的乏味，对此，在每次上课中，我根据教学内容把学习形式稍作改动，效果非常好。我采取以学生为主体，培养他们创新和实践能力，使课堂教学活起来，让学生真正参与课堂，掌握知识，根据教学内容和学生性格特点，安排课程内容，设定教学情境，激发学习兴趣。

提高中职会计专业课堂教学质量的几点体会

中职学生入学前没有任何会计实践经验，会计知识近乎空白，学生认为这门学科的内容抽象，难以弄明白。为了提高会计课堂教学质量，我们从多方面进行了教学改进。

《中式快餐》在旅游地区的发展前景

回顾我国中式快餐业二十年的发展，无论是快餐企业数量的增长速度和连锁网点的扩张速度，还是整个行业营业额的增长速度可谓惊人。但规模较大、有自己品牌的中式快餐连锁企业却寥寥无几。纵观全局，国内的快餐企业大多仍停留在传统经营或对外来快餐企业的形式模仿上，对于促使外来快餐企业迅速发展的根本原因——套完整成熟的现代快餐经营管理模式，却缺乏了解。

浅议计算机专业技能课的几点做法

当前，以计算机为主体的现代教育技术发展日新月异。计算机多媒体技术成为教学的重要手段，在外语口语训练，计算机音频、视频等处理，理化课程及实验中发挥着重大的作用。在职高计算机专业课实训课教学中，明确实训要求，合理安排教学环节，优化师生双边活动，对提高教学质量，培养学生动手能力显得尤为重要：