基于大单元教学的高中数学教学研究

大单元教学打破了传统的片段化、零碎式的教学模式,旨在通过建立单元知识体系的方式帮助学生更深入地理解和掌握知识。在高中数学大单元教学中,教师不是开展单一的数学知识点教学,而是设计一系列涵盖多个数学领域的综合学习活动,这十分符合新课程标准的要求。在新课改背景下,探讨大单元教学的内涵及重要性,分析高中数学大单元教学的开展策略是非常有必要的。

戒除网瘾 健康成长——兼论新时期的中学生心理健康教育

上网、抽烟、谈恋爱是中学生的三大顽疾。上网更是触目惊心，它严重地摧残了青少年尤其是中学生的身心健康。新华社电发布的2009年中国未成年人互联网运用状况调查报告显示，被调查的中学生上网现象普遍，比例高达85．3％，每天都上网的占总人数的13．0％。据新华社电最新发布的调查报告显示，截至2010年6月，中国网民总数已达3．76亿，位居世界第一，青少年约占网民总量的三分之一。又据《中国青少年网络数据报告》显示，在青少年网民中，网络成瘾者占十分之一。

高中数学教学中学生解题能力的培养策略

在素质教育的大背景下,特别是随着新课程改革的深入实施,对于高中数学教学来说,如何培养学生的综合素质成为一个重要研究课题,因而,教师应当更加重视教学创新,努力促进学生全面发展.本文从培养学生解题能力入手,对高中数学教学工作进行了探讨,首先简要分析了高中数学教学中培养学生解题能力的价值,在此基础上提出了一些有针对性的培养策略.

寄宿制高中学生管理策略探究

在寄宿制高中学生管理工作中应注重落实自主管理模式,并在实际管理中要多关心多鼓励学生,重视学生心理健康,以及落实严格的规章制度,从而严格管理学生,使寄宿学校的学生明确严格的管理制度,进而使学生做到自我管理、自我约束,逐渐增强学生自我控制力、自我管理能力,同时取得最佳的管理效果。

论孔子教育思想对当代中学生教育的现实意义

通过对孔子生平、教育目的、教育思想的探究,从中发掘对现代校园教育的启导,根据今天学校教育的诉求,为校园教育的发展提供更为丰富的思想渊源和智力支持。

中学语文阅读教学中如何渗透美育

中学语文教材选文荟萃了中外名著佳作，典范性很强儿文质兼美，富有深厚的文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，具有极高的审美价值。《普通高中语文课程标准（实验）》明确提出：语文课程的基本理念之一是“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”，“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，

中学语文教学中的德育渗透

高中语文教学是学生接受语文知识、获得语文能力的重要阵地,这是语文教学的基本功能,也是众多语文教师,乃至语文教学专家的共识.但随着时代的发展、社会的需要,语文教学已不单纯是为了让学生获得语文能力,更重要的是在语文教学过程中,教师要将道德教育渗透到语文教学中,提升学生的思想道德素养.

中学语文教学中要培养学生的显隐智慧

所谓显隐智慧,顾名思义,就是外显智慧和内隐智慧。外显智慧是指在具体情境中处理所发生事情时的行动方式、处理问题的过程中显示的智慧,发生突发事件时的应激反映能力等。外显智慧包括现实生活中一系列能体现人的智慧、能力的各个方面。内隐智慧是指隐藏在内,暂时并未显现在外的智慧,包括个体的灵感、直觉,反映在对周围人、事、物提前的准确判断等方面,在各科学习中表现为对学科知识学习的高效记忆、理解和运用。语文教材中的很多范文,都是培养学生显隐智慧的极好范例。

谈影响高中学生学习成绩的心理因素及策略

对于学习成绩不良的高中学生,教师要从培养其非智力因素入手,帮助学生树立自信,激发其求知欲,教给其正确的学习方法,培养其良好的心理品质。

新课标背景下高中历史课堂深度学习策略研究

随着新课程改革的不断推进,高中教育体制也在逐渐发生变化,历史学科得到了广泛的关注,成为重点教学的科目之一。历史知识较复杂且关联性较大,学生在理解时需要具备一定的历史思维。这要求教师积极创新教学手段,秉持深度学习的教育理念,帮助学生加深对知识点的理解,在实践活动中切实提高学生的历史综合素质。

脱贫攻坚 全面小康 乡村振兴

2020年,我国全面打赢脱贫攻坚战,同时也全面建成小康社会。2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上宣告,我们全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题。新的征程上,我们要进一步巩固拓展脱贫攻坚成果,促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接。细心的同学就会发现,这段话里含有三个意义重大的概念,那就是:脱贫攻坚、全面小康、乡村振兴。那么脱贫攻坚、全面小康、乡村振兴这三者是什么关系呢?

略谈素质教育下的心理健康教育工作

心理健康教育作为素质教育的重要内容，是新课改的需要，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学有效地开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。我们不能只关心学生文化知识的掌握，而忽视他们健康心理素质的培养。解铃还需系铃人，要解决问题，首先需要探究这些心理问题的根源。

新课程理念下高中历史作业的设计

高中新课改提出三维教学目标，倡导培养学生主动探究获取知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。教师应从新课改理念角度出发设计开放性作业，以充分挖掘学生的潜能，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，让有效教学与有效作业相得益彰，使学生的历史学习真正达到最佳效率。

新课程背景下如何做好高中生物教学设计

生物作为高中生的重要课程项目一直受到学生家长以及教师的重视。高中生物教学要求学生掌握相应的生物知识,了解相关的实验操作。在新课程背景下,高中生物教学更加重视培养学生的探究学习能力,使学生能在教师的指导下进行自主学习,这就要求生物教师在教学设计上摆脱以往应试教育模式的束缚,充分激发学生的学习热情。

以“五育并举”落实全面树人的高中化学深度教学的实践案例

新课改“五育并举”视域下,课堂教学不再关注知识传授,更加关注学生的问题解决能力、思维发展、科学态度等,旨在实现学生的全面发展。深度学习作为实现学生化学核心素养的关键途径,开始得到教师的重视和推广。基于此,本论文结合“五育并举”背景下的化学核心素养要求,分析了高中化学课堂教学现状,并随即提出了深度教学模式的构建路径。

新课标下高中课堂教学评价的有效策略分析

课堂评价是新课改最关注的改革领域之一,这是因为课堂评价一直是制约我国课程改革发展的基本要素,决定着教学活动的方向与内容。本文将从设定多元评价标准、丰富评价方式、兼顾过程与结果三个层面来讨论新课标下高中课堂教学评价的有效策略。

高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

数学是高中课程中的重要组成部分,具有极强的逻辑性和复杂性,对于学生的思维能力要求很高。在具体教学中,受多种因素的影响,高中数学中探究性学习模式的应用效果并不十分理想。本文以高中数学课堂的探究性学习为研究切入点,对具体教学中存在的问题进行详细分析,并在此基础上提出具体的应用策略。

满族服饰的汉化倾向及原因探析

中华服饰在几千年的流变中,呈现着不同的民族色彩,各民族间的交流与融合亦是此起彼伏。在这之中,满汉服饰的交融更具代表性。满族服饰从其传统的袍套的衣裳联属制发展到现今已与汉民无甚区别,这种状况,政府政策、经济的发展以及社会的开放程度都起到了极其重要的作用。 一、满族传统服饰 满族发起于东北,受寒冷的气候影响,服饰多以袍子为主,其基本样式是：圆领、掩襟（俗称＂大襟＂）、窄袖,袍长至膝盖以下,左右两侧开衩。

难溶电解质溶度积的应用

高中化学选修4《化学反应原理》第三章第四节“难溶电解质的溶解平衡”内容指出：在一定条件下,难溶电解质溶于水形成饱和溶液时,溶质的离子与该固态物质之间建立了动态平衡,叫做沉淀溶解平衡。以AgCl溶解为例：AgCl（s）（≒）Ag＋ （aq）＋Cl （aq）。AgCl在溶液中存在以下两个过程：一方面,在水分子的作用下,少量Ag＋和Cl-脱离AgCl固体表面溶入水中;另一方面,溶液中的Ag＋和Cl-受AgCl固体表面正、负离子的吸引,回到AgCl表面析出沉淀。在一定温度下,当沉淀溶解和生成的速率相等时,便得到AgCl的饱和溶液。此时溶液达到饱和,各离子浓度最大且不变。