榆中县韦营乡部分村庄小流域治理的得与失

韦营乡孙家岔村与韦家营村属于典型的黄土高原丘陵沟壑区,水土流失严重。数十年来,这两个村庄通过水平梯田建设、植树造林、修建淤地坝等措施,有效减少了水土流失,改善了生态环境,但也存在选用树种不当、投资不均衡、对林木和淤地坝的管护不够、百姓对水平梯田建设存在顾虑、梯田建设一刀切、数据造假等问题。本文通过实地探查、走访村民、查阅数据等方式,对黄土高原小流域治理的成败得失进行思考,为有关部门科学决策提供借鉴。

现代化教学手段与中学数学教育

现代化教学手段是我国教育所大力提倡的教学手段。根据长期的教学实践,本文主要探讨计算机辅助教学在中学数学教学中的作用,将现代教育手段运用于中学数学教育,以提高教学效率。

高中生物学教学中学生科学探究能力的培养

科学探究是学生学习生物学知识、发展科学思维、培养科学态度的有效途径。在高中生物学中培养学生的科学探究能力至关重要。文章结合高中生的科学探究现状,提出在高中生物学教学中培养学生科学探究能力的四个策略:创设探究情境,培养探究兴趣;学习和分析科学史,掌握科学探究方法;设计实验,体验科学探究过程;交流汇报,提升科学探究能力。

中学历史教材中的几种纪年方法介绍

中学历史教学离不开时间,学生的学习必须以时间为线索。归纳升华历史时间,对于把握教材,提高学习效率极为重要。

良好习惯之管见——试论中学生学习习惯的重要性

良好的习惯往往会成就一生,但习惯的养成并非一蹴而就,习惯是行为的自动化,习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证,也是一个人成才的重要因素。对于难度更大、覆盖面更广的高中课程内容来说,预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节。还有一些习惯性的做法需要培养,应当尽早养成良好的学习习惯。

普通中学年级组管理模式探究

随着科技的进步、社会的发展,人们对教育的重视程度越来越高,对优质教育资源的需求也越来越多。随着一些具有优质资源的名校办学规模越办越大,学校面临着来自各方面压力也越来越大,管理难度也相应加大了。如何提高管理效能,始终是学校领导思考的一个问题。年级组管理模式就是其中一种新型的管理模式。其在传统管理模式的基础上,对学校实行分年级管理,是由年级组对本年级的教育教学质量全面负责的一种管理模式。

中学生教育中恰当运用批评的教育艺术分析

中学阶段可以说是学生成长发育的黄金时期,从接触初中教育以后,学生开始逐渐形成对自我的认识。在信息技术不断发达的今天,各种不良信息传播迅速,中学生本就处于青春期,多少有些逆反心理,在这个时期的学生情感更加丰富,情绪波动较大且格外敏感。基于此,对中学生进行批评教育时,一定要多加注意方式和方法,不能一味苛责,也需要温柔以对,本文针对中学生教育中如何适当运用批评教育进行深入分析和研究,提出一些看法和建议,希望可以给有需教学人士提供参考。

浅谈新课标下的中学数学教育

本文浅谈中学数学教育的重要性,以及新课程标准下如何提高中学数学教育的效率,激发学生的学习兴趣。

论英语教学中学生创新能力的培养

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中,应大力推行实施创新教育,激发学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习,从而提高学习效率,获得最佳学习效果。教师要"授之以渔",营造创新环境,有效培养学生和创新思维能力及创新意识。

农村中学科技创新活动开展的实施策略

为了适应当前新课程改革背景下的教育改革策略， 提高中学生的整体素质，促进中学生各方面的发展，学校要 积极开展科技创新活动。学校通过开展各种讲座，可以让学 生了解到与科技创新相关的理论知识；通过让学生参加各种 实验活动，能够让激发他们对科学研究和科技创新的热情。 学校通过科技创新活动来培养学生的科技创新意识，不仅适 应了当前社会和时代的发展，也符合了目前国家新课程改革 的标准。以下就是有关农村中学科技创新活动的实施策略。

中学基础化学实验教学中学生素质的培养——以“粗盐提取”为例

为了培养学生的综合素质,提高中学化学教学质量,文章以"粗盐提取"为例,从基本的科学素养培养、思想道德的培养、劳动技能的培养三个方面阐述了中学基础化学实验教学中学生素质的培养。

高中英语群文阅读与写作能力的提升

群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式,正逐渐在高中英语课堂中展现出其独特的魅力。它通过引导学生阅读一组相关主题的文本,培养学生跨文本的阅读能力和批判性思维,进而为学生写作能力的提升奠定坚实的基础。本文将深入探究群文阅读在高中英语教学中的实践应用,并分析群文阅读对提升学生写作能力的具体作用与途径。

指向深度学习的高中英语读写教学实践研究

随着全球化的加速和信息技术的快速发展,高中英语教学亟需适应新的教育需求,深度学习教学方法可促进学生的批判性思维、创造性解决问题和自主学习能力。为解决传统教学方法中存在的局限性,文章首先概述了深度学习的理论框架,并探讨了将深度学习应用于高中英语读写教学中的优势,然后指出了实施深度学习的基本原则,最后结合高中英语教学实际,阐述了基于深度学习的高中英语读写教学实践策略,提高了学生的英语语言能力和综合素质,以此为相关教育人员提供实践参考。

浅谈《洛丽塔》中的巧合

俄裔美国作家纳博科夫的代表作《洛丽塔》是一部艺术性很强的作品 ,巧合是其重要的结构艺术之一 ,纳博科夫通过使用巧合技巧 ,不仅突出了小说“命定论”的主题 ,增强了文本的虚构性 ,而且从一个侧面反映了他一贯带有唯美色彩的美学思想———艺术性是他文学创造的惟一标准。

汉语教学影响下的英语教学创新研究

本文通过分析和探讨汉语教学模式对英语教学的影响,提出在汉语教学影响下的英语教学创新策略,旨在提高英语教学效率。

谈问题导学法在高中数学教学中的应用

数学在高中课堂教学中已成为培养学生思维和思考能力的关键学科,有趣的导入对于学生学习会起到事半功倍之效,不断强化教师的教学效果.文章对如何在高中数学课堂中进行问题导入作出分析,争取能够通过导入环节让学生灵活地学习和运用知识,增强学生的数学能力.

美国BSCS生物教学理念及对我的教学启示

美国生物科学课程研究所（Biological Science Curriculum Study,缩写为BSCS）长期致力于中学生生物课程教学研究,最突出的贡献是编写了一系列高中生物学教材。BSCS教材以＂人人接受生物教学＂为出发点和目标,编制了蓝皮本（侧重分子生物学）、绿皮本（侧重生态生物学）和黄皮本（侧重个体水平的发育和遗传）三种课本，随后许多国家采用了BSCS的教材、教法和教学思想。

新课程下生物探究性实验教学的策略研究

新一轮高中课程改革提出＂提高生物科学素养＂＂倡导探究性学习＂的教学理念,其目的是要让学生通过自主探究来提高自身的生物科学素养。在新教材的设计上,主要是以问题启发和探究为主,开创探究性实验,从而提高教师在专业素养和教学理念等方面的要求。另外,以往的教学管理也与新课程的要求不相符合,所以对探究性实验教学的研究是十分有必要的。