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当今课堂教学病理分析及“食疗”方案——大面积提高学科成绩的探索与思考
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作者 杜立军 张爱民 《黄河之声(科教创新版)》 2007年第8期-,共3页
在课堂教学这一领域,大面积提高学科成绩的核心是教师教学观念问题,程序问题,也是技术问题。本文以课堂教学的病态分析为创新视角,以对症施治为原则,就课堂教学当中的一些观点与做法进行比较研究,充分揭示当今课堂教学病理,提出具有指... 在课堂教学这一领域,大面积提高学科成绩的核心是教师教学观念问题,程序问题,也是技术问题。本文以课堂教学的病态分析为创新视角,以对症施治为原则,就课堂教学当中的一些观点与做法进行比较研究,充分揭示当今课堂教学病理,提出具有指导性的"食疗"方案,以解决提高成绩的问题。 展开更多
关键词 课堂教学 学科成绩 课堂病理 食疗方案
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