农村初中学校怎样建设优秀班集体

班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.创建先进班集体,是班主任工作的中心环节之一.一般说来,班集体是在以班主任为主的教师集体有目的有计划的组织下,通过各种活动,经过各个阶段逐步形成的.一个优秀的班集体应该是这样的：班级的风气正、学习气氛浓厚;班级的同学之间和睦相处,感情融洽;班级的各项评比名列前茅.

如何建立一个优秀的班集体

一、队形队列训练,初树集体意识刚接一个新班,学生互不相识,行为习惯千差万别。如何尽快了解学生,统一学生思想认识,是班主任急需解决的头等大事。开学初,学习任务轻,就可以利用下午自习课进行队形队列、军姿等训练。先自由分组训练。

班级管理中的情商教育策略

作为班主任,其工作不仅仅是单一的班务管理过程,也是师生情感交流、学生素质全面提高的过程。本人在多年的班主任管理工作中,以培育民族情、亲情、同学情、师生情为基本点,有意识地把情商培养贯穿其中,净化学生心灵,凝聚学习动力,旨在培养学生自我激励、百折不挠、理性思维、善解人意、团结协作等优秀的心理品质,并取得理想的效果。

浅谈如何做好班主任工作

时下网络上流传这样一句话:"不是警察的医生不是好班主任",这句话虽然不符合逻辑,但它道出了班主任工作的艰辛和繁琐。既要当警察和学生"斗智斗勇",又要当医生为学生"号脉诊治"。所以班主任工作要"勤"、要"细",我们不仅要用自己的学识、人格魅力影响学生,还要时刻把握学生的思想脉搏;不仅要管理好学生,还要做好各任课教师的助手。

新形式下和谐教育理念在班级管理中的运用

加强和谐教育理念下的初中班级管理,需要采取多项措施,积极推进和谐教育理念下奋斗目标建设、和谐教育理念下班委会建设、和谐教育理念下班规建设、和谐教育理念下集体活动的创建、和谐教育理念下人际关系构建及和谐教育理念下评价机制建设.

浅谈班级养成教育策略

班主任是班级管理工作的领导者和组织者,在新课程改革背景下,班主任是学生德、智、体全面发展的引路人。班主任必须努力创造良好的氛围,及时做好学生的心理疏导工作,切实做好班级养成教育,形成良好的班风、学风,做到全方位育人。

“保姆型”班主任

2000年秋,刚刚踏上工作岗位的我就被安排做了初一M班的班主任。初为班主任的我,除了紧张和压力外,内心更多的是被新挑战激发的豪情,是急于证明自我的跃跃欲试。我像绷紧的弦,一刻也不敢松弛。

永远无法弥补的伤痛

刚参加工作时,我在一所山区学校任教。新学期学生报到那天,天空阴雨绵绵。我一边给学生注册,一边检查他们的暑假作业。轮到小郑时,他畏畏缩缩地嗫嚅道：＂李老师,我忘了带作业,明天拿来行吗？＂小郑平时少言寡语,为人木讷,学习基础差,

给“一无是处”找“是处”

几年前，我接手一个新班。当时，交班老师特意叮嘱我，班上有个自暴自弃、不求上进、一无是处却常常制造麻烦的学生，名叫杨曦。只要能把他治住了，其他学生就好管理了。于是，我就对杨曦采取了以下行动：1．“你和其他人一样有优点”也许是换了新班主任的缘故，杨曦第一次交上了周记。他在《我的优点》中写道：“我没有什么优点，在老师、家长和同学们的眼中我就是个‘一无是处’的坏学生。”读到此处，我一惊，连他都给自己贴上了“一无是处”的标签，显然已经是破罐子破摔了。前任老师的“治”没有效果，那就换个方式给他找找“是处”，贴上新标签，或许能激发起孩子的上进心。

（四）多管齐下，戒除手机阅读之瘾：转化“手机阅读控”

晓菁是一名高一学生。自从中考后父母给她买了一台iPhone后，她就迷上了手机阅读。每天起床后的第一件事，就是拿起手机看小说，走路、搭车时也见缝插针，甚至连看电视的同时也拿着手机看小说。手机阅读似乎成了她生活中难以割舍的一部分。为躲避父母的劝说和老师的批评，她转明为暗，跟成人玩起了“捉迷藏”，借口洗漱、上厕所，

李建英：不必在意放手后一时管理效果不佳

有的班主任不敢放手让学生自主管理，是因为觉得放手效果不好。其实，斑主任放手后，一时管理效果不佳是正常的，不要过分在意，毕竟学生干部的组织能力和学生自主管理能力的提升需要一个过程，训练的机会多了，能力也就上来了，

孩子,你可以慢慢来

养成一种习惯，不是一天两天的事；改变一种习惯，也不是一时半会儿的事。学生做事磨蹭，大致有三方面原因：一是有的孩子是天生的慢性子，你着急，他不急；你催促，他慢条斯理；你训斥得凶了，他干脆就罢工不做了，这样就达不到教育的最初目的了。倒不如多给他一点时间，为他搭建台阶，一步一步地让他慢慢来，别人花一小时能做完的事情，他花两小时做完也是成功。

“六个一”教你面对敲诈勒索

老师和家长一定要告诉孩子，遭遇敲诈勒索时，要视具体情况决定自己的态度，最主要的是遵循以下“六个一”：