小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略

文章结合对口语交际能力培养的理解与实践,以具体教学案例为依托,从朗读延伸、创设情境、课本剧编演、课外实践四个方面探究小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略。

对小学语文教材中“日积月累”的几点教学思考

在小学"语文园地"中,"日积月累"是非常重要的一部分内容,教师通过指导学生对知识进行积累,帮助学生在感受中华文化的同时,培养学生的语文综合素质。因此,教师在进行教学过程中需要不断改进教学方法与教学模式,将本单元课程与"日积月累"板块有机结合,发挥其最大教学价值。本文主要是通过对小学语文教材"语文园地"中"日积月累"部分相关教学策略进行分析,从而进一步提高学生的语文素养。

以写促读 创新小学语文阅读教学形式

本文立足小学语文阅读教学实践,探讨了以写促读的概念、实施的可行性及其具体的运用价值,旨在通过以写促读模式的恰当运用,创新小学语文阅读教学新形式,促进小学语文阅读教学效率的显著提升。

小学语文阅读多元化教学策略摭谈

阅读的重要性不言而喻,可是就小学生而言阅读的质量却参差不齐。其实阅读的本质是在阅读过程中获得更多信息,学会独立思考、学会自我判断。单一的阅读方式主要是教师讲解,学生主体性发挥受阻,而多元化的阅读方式可以让学生的思维与作者、与教师、与同学展开深度碰撞,从而让阅读质量得以最大化提升。

浅论初中化学生活化教学策略

化学学科与生活之间有着密切的联系,生活中处处有化学.通过引入生活中的实际案例、化学现象等方式可以激发学生的学习兴趣,在兴趣的推动下,学生会更加积极、主动地学习化学知识,去研究和探索生活中的化学奥秘.这样不仅可以奠定初中生的化学学习基础,还能够培养学生的探究思维、探究能力,促进学生化学综合素养的提升.