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刍议新课程下识字教学的操作策略 被引量：1
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作者 方春林 《神州》 2017年第25期193-193,共1页
识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大.我在识字教学过程中,抓住学生心理特点.采取相应的策略,实施相应的操作.
关键词 新课程 识字教学 操作策略
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