浅谈中学语文教学中传统文化的渗透

优秀传统文化是中华民族优秀文化的精髓,也是中华民族发展史的见证。中学语文教师,要充分认识渗透传统文化的重要意义。在开展语文教学工作时,不仅仅要传授课文知识,还要将优秀传统文化渗透教学中,引导学生继承和弘扬中华民族传统文化,形成良好的个人素养。

浅议中学生英语阅读兴趣的培养

不会阅读就不会学英语,阅读是基础.没有阅读就不会有很好的听力和写作.英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生爱学、想学、善学、学好,使其乐在其中学英语.一个学生一旦对英语阅读发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他自己的愿望和需要,他学起来就会精神愉快,不知疲倦,爱上英语.

浅议初中语文作文教学探究

新课改要求“教育要面向每一个学生”,不断提高学生自主探索知识、获取知识的能力。语文作文写作是初中语文教学的“半边天”,越来越受到学生、教师和家长的重视,很多学生经常因为在语文考试中作文写得不理想而导致整体语文成绩不高。初中生正处于青春期,比较敏感,其内心世界也比较丰富,教师要很好地引导学生将自己内心的情感融合到作文写作中去,帮助学生更好地享受语文写作的过程。基于此,本文就初中语文作文的常见形式和教学方法进行了简要的探究。

试论初中英语“生活化”教学策略

在英语学习中,学生需要形成运用英语进行简单的日常交流的能力。实施生活化教学,是提高学生英语运用能力的有效途径。教师在英语教学中要努力实现教学内容生活化、教学语言生活化、教学方法生活化、教学环境生活化,以激发学生学习兴趣,提高英语教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。

培养初中生数学阅读能力的几点思考

在初中阶段培养学生的数学阅读能力,具有重要的意义.但是,目前初中生在数学阅读中存在不少问题,初中生阅读不求甚解,缺乏必要的阅读习惯与耐心;阅读肤浅单一,缺乏必要的阅读方法与技巧;阅读眼高手低,缺乏必要的动手意识与能力.因此,一线教师要传授数学阅读方法,使初中生养成良好的数学阅读习惯;尊重个体差异,指导学生课外阅读;借助活动及有效评价,激发阅读兴趣,不断提高数学阅读能力.

“互联网+”时代教师信息素养提升策略分析

“互联网+”时代的到来,信息多元化、知识碎片化、教学模式全新化、师生关系新型化趋势给中小学教师带来了机遇和挑战。然而,在中小学存在对信息化素养不够重视、教师信息化意识不强、教师信息技术应用能力较差的问题,学校要采取加大教师培训力度、夯实教师的信息技术素养基础、营造良好的实践环境、激活评价机制等有效策略,提升教师信息技术素养,促进教育教学质量的提高。

借助创新实验改造课堂教学

初中化学是以实验为基础的学科,实验教学更不能缺少。演示实验、分组实验、探究实验、家庭小实验等需要大量的仪器和物品。如果全部依赖成品教具很显然不够,必须自制一定数量的教具或者改进实验加以补充。使教师和学生在实验中操作简便易行,更容易观察到现象,更能体验到实验的成功趣味。

浅析如何优化初中物理课堂教学

初中物理是是初中学段较为重要的一门学科。为了实现课堂教学的优化,作为一线初中物理教师,要不断更新教学理念,优化教学思想;优化课前准备;优化教学环节,充分发挥学生的主体作用,使学生真正学习的主人。

培养良好书写习惯从细节做起

人们进行多次、反复的书写练习而形成的较为稳定的书写活动方式被称为书写习惯。初中生养成良好的书写习惯,有利于他们的智力开发、手脑协调发展与对视力的保护。良好的书写习惯包括书写姿势、书写心态等与书写相关的方面,这些都会对学生的健康成长产生一定的影响。培养良好的书写习惯,需要学生从细节做起,也需要教师从细节抓起。换言之,对学生良好书写习惯的培养也是教师的一项责任。

学生兴趣在数学教学中的培养

兴趣是学好数学最现实、最活泼的心理成分，也是学习动力的重要源泉。教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”，以激发学生的学习兴趣、动机和热情。那么，怎样才能发掘数学的乐趣，让学生拥有浓厚的学习兴趣，感受数学的魅力，在轻松愉快的学习氛围中获得知识呢？下面就培养学生的数学兴趣我谈几点看法。

初中英语阅读策略初探

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动，它既是中学生学习英语的内容之一，也是其学习英语的手段之一。因此阅读策略非常重要。英语阅读策略是指学生在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程，它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分莺要。

新课改下初中英语词汇教学方法

词汇教学是英语教学中的重要内容，也是各类考试中的重点考察项目。在初中英语教学中，加强词汇教学，将词汇教学与听、说等语言实践活动结合起来，可有效地提高教师的授课效果与学生的学习效果。在多年的英语教学中，我摸索出了一些比较行之有效的词汇教学法，以下是我的一些尝试，希望与同行交流共勉。

让核心素养与实验“手拉手”———初中化学实验教学之我见

基于新时期教学改革背景各学科的教学环节均注重策略的优化,意图让学生完成高效学习。 因此,在初中化学课堂的知识讲解中教师也应主动融入核心素养思想,同步要在化学课堂内开展有效的实验,让学生能够进一步理解化学知识。 实际上化学知识的教学需要理论与实验融合,才会便于学生完成高效的学习,增进学生的整体学习素养,优化其学习视角。 因此,为实现全面教学,教师应让实验与化学课堂高效融合,同步渗透核心素养思想。 基于此,文章中主要就上述内容进行了简单的分析。

校长推门听课“推出”的思考

校长推门听课,是当前各个学校颇具争议但又相当盛行的教学举措。推门听课,有助于推进学校管理的内涵发展;有利于推动教师专业化发展。但是,作为学校管理者在推门听课时,一定要把握好一个度,要讲究方式方法,理性地去“推门”,让推门听课活动能发挥更大的作用。

英语阅读理解中生词的处理方法

掌握阅读活动的基本步骤和方法,并不一定能够保证阅读活动能顺利进行下去.阅读过程中还会遇到各种困难和障碍,首先生词就是个拦路虎.我们就要用各种方法和经验去克服生词.如根据上下文猜测一下词义,或者干脆跳过去读下面的内容,着眼于其承载文章内容.对一些地名、人名用代替法,某个词的词典含义已经成为次要的了,不在关键时刻也就不会为了某个生词去查词典了.

高效教学模式及反思

从2001 年到现在,我国课程教育改革已有十多年,现在课改进入了攻坚克难的重要阶段,各种教学模式在实践中拓荒耕植、生根发芽、落地开花.但在较多的农村学校实际的教育教学中教学模式被生搬硬套、弱化异化,水土不服致使课改者茫然而无所适从.本文试图通过对教学模式及其相关理念的再认识,重新使课改中的教师找到一条适合自己的本土化模式.

英语课堂中有效教学方法研究

伴随着国家开放程度的不断提升,英语知识的普及与学习也显得越来越重要。小学英语的学习过程不仅仅是知识的学习,更重 要的是英语逻辑和学习能力的建立过程。因此,教师应该选取有效的英语课堂教学方法,并在教学实践中结合学生的学习状况及时调整, 使学生在英语课堂上学有所得,不断进步。

运用思维导图策略优化初中生物教学的实践研究

本文探讨了在初中生物教学中,应用思维导图策略的相关内容。介绍了思维导图在初中生物课堂教学中的价值,分析了目前初中生物课堂教学中思维导图运用的问题,包括:教学创新程度不足、教师的专业素养不够和等。最后,提出了在初中生物课堂教学中应用思维导图的建议,包括:重视在教学的全过程中应用思维导图、在课堂重点内容中大量应用思维导图等。通过本研究,希望可以提高我国初中生物教学的质量。

职业高中班主任班级管理工作探赜

着眼于"人"的发展就是教育的目的,其所实现的最终目标是学生不断挖掘个人潜能,能够成为一个被社会所需要的人,才能称得上有价值。作为职业高中的班主任,要巧当家,一方面在日常管理工作中不断强化班级管理,另一方面需要加强对学生的职业道德教育,从而培养和提高学生良好的心理素质。作为职业高中班主任,除了不断提升专业技能外,同时在育人的理论与实践方面都需要同步跟进。

初高中英语教学衔接存在的问题及应对策略

目前,初高中英语教学的衔接存在环境与心理的变化致使学生"水土不服";英语教材跨度较大致使学生"消化不良";学习英语的方法不同致使学生"顾此失彼";教师教学方法不同致使学生"无所适从";英语试题范围和形式不同致使学生"不知所措"等问题。一线英语教师要指导新生尽快适应新环境,培养学生英语学习兴趣是做好衔接的保障,掌握学法、养成习惯是做好衔接的关键,选择合适教学方法是做好衔接的手段。