初中文言文教学中的审美鉴赏研究

文言文是中国文化的精髓,充满神奇色彩,有利于推进审美教育。本文阐述了初中文言文教学中赏析的策略。

有效导入 多元发展——谈巧用课堂导入提高初中语文课堂教学实效性的尝试

初中语文教学更加注重培养学生在语言建构、情感品质、思维能力和文化品质等方面的全面发展。传统课堂教学模式缺乏生动性,学生的求知欲不强,难以实现高效的课堂。课堂导入是课堂预设的一部分,直接关系课堂生成的实效。本文就如何提高课堂导入在提升初中语文课堂教学实效性方面进行系统阐述,以期为丰富初中语文课堂教学提供更多的借鉴与参考。

农村小规模学校小班额“5+6”互动课堂模式的应用研究

城镇建设化步伐的加快推动农村小规模学校的形成,在小班额授课中采用“5+6”互动课堂模式,可帮助学生转变学习方法,由被动接受转为主动探究,对提高教学质量具有积极作用。目前,小班额授课中部分教师占据主导位置,忽视学生个性化发展需求,导致教学目标难以达成,同时也不利于学生的发展。为解决这一问题,文章深入探索小班额“5+6”互动课堂教学模式在农村小规模学校课堂教学中实施的有效途径和策略,使得课堂由教师的“讲堂”真正变为学生的“学堂”,帮助学生在自主学习环境下形成良好的自主学习行为,发展自身综合能力。