浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着我国教育事业的发展,初中英语阅读教学受到了重视。在素质教育背景下,传统教育理念发生了转变,对学生学科核心素养的培养成为了重要内容。在初中英语教学中,阅读教学作为不可缺少的重要部分,对培养学生阅读能力、文章分析能力有很大帮助。下文中,将主要针对初中英语阅读教学与学科核心素养培养进行深入研究,以此来提出相关策略。

新课程理念下高中英语阅读教学策略

英语教学是高中教学工作的重要内容,关系着教学工作的整体水平,对学生的成绩有着不容忽视的影响。英语阅读教学是高中英语教学的重点和难点,教师在实际工作中应对阅读教学给予足够的关注和重视。值得注意的是,在过去一段时间内,我国部分高中英语教师在工作中对阅读教学的认识不够充分,在阅读教学中采取的模式较为单一落后,而且教学内容不够科学合理,阅读教学工作开展情况并不理想,难以有效提高学生的阅读能力。新课程理念下,高中英语阅读教学面临着新的挑战,阅读教学工作的创新迫在眉睫。本文从新课程理念下高中英语阅读教学策略进行了探究,希望能够帮助英语教师进一步提高阅读教学的水平。

聚焦课堂交流 提升核心素养——以“等腰三角形的轴对称性”教学为例

数学交流的类型主要有:知识的交流、体验的交流与解题的交流等.研究者以“等腰三角形的轴对称性”教学为例,具体从“实验引发交流、操作验证猜想、练习提升学力”三个方面展开阐述,具体谈谈初中数学教学应如何聚焦于课堂交流,以发展学生的数学能力与核心素养.

初中生物教学中跨学科知识的整合应用探究

生物学作为一门自然科学,与化学、物理等其他学科具有千丝万缕的联系。同时,生物学又与实际生活密切相关,与语文美术等学科存在天然的衔接点。初中生物教学中跨学科知识的整合应用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,提升学生的知识迁移能力。在初中生物教学过程中,教师要创设问题情境以融入跨学科知识,利用图片、视频、动画、实物等直观讲解生物知识,运用跨学科知识解释生活现象,以提高教学质量。

掌控正确方法,加强逻辑引导——论高中数学教学中学生解题能力的培养

随着我国教育改革的不断深入,高中数学教学也在不断改革,这对学生解题能力的培养有着直接的影响.数学是高中教学中的重要组成部分,且是一门抽象性较强的理性学科,它对学生的逻辑思维能力要求较高,要求学生在学习理论知识的基础上,能够运用数学知识解决各种数学题型,为此,作为高中数学教师,在数学教学中须掌握正确的教学方法,在学习解题过程中,加强对学生逻辑思维的引导,进而提高学生的解题能力.本文就以高中数学教学为例,对学生解题能力的培养提出了几点教学建议,以期能够帮助学生更加科学有效地提高解题效率,进而提升学生的数学学习能力.

对天祝民族地区美术特长生学习能力培养的几点思考

新课改提出建立新型师生关系，提高教学效率改进教学方式。我们遴选了“天祝民族地区美术特长生学习能力培养”这一武威市“十二五”规划课题，旨在寻求一种适合天祝少数民族地区美术特长生教育教学的方式方法，提高美术特长生的学习能力。

现行制度下的初中学校管理模式改进探讨

随着时代的发展我国教育行业呈现出良好的发展趋势,学校管理模式作为一项重要的管理内容,对教育质量水平起到直接影响,就目前来看我国现行学校管理模式还存在诸多问题,若不及时改善便会影响到教育事业发展。将对现行制度下初中学校管理模式改进对策展开分析与研究,为学校提供科学的管理决策。

基于物理核心素养下培养初中学生多元化学习方式的策略研究

素质教育下,核心素养的培养逐渐成为物理学科教学中的基础,且逐渐成为学科发展的核心理念与思想.因此,初中物理的教学中,教师需注重培养学生的物理学科素养,促进物理学科的教育价值充分发挥,从而使物理学科的教学质量与效率得到有效提高.基于此,本文主要对物理学科的核心素养进行分析,并提出多元化的培养方式,从而使学生的物理学科素养得到有效提高.

例谈——让中学生作文走向真实

新课标实施以来,作文教学一直是教学的难点,文本表达空洞无物,大多为空话、套话、假话,使文章缺少个性,语言缺少少年的生动、活泼,脱离实际,生编硬套,情感表达十分生硬,无法实现打动人的效果。为了改变教学方式,从说、写、品、理四个方面入手,使作文教学更加真实。

关于农村中学数学教学的几点建议

本文结合农村学生的实际情况,针对农村中学数学教学的薄弱环节,从更新学生观念、激发学习兴趣、指导学生形成正确的学习方法等方面提出一些建议.

网络语言对汉语言文学发展产生的影响分析

在网络文化的快速发展下,一些网络语言开始被应用到人们的日常生活和学习中,对人们的生活、学习产生了深刻的影响,同时对汉语言文学的教学发展也产生了深刻的影响.为此,本文在阐述网络语言特点的基础上,从消极和积极两个方面具体分析网络语言对汉语言文学发展产生的影响,并为如何借助网络语言更好地促进汉语言文学发展进行策略分析,旨在能够更好地促进汉语言文学教育发展.

类比推理在高中数学教学中的运用

类比推理是研究问题的一种重要方法,本文就类比推理在高中数学教学中的作用和使用类比推理进行高中数学教学的方法和策略做了简单的论述。

初中英语混合式教学模式的有效探究

初中英语是初中阶段课程的重要组成部分,不但关系着学生升学,而且对学生以后的工作、生活影响重大。在初中英语教学中应用混合式教学模式,既有利于提高学生各方面的学习能力,又有利于激发学生对英语的学习兴趣,促进教学质量的提高。

语文教学中赏识教育的运用

俗话说＂好娃娃都是夸大的＂。在实际生活中,每一个人都希望得到他人的肯定与欣赏,美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：＂人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。＂赏识从本质上说就是一种激励,激励的存在至关重要,任何学生都需要不断的被激励、被认可。我以为要真正让赏识走进语文课堂,应从以下几方面做起。

激励机制在作文讲评课中的应用

作文讲评是作文教学中的一个重要环节。作文讲评串起了作文命题、写法指导、修改批阅等环节，是一次作文活动总过程的小结，是作文质量的分析评判，是下次乃至今后作文的借鉴，具有激励和导向作用。表扬与批改是我们在作文讲评中经常使用的一种激励手段。一篇文章应当表扬的成分要多于批评的成分，而对于作文瑕疵较多的同学则需委婉而又中肯的提出，以免他在下次作文时重蹈覆辙。激励与批评，一对对立而又统一的评价方式，其艺术性主要体现在以下几个方面。

新高考背景下高中语文群文阅读的思考

在新高考背景下,实施群文阅读可拓展学生阅读的广度,提升学生阅读的深度。因此,根据"就慢不就快"和因材施教的原则,训练学生的阅读速度和阅读习惯,训练学生敢于表达的勇气和语言组织表达能力,突出学生主体地位,教师要多听少说。

巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率

前置性作业的教学设计是一种以学生为本的教学思路展示.在课堂教学中,尤其是初中数学这类教学效果的展现对逻辑思维能力、学生课堂参与度要求较高的学科,如果由教师单方面主导课程进度和方向,忽略学生的主导地位而设计课程内容明显是不合理、不科学的.前置性作业的教学思想就很好地改变了这种局限性.一方面,可以使学生预习课程,自然而然地对课堂内容达到熟能生巧的效果.另一方面,可以把课堂的主体地位和主动权交给学生,真正达到“以生为本”的教学理念的实践以提高课堂效率.本文将阐述巧用前置性作业提高初中数学课堂效率的必要性及具体实施方案.

基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学对策探析

由于新课改提出的创新教学改革标准,在教育中将培养学生的逻辑推理素养定为现实教育中的主要教育核心,并以此落实教育中的创新教学方案,所以,结合当前教育改革要求,教师应分析教育现状,研究创新教学方案,通过改善教学质量,培养学生的逻辑思维能力,促进学生综合能力的提升,发挥数学教学的价值,推动高中数学的改革与落实.本文主要针对基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学对策进行了探析.

高中英语课堂提问中培养学生批判性思维研究

在新课改背景下,高中英语教学不仅要关注基础知识教学,还要培养学生的批判性思维。教师在教学中要充分借助课堂提问,加强学生批判性思维培养,调动学生学习的积极性和主动性,不断提高英语教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对高中英语课堂提问中培养学生批判性思维进行研究。

课改新气象 教改新模式--试论新课程背景下初中数学教学模式的改革策略

初中数学具有承上启下的重要作用,学生、教师、家长对数学也极其重视,但常会出现事倍功半的现象.因此,在新课程背景下,初中数学教学模式必须进行改革,教师要积极主动改变教学理念,充分利用课堂中的每个环节,突出学生主体地位,采用多样化的教学方法,适时评价,激发学生学习兴趣,引导学生学会合作探究,培养学生的分析能力,从而达到事半功倍的效果.