初中数学“导学式”课堂教学模式探索

我校数学组通过两年多的课堂教学模式探索,较为成功地总结出课堂'导学式'模式,这种模式不但突出了教师的主导作用、学生的主体地位,而且能在教学目标的引导下较大程度提高教学质量。本文就'导学式'的课堂教学结构、环节实施过程、导学方式、评价以及存在的问题和注意事项进行总结。

数学课堂教学中的情境创设

怎样创设课堂教学情境,让学生好学、乐学,大面积提高教学质量,这是每一个教育工作者需要探讨的问题。课堂教学当中,教师采用多种方式,创设良好的课堂教学情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习,就能使学生对学习产生浓厚的兴趣,激发学生的学习欲望,发展学生的思维,使学生善于学习,乐于学习。

数学课堂教学中体现学生主体性策略探讨

如何真正在课堂教学做到以学生为主体,是一线教师应着重探讨的问题.结合听课和实践从八个方面探讨了数学课堂教学中学生主体性的体现.

精选初中数学练习探析

在数学教学中，课堂练习质量的高低与教师的精心设计密不可分。只有教师合理科学地、有针对性地设计练习，才能取得理想的效果，可由练习的意义、内容、形式、创新四方面详细探析。

数学课堂教学中如何充分发挥教师的引导作用

数学课堂教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，究竟怎样做好学生的引导，就一些做法和认识浅谈如下。

巧用信息技术 打造初中英语高效课堂

信息技术已经逐渐融入社会,成为生活的一部分,在课堂教学中也在大量运用信息技术。在现代化教学模式下,英语课堂需要综合发展学生的听说读写能力,培养学生浓厚的学习兴趣,借助于信息技术,提高课堂教学效果,成为现代初中英语教师的重要目标。

课堂教学评价浅谈

在新课程理念之下,怎样认识和评价课堂？课堂教学应突出六个字：真、实、活、新、全、精。

爱是有渠道的

教育过程中爱的渠道多种多样,关键在于教育工作者怎样认识、理解和实施爱,在常规渠道下的理解和做法浅谈如下。

教师对待学生之我见

怎样教育学生,从哪些方面教育学生,现从尊重学生人格、倾听学生心声、赞美学生长处、发现学生个性、宽容学生失误、保护学生心灵、帮助学生进步、相信学生能行、唤醒学生潜能九个方面来谈具体做法。

数学活动探析

新课改提出了数学活动的概念,但部分数学教师未能真正理解数学活动,对数学活动的设计、安排和实施存在一些问题.教师应从对数学活动的认识、设计数学活动的依据、开展数学活动的要求三个方面进行初步的探析,开展有效的数学活动.

做教师的几点感悟

教师怎样上课,怎样教育学生,怎样处事,怎样对待工作既是专家、学者、管理者研究的课题,又是教育工作者必须掌握的内容。根据自身工作的积淀,阐述做教师的几点感悟。

论数学教师的主导艺术

受中国现实教育体制、教师教学水平、学生认知程度、家长和社会评价等因素的影响,现在教师开展教学一味地依据新理念,教师的主导作用恐怕难以全面体现出来。在课堂教学中,以教师为主导、学生为主体,构建一种师生互动、生生互动的教学模式,达到让学生自主学习、合作学习的目的,才是数学教师的主导艺术。

注重课堂思议讲,把时间还给学生

数学课堂教学应注重引导学生积极思考、相互讨论、个人讲解,以有效突显学生的主体地位,让学生积极参与到学习当中,活跃思维,真正成为课堂的主人.

浅谈评估数学课堂教学的依据

为提高数学课堂教学效益,优化课堂教学结构,体现教师的主导作用和学生的主体地位,最大限度发挥课堂四十五分钟的作用,需要探讨影响课堂教学的因素,为评估数学课堂教学提供依据.把教学准备、教学目标、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果等作为评估一节数学课的依据,更符合新课标的要求.

钻研教材应找准哪些关键点

将钻研教材时需要抓准的关键点概括为教学的衔接点、知识发生点、目标点、立足点、分化点、训练点、延伸点．基于此，选择合适的教学方法，以期提高教学效率．

钻研数学教材之我见

钻研教材是上好课的前提,钻研的深度、精度直接影响教师对课堂的把握,从而影响教学效果.现提出一些钻研数学教材的见解,以期提高数学教学质量.