新高考背景下高中语文阅读教学有效性研究

新高考背景下语文命题强调要深化基础知识,彰显核心素养导向。作为语文教学的基础环节,阅读教学日益受到学界的广泛关注和深入研究。文章立足高中语文教学实际,分析了新高考背景下高中语文阅读教学的价值,并从阅读教学的不同方面入手,提出古今对比、拓展渠道、创新手段三大主张,阐述了在新高考背景下提高阅读教学有效性的具体策略,旨在为教师的阅读教学设计提供思路,以培养学生良好的阅读习惯,使他们能逐渐适应新的教学模式,提高自身阅读水平。

高中语文诗歌教学中的审美教育——以《春江花月夜》教学为例

在高中语文诗歌教学中展开审美教育,有助于深入挖掘诗歌中的审美要素、创新诗歌教学的形式。以诗歌作为审美教育的主要素材和载体,能够凸显诗歌的独特之处、培养高中生正确的审美观和价值观。以唐代诗人张若虚的《春江花月夜》为例,探索高中语文诗歌教学中的审美教育策略,为学生搭建多功能审美支架,引导学生关注和赏析诗歌中的审美元素,以期增强学生审美意识、提升学生审美水平。

对甘肃省独立学院学生运动心理障碍的调查研究

该文采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对甘肃省5所独立学院在校大学生在参加或进行体育锻炼的情况进行调查研究,结果显示:甘肃省5所独立学院学生在参加体育锻炼时或多或少地都存在一定的运动心理障碍。该文就以大学生在参加体育锻炼时所产生的心理障碍及其影响因素进行调查研究,提出相应的改进措施与手段,有效地引导大学生的体育行为,培养健康体育意识与终身体育意识,同时对提高甘肃省大学生身心健康也具有重要的促进意义。

浅谈高中语文教学如何渗透核心素养

语文学科作为高中教育阶段的重要学科之一,随着现代化教育的发展,培养高中生成为全面型人才,核心素质已经是学校教育中必不可少的教育元素,核心素质会让学生拥有在现代飞速发展的过程中,不被淘汰的能力和品格。因此该文结合笔者的实践教学经验,就如何在高中语文教育中,渗核心素质进行探讨,以期促进高中语文教学质量的提升。

新课改背景下高中化学教学方法创新分析

随着我国新课改的深入发展,教育界教学创新热情被点燃,教师在总结以往教育经验的基础上,结合教育实况,不断开展教育创新实践活动,为提高我国教学水平提供路径。本文通过对新课改背景下高中化学教学方法创新方略进行分析,以期为推动高中化学教学良性发展提供依据。

分层教学在中学语文教学中的运用

新课改对初中语文教学提出了明确的要求,初中语文教师应当不断完善与创新教学形式,注重分层教学的应用,进而采取积极有效的教学措施,有效提高初中语文教学质量。

关于初中语文散文阅读教学的措施思考

语文作为初中阶段的基础性学科,入选教材的散文较多,无论是对学生的语言规范性,还是情感态度价值观,均能起到提升作用。实际教学中,学生初中语文散文阅读教学质量不够高,原因在于学生没有深刻意识到散文的特点及价值,教师教学时也未有效引导学生加强对散文文体的认识,在语言品味和感性体验方面都有待加强,需要教师结合散文阅读的教学特点,从明晰文体特征、强化语言意识、注重学生体验等方面着手,采取行之有效的措施,提高散文阅读的教学质量。

浅析“兴发教学”在高中语文教学中的实践运用

“兴发教学”是新课改背景下激发学生学习兴趣,启发学生智慧的有效教学方法,可以为学生营造良好的互动氛围,让学生积极地参与到教学实践中,从而更好地激发学生的学习热情,提高学生的自主学习效率。笔者将结合高中语文学科特点,从情志教学、有主见的自学和整体体验教学三方面对“兴发教学”在语文教学实践中的运用予以论述,供大家参考。

核心素养观下高中数学高效课堂的构建策略

数学核心素养是当前高中数学教学的核心目标,也是构建数学高效课堂需始终贯彻的主线。培养学生的数学核心素养有助于提升学生的数学能力和学习能力。文章立足于核心素养培养目标,就如何在高中数学教学中渗透核心素养以构建高效课堂进行了深入探讨,希望能增强高中数学教学有效性。

翻转课堂在农村中学的实践研究

随着信息技术的高速发展和新课改的执行,翻转课堂在教育界应运而生,备受社会关注。虽然近些年城市化进程加快,但是我国农村人口数量依旧是一个庞大的数字,因而有关农村中学的教育创新实践成为教育界的一项重要课题。结合多年的工作经验,对翻转课堂加以介绍,阐述这种新型的课堂模式在农村中学中的具体实践效果,并提出一些意见,仅供参考。

例谈高中英语阅读教学中学生批判性思维的培养

当前新课改的深入推进,对高中英语阅读教学提出了更高要求,教师在教学中要注重培养学生的创新意识和创新能力,加强批判性思维的训练,提升学生思维能力。文章分析了目前高中英语阅读教学的现状,并在此基础上,结合具体案例,提出在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的有效策略,以提升学生的英语阅读能力。

如何在高中化学教学中培养学生探究能力

随着社会经济以及科学技术的发展,我国的教育事业也在不断适应社会要求,进行创新和改革,新课改要求教师的教学活动要以学生为本,强调培养学生的自主性学习能力,让学生能够进行自主探究式的学习,进而培养学生的探究能力。高中化学新课程标准提出,要在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高整体素质的目的。因此,高中化学的教学目标更加注重学生知识应用的实际需求,高中化学教师要深入理解新课程的教学理念,扩宽学生的观察视野,让学生能够利用化学知识解决实际生活问题,为学生提供开放的学习环境和主动思考的空间,提升自身的探究能力。

高中语文古诗文教学中的传统文化传承

继承我们中华民族的优秀文化除了是时代发展的重要要求之外,还是课程标准的基本要求。在所有课程之中语文与传统文化之间的关系最为密切,所以语文教育在传承传统文化方面有着得天独厚的优势。对此教师就需要以教材为基础,重点梳理其中的内容,帮助学生们吸收其中的优秀文化。基于此,本文就将重点对其传统文化继承进行分析,以供参考。

浅谈初中语文阅读教学的优化策略

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,阅读是获取信息、掌握知识的重要途径,阅读能力是学生语文学科核心素养的重要内容。在新课改背景下,初中语文教师应及时转变阅读教学理念,采取有效的阅读教学方法,激发学生的阅读兴趣,培养学生的语文综合能力。文章在强调初中语文阅读教学重要性的基础上,结合阅读教学特点和目标要求,提出优化初中语文阅读教学的有效策略。

中小学生命教育现实问题及改进策略

在中小学开展生命教育,是中小学生身心健康发展的需要,它有利于提升中小学生的综合素养,增强中小学生自我保护的能力。因此,要加强对生命教育的重视程度,提升教师的专业化素养,组织开展丰富多彩的生命教育实践活动,以此来推动中小学生命教育工作的顺利开展,使中小学生能健康、平安地成长。

怎样在教学中搞好教研

教学研究是教师在教学实践中发现问题和解决问题的活动。教研的起点是教学问题，善于发现和提出问题是进行教研的关键，而解决问题是教研的归属。提高教学质量重在提高教研质量，“照本宣科、满堂灌”式的教师已为学生所不尊，而“多能型”、“学者型”教师愈受学生欢迎。教育教学需要求质量，社会发展需要合格的教师，教研（尤其是教学中的教研）是必由之路，那么教师怎样才能在教学中搞好教研呢？笔者认为：

创设情景 培养学生的语境语感

为适应日新月异的时代发展的需要,多元化高素质精准专业人才的需求加大,国家教育部也一直加大重视的力度,不断推出更适应新形势新时代新需求教育模式的改革。创设情景的教学方式也渐渐搬进了教学的讲台,开始在各个科目的课堂教学上开始运用。有创设情景的课堂,学生学习记忆深刻。

提高课堂教学实效,构建活力英语课堂

目前英语教学面对的重要问题就是课堂教学有效性不高,造成这种现象的原因是多方面的,其中最主要的原因就是国内的英语教学,缺乏必要的语言环境。一般来说,初中时期是比较适合学习英语的时间段,提高这个时期课堂教学的有效性,是教育工作者应该重视的问题,也有责任加强在这方面的研究和探索。对此,本文就如何提高英语课堂教学的有效性提出三点建议：

“互联网+”下运用思维可视化技术提升初中生语文自主学习能力

思维通常就是人对于日常接触到的事物呈现的客观反映,其在现实生活中通常表现成人们的逻辑思维。对于逻辑思维而言,其作为人脑的一种活动,在需要对想法与感受进行表达时,可以使抽象与感性的东西实现概念化、具体化,以促使其他人的理解与接受。对于思维可视化技术而言,将其运用于初中语文的具体教学中,其通常能够将难以理解或不易表达的事物实现具体化以及形象化,并使其清晰可见,这通常能够使对方接收相关信息的效率得到有效提高。