指向深度学习的高中英语以读促写教学策略探究

阅读教学与写作教学是高中英语教学的重要内容,而指向深度学习的以读促写教学有利于夯实学生的语言知识基础,锻炼其语句书写、文本创作能力。文章在分析深度学习的概念、高中英语以读促写的内涵及其理论基础的同时,探究指向深度学习的高中英语以读促写教学策略:以读后仿写培养学生的基本写作技能,以读后改写发展学生的英语写作思维,以读后主题写作提升学生的综合素养。

大单元视域下高中语文小说教学策略研究

本文以大单元视域为框架,以人教版高中语文必修下册第六单元为例,深入探讨了高中语文小说教学策略。笔者从“知人论世”、多样风格类型和艺术手法运用等方面展开研究,旨在引导学生以整体性的视野来理解文学作品,提高其文学鉴赏水平和批判性思维。

核心素养视角下高中数学建模素养实践探究

数学建模素养是学生利用数学知识构建模型,对现实问题抽象化、数学问题表征化,用数学方法构建数学模型解决实际问题的素养。在高中数学教学中开展建模教学具有举足轻重的作用,能够渗透到学生学习生活的各个领域,也对教师教学提出了新要求。基于此,教师应该结合高中数学建模教学的特点,积极实践探究,使教学内容紧跟时代发展的步伐,把数学建模融入课堂教学,创新教学模式,指导学生掌握数学建模方法,提高学生解决实际问题的能力,努力培养学生的数学建模素养。

浅谈高中物理课堂教学的创新策略

随着教育改革的不断深入,高中物理课堂教学也需要不断创新以适应时代的发展和学生的需求。高中物理作为自然科学的重要组成部分,在培养学生科学素养、创新思维和解决问题能力等方面发挥着重要的作用。如何进行物理课堂教学创新,成为了目前教师需要进一步探索的课题。对此,文章通过分析高中物理课堂教学创新的目标导向,在此基础上从多角度探讨高中物理课堂教学的创新策略,以期改变教学方法,培养学生物理素养。

在新课改背景下对中学英语口语教学的探索

新《英语课程标准》体现了一种全新的教学理念,它要求把提高学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的,意在突出培养学生的创新精神和实践能力。为此,我们的中学英语教学也在进行着巨大的改革。其中,口语教学正以它强劲的生命力冲击着传统的教学方式,打开了禁锢多年的传统英语教学的大门,从而引发了人们对英语口语教学的审视和关注。

中学美术社团活动存在的主要问题及应对策略

文章首先阐述了中学美术社团活动存在的问题,然后提出了中学美术社团活动的应对策略,包括转变教学观念,打造社团品牌;拓展教学内容,优化教学模块;优化教学方法,丰富课内外活动三个方面。

中学生思想道德素质调查研究

为了深入了解和把握中学生思想道德状况，探寻进一步加强和改进中学生道德教育的方法，笔者用了近两年时间，对我校学生进行了抽样问卷调查。从调查的总体情况来看，我校学生道德现状的主流是好的，他们普遍热爱祖国，勤奋学习，尊敬师长，团结同学，性格良好，严于律己，理想远大，品德高尚。但同时也存在一些问题。

新课标下普通中学化学实验教学现状及对策

新课程理念为每一位学生的发展提供了多元化的平台,其注重的是学习过程和知识技能的掌握。在＂标准＂中倡导培养学生的科学探究能力和实事求是的科学精神。实验教学是学生通过探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。当前化学实验教学正面临着更新教学理念、实现现代实验教学手段以及实验自主探究等多重任务,

中学生过程写作的思考

在写作教学中我们要加强对学生写作过程的干预。运用过程写作的方法对学生予以辅导，让学生养成良好的写作习惯。在实施中，要有配套的量表以助于学生操作，要采取一定的强制手段，注重让学生多写多练并积极应对学生在作文周期内出现的倦怠感。

化学课外活动中学生创新能力的培养

化学是研究宏观现象与微观结构关系的一门学科，以实验作为学科的基础．化学学科的研究、发展和应用过程，就是创新能力的综合展示过程．因此可通过化学课外活动的开展来培养创新思维和能力．

利用多维互动模式,开展英语教学

多维互动模式是一种强调学习时效性的教学模式,将其用于高中英语课程教学当中能够改善英语口语教学情况,促进高中学生英语综合素养的形成与发展。文章详细分析了多维互动模式在英语教学中的应用原理,同时指出教师可以通过从不同角度切入、整合不同资源、利用不同方法等策略应用多维互动教学,希望能够为提高英语课堂教学质量提供参考。

新课改下大班额课堂教学中小组合作学习初探

一、课堂教学中小组合作学习的依据和必要性 心理学研究结果表明,学生都有好奇心,都希望被人尊重,都有得到被认可的心理需求,自主、合作、探究学习正好满足学生的这种需求。建构主义学习理论也认为,知识不仅仅是通过教师传授获得的,而是学习者在一定的情境、背景下,借助他人的帮助,特别是教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资源,

思维导图在高中生物学教学中的应用

高中生物学教学内容繁多,要求学生具备较强的思维能力和记忆能力。为了让学生快速理解并记忆所学知识,教师应注重培养学生的思维能力,不断增强学生的自主学习意识,切实提高学生的创新能力。思维导图是近几年教育领域比较热门的思考记忆辅助工具,具有高效性、整合性、逻辑性,在高中课堂中的应用十分普遍。基于此,文章将思维导图作为主要研究对象,重点阐述思维导图在高中生物学教学中的具体应用。

以探究能力为目标培养学生的科学素养

自实施新一轮的基础教育课程改革以来,＂一切为了每一个学生的发展＂成为教育教学的最高理念,生物新课程标准也相应提出了新的教学理念,即＂面向全体学生,培养生物科学素养,提倡探究学习,贴近生活实际＂,其中对于生物科学素养的培养成为此次课程改革的核心任务。苏霍姆林斯基说：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

浅谈美术高考色彩教学中的色调训练——高考色彩难点攻关系列之色调

建立和谐、统一的画面色彩关系是形成优美色调的基础。色调训练在整个色彩教学过程中起着举足轻重的作用，学生在进行高考色彩训练时首先要培养色调感觉。

探究“互联网+教育”时代下的高中生物智慧教育

2019年国家教育工作重点指出,“发展更加公平更有质量的教育,发展‘互联网+教育’,促进优质资源共享。”“互联网+教育”的模式正在被教学教育工作者逐渐重视起来。基于此,本文主要从高中生物课堂,课前进行智慧教育的教学设计、课中有效发挥智慧教育作用,提高课堂效率、课后运用智慧教育进行科学的教学评价与交流三个方面入手,对“互联网+教育”下的高中生物智慧教育进行了简要探究。

例谈高考复习中回归课本的重要性

数学高考题＂源于教材,高于教材＂.课本例题、习题不仅是教师施教、学生学习的主要素材,而且是高考命题的重要依据.在高考复习中,应回归课本.

关注概念生成 发展学生思维——“幂函数”的教学设计与反思

概念教学是数学教学的重要组成部分.广大教师应该认真研究如何科学设计概念教学的各个环节,如何在概念教学中体现新的教学理念,如何提高概念教学的效率.

基于新课程的高中历史教学研究

当前，在新课改背景下，高中历史教学在授课内容、教学目的等方面都有着巨大的改变。文章着重研究、探索教师在实际教学过程中应如何应对这些变化，并对高中历史教学模式提供了一些可行的思考。