立足核心素养,优化实验设计,开展深度教学--高中物理实验教学再思考

为培养科技事业的接班人、社会主义的建设者,落实教育立德树人的根本任务,国家制定了新的课程标准,提出了中学物理教学的新目标--—落实学科核心素养。实验是物理学科的基本特征,实验教学是涵育学生核心素养的主要抓手。教师应立足学生核心素养涵育,发挥自身主导作用,精选物理实验内容,优化实验教学设计,引导学生科学探究,指导学生自主设计实验、自制教具,开展深度教学,帮助学生明晰物理观念、锤炼科学思维、养成科学态度。

核心素养下高中音乐鉴赏教学模式探究

随着时代的快速发展,学校的教育目标也更加明确。高中音乐新课标明确提出,音乐鉴赏教学要将核心素养作为出发点,注重学生审美感知、文化理解、艺术表现等能力的培养。在此教育要求之下,如何创新音乐课堂教学模式值得思考。在信息化时代,信息技术在课堂当中应用广泛,微课就是其中之一。对分课堂也是基于素质教育产生的教学模式,本文围绕核心素养目标,探讨微课与对分课堂在音乐鉴赏教学当中的应用策略,以供参考。

新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略

随着新课程改革的逐步深化实施,各学段的英语教学也从不同角度进行了相应调整。其中针对语法教学新课标提出:对于高中阶段的语法教学,教师应从语言的运用方向出发,摒弃“死记硬背”式的教学方法,将语言的形式、意义以及用法有机融合起来,使学生在学习语法的过程中既能够了解语言的形式,同时也能感知语言的表象功能,从而可以在实际交际过程中灵活运用语法。基于新课标的要求,教师在开展教学工作过程中应该结合语法教学的原则逐渐摸索适宜学生学习的教学方法,使学生在听、说、读、写的过程中理解英语的基本语法结构,培养学生的语法意识,正确运用语法规则进行自我表达与交流。

浅析如何借助单元整体教学促进高中生英语深度学习

随着新时期教学改革的不断深入,教育教学工作也面临着新的要求。在新的教学背景下,教育工作者需要关注学生核心素养的发展,引领学生展开深度学习,帮助学生实现知识的迁移与创造,培育更多的优质人才。基于此,高中英语教师需要围绕单元整体教学,通过对教学目标、方法、内容等的创新优化,引领学生展开深度学习,最终提高学生的综合能力。文章主要对借助单元整体教学促进高中生英语深度学习的教学策略展开研究,希望能为一线教师带来启发,同时助力学生学习能力的提升和学习素养的强化。

大单元视域下高中语文小说教学策略研究

本文以大单元视域为框架,以人教版高中语文必修下册第六单元为例,深入探讨了高中语文小说教学策略。笔者从“知人论世”、多样风格类型和艺术手法运用等方面展开研究,旨在引导学生以整体性的视野来理解文学作品,提高其文学鉴赏水平和批判性思维。

基于问题导向的高中政治课程中培养创新思维能力策略探讨

高中政治课程不仅承载着传授政治知识的任务,更肩负着塑造学生独立思考、勇于创新的重要使命。问题导向教学强调从实际问题出发,引导学生自主探究、独立思考,这不仅符合现代教育理念,也有助于培养学生在复杂多变的现实世界中解决问题的能力,促使他们在解决问题的过程中,锻炼和提升自己的创新思维能力。因而研究基于问题导向的高中政治课程中培养创新思维能力策略具有重要的现实意义。基于此,文章通过研究基于问题导向的高中政治课程中培养创新思维能力策略,以期为高中政治教师提供一些有益的参考和借鉴。

中华民族共同体意识融入高中思政课教学路径

将中华民族共同体意识融入高中思政课教学,对于培养学生的国家认同感和民族自豪感具有重要意义。然而,在实际的教学过程中,可能会遇到一些问题,这些问题会导致学生在学习过程中难以产生共鸣和情感体验,从而影响学习效果。基于此,本文将结合当前思政课教学的实际情况,从教材内容、教学方法、师资队伍建设、实践活动等方面出发,探讨如何将中华民族共同体意识有效融入高中思政课教学,旨在提出一系列切实可行的教学路径,为高中思政课教学提供有益的参考和借鉴。

教育信息化2.0背景下高中信息技术教师专业发展的路径研究

在教育信息化2.0的背景下,高中信息技术教师面临着专业发展的重大挑战。本研究分析了教师专业素质、技术应用能力、教育重视程度及教育评价体系等方面存在的问题,并探讨了学生、学校及教师自身因素对教师专业发展的影响。针对这些问题和影响因素,提出了加强政策支持、完善专业培训、促进交流合作和树立终身学习等有效对策。研究旨在为高中信息技术教师的专业发展提供策略和指导,促进教育信息化进程中教师角色的积极转变。

在新课改背景下对中学英语口语教学的探索

新《英语课程标准》体现了一种全新的教学理念,它要求把提高学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的,意在突出培养学生的创新精神和实践能力。为此,我们的中学英语教学也在进行着巨大的改革。其中,口语教学正以它强劲的生命力冲击着传统的教学方式,打开了禁锢多年的传统英语教学的大门,从而引发了人们对英语口语教学的审视和关注。

中学美术社团活动存在的主要问题及应对策略

文章首先阐述了中学美术社团活动存在的问题,然后提出了中学美术社团活动的应对策略,包括转变教学观念,打造社团品牌;拓展教学内容,优化教学模块;优化教学方法,丰富课内外活动三个方面。

高中物理教学中学生创造性思维的培养

在高中物理教学中,培养学生的创造性思维是提高教学质量的重要手段,教师可从激发学生的物理学习积极性入手,设计物理实验,让学生在实验等探索式学习的过程中不断培养自身的创造性思维。文章探究如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维,提出增强教学趣味性激发学生物理学习兴趣、构建生动的教学情境培养学生的创造性思维、强化物理实验提高学生的创新意识、尊重学生思维发展规律提高学生的创新能力等策略。

中学生思想道德素质调查研究

为了深入了解和把握中学生思想道德状况，探寻进一步加强和改进中学生道德教育的方法，笔者用了近两年时间，对我校学生进行了抽样问卷调查。从调查的总体情况来看，我校学生道德现状的主流是好的，他们普遍热爱祖国，勤奋学习，尊敬师长，团结同学，性格良好，严于律己，理想远大，品德高尚。但同时也存在一些问题。

新课标下普通中学化学实验教学现状及对策

新课程理念为每一位学生的发展提供了多元化的平台,其注重的是学习过程和知识技能的掌握。在＂标准＂中倡导培养学生的科学探究能力和实事求是的科学精神。实验教学是学生通过探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。当前化学实验教学正面临着更新教学理念、实现现代实验教学手段以及实验自主探究等多重任务,

中学生过程写作的思考

在写作教学中我们要加强对学生写作过程的干预。运用过程写作的方法对学生予以辅导，让学生养成良好的写作习惯。在实施中，要有配套的量表以助于学生操作，要采取一定的强制手段，注重让学生多写多练并积极应对学生在作文周期内出现的倦怠感。

化学课外活动中学生创新能力的培养

化学是研究宏观现象与微观结构关系的一门学科，以实验作为学科的基础．化学学科的研究、发展和应用过程，就是创新能力的综合展示过程．因此可通过化学课外活动的开展来培养创新思维和能力．

高中语文教学中学生书写能力的培养探索

书写在人的一生中具有重要的作用。语文教师要苦练书写基本功,创设条件开设书法课,营造浓郁的书写校园文化氛围,引导学生重视书写,随时纠正并督促学生养成良好的书写习惯,平时写板书或写评语的时候要做好榜样示范作用,以培养学生的书写能力,使学生的综合素养得到有效提升。

中西文化差异对中学英语阅读的影响

随着科技的迅速发展,英语在人们在生活中起着越来越重要的作用。单纯的英语教学已经无法满足中学生对于英语的学习需求,所以在中学阶段的英语阅读教学中融入西方文化也是教育的大势所趋。但是因为中西方国家的文化存在着很大的差异,学生若是想要比较全面的提升自己的英语阅读能力,就必须要了解中西方之间的文化差异。让学生在牢记本国传统文化的基础上去了解其他国家的文化特征,知道二者之间的差异,才能更加全面的提升自己的阅读水平。

中学物理过程教学的实践探索

随着新课程改革的推进,核心素养受到了社会各界的广泛关注,其重要程度也得到了显著提升.为更好地培养学生的物理核心素养,中学物理过程教学显得愈发关键.文章就中学物理过程教学进行了实践探索,以期给中学物理教师提供一些参考和建议,从而使中学物理过程教学更加科学合理.

整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用

尽管当前很多英语教师认识到阅读教学活动开展的必要性,但仍沿用语言知识简单讲解的教学方法,无法起到锻炼学生阅读能力的作用,致使英语阅读教学效果受到影响。基于此,本文提出整体语言教学法,依托于“整体—部分—整体”的教学模式,实现阅读教学前期、中期、后期听、说、读、写的全过程贯穿,增强阅读教学完整性、连贯性。强化英语阅读教学效果,促进学生英语阅读水平的提高。

词块理论在高中英语词汇教学中的运用

词汇是高中英语教学中的基础和重要组成部分。词块理论是一种新型的语言教学理念,其因具有词汇整合性的优势而被广泛运用于高中英语词汇教学中。文章基于词块理论的含义及词块的分类,深层次、多角度地分析当前高中英语词汇教学存在的问题,提出在高中英语词汇教学中运用词块理论,教师要强化学生的词块学习意识,做好课前导学工作,加强课堂互动,做好课外阅读补充。