小学课后服务中应急救护项目的设置

课后服务要指向家长迫切期望孩子身心健康成长的心愿向度,要为营造“健康平安”校园环境、推动“全民健康”工程进程、实现“健康中国”宏伟目标奠定基础。基于此核心价值,学校通过组建师资团队、设置应急救护课程、规划课程实施程序和构建评价体系等路径,可以实现应急救护实施在小学课后服务中的特色化发展。

信息技术与农村小学数学教学有效整合的研究

当前人类已经进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生活和工作。新课标下,信息技术迅速进入教学课程领域,教师普遍运用多媒体手段开展教学,学生运用多媒体进行学习,使知识内容更加直观、情境更加逼真。把信息技术与数学课有机结合起来,丰富了数学课堂结构,改变了数学的传统局面。

“三疑三探一拓展”教学法在农村边远地区小学课堂教学中的应用——以人教版教材“分数除法”单元教学为例

“三疑三探一拓展”教学法是指课堂教学过程中设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用。在“分数除法”单元中运用“三疑三探一拓展”教学法时,在“设疑自探”环节应充分考虑教材编排特点,提供丰富的问题情境,落实“四基”目标;在“解疑合探”环节应加强直观教学,落实学生的主体地位,促进学生理解计算方法;在“质疑再探”环节应着力培养学生的问题意识,提高学生问题解决能力;在“拓展运用”环节应凸显数形结合思想,培养学生多样化思考和画图能力。

以“趣”导学 引“趣”促学——小学数学趣味课堂的探究

兴趣是推动人认识事物、探索真理的重要动机。在数学教学中,教师注重通过趣味性教学激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,以提高学生的学习效率,让学生的数学思维能力得到持续发展。文章对小学数学趣味课堂的构建进行了分析,以期真正激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

抓审题,明题意——试论小学数学教学中学生审题能力培养策略

数学是小学学习的主要科目之一,数学学习能为今后高年级的学习打基础,学习数学还是培养学生解决实际问题能力的关键。数学学习对学生审题能力要求较高,学生审题能力越强、审题技巧越多,解决问题的能力才能够得到充分发挥。对此,教师开展教学同时应培养学生的审题能力,为学生学好数学、培养能力打好基础。

人工智能与小学数学教学的深度融合策略研究

文章以驱动“促进信息技术与数学课程融合”的新课程理念落地为出发点,以培养小学生数学核心素养为落脚点,探讨分析了在新课标理念下,从教师教学形式优化、学生学习方式变革两个维度上促进人工智能与小学数学课程教学深度融合的策略方法,意在通过对人工智能教学技术的深入开发及合理运用,打造智慧化的小学数学教学新样态,全面驱动义务教育数学课程的改革.

小学语文古诗词教学中的出现的问题及解决方法

弘扬中华优秀传统文化是教育改革下对现代教育提出的新要求,而古诗词教学就能很好地承担这一任务。古诗词是优秀传统文化中的精粹,文字优美,内涵丰富,不只是小学语文教学的重点之一,同时也是难点之一。小学语文古诗词教学存在教学方式单一、教学观念落后等问题,为改善教学效果,需要教师根据制定针对性解决方法。

关于小学语文“体验式”阅读教学模式的思考

随着时代的发展,对语文阅读教学提出了越来越高的要求,体验式教学模式被运用到新时代的语文阅读教学中。体验式阅读模式教学,打破了传统的阅读教学模式,从学生的认知特点出发,注重学生的身心全方面发展,能够很好提高语文阅读教学的上课质量,提高了教师上课的效率。这篇文章对目前阅读教学存在的问题进行分析,并对在阅读教学中如何应用体验式教学模式提出了自己的建议,以供参考。

如何做一个成功的小学班主任

小学班主任是学生的启蒙老师,对学生以后的发展具有举足轻重的作用。而班级又是班主任进行管理的“前沿阵地”,因此对班级进行有效合理的管理非常重要,如何做一个成功的小学班主任呢?这就需要班主任拥有足够的智慧,能解决好班级工作中存在的各种问题,从而促进学生的全面发展。

巧用情境教学 增效语文课堂

情境教学法为学生的语文学习提供了直观的学习环境,突出了学生的主体地位。在小学语文课堂教学中,教师可以结合教学内容及小学生的认知特点,从创设实物情境以帮助学生把握文本意旨,创设问题情境以启迪学生思维,创设表演情境以加深学生体验等方面,有效提高课堂教学质量与效率。在创设情境的过程中,教师一要根据学生的特点,联系生活;二要适应学生的认知水平,提高情境的趣味性与启发性。

思维导图在小学数学《分数除法》单元教学的应用

教师在小学数学的教学过程中要充分的认识到思维导图的重要性,在数学教学过程中挖掘思维导图的好处,帮助学生理解数学知识。只有教师合理的在教学过程中应用思维导图,才能提高小学数学的教学效果。思维导图对学生发散思维的培养有一定的促进作用,能够对学生的数学能力和素养进行全面的提高。本文就从分析思维导图在小学数学单元教学中的重要性作为讨论,根据实际的教学情况提出策略,提升小学教学的质量。

小学数学《分数除法》单元教学应用思维导图

思维导图在具体引用中,主要是通过对文字、符号、图画等素材的有机整合与充分利用,以此来将各个知识点之间的关系,通过相互隶属与相关的层级图呈现出来。将其有效引用到小学数学分数除法的单元教学中,既有助于优化教学环节与成果,也能够从不同角度来激活学生数学思维,给其之后的数学学习奠定良好基础。

“双减”背景下优化数学作业负担的治理路径

学生在完成数学作业时的责任感和个人感受压力的总和就是作业负担。大多数学生由于受价值观倾向及应试教育的影响,再加上部分老师对数学作业负担缺乏理性判断,导致出现数学作业负担超出学生承受能力范畴的问题,这对学生具有极大的危害,严重影响到学生的一生。教育主管部门对作业的数量和质量在文件中作进一步规范,真正体现出“减量提质”的新样态,这是深层次探索作业减负达到合理化设计的有效途径。

薪火相传,强国有我--观《长津湖》有感

最近,我观看了一部关于抗美援朝战争的电影——《长津湖》,感触很深。在零下40多度的极寒环境中,英勇的志愿军战士穿着单薄的衣服,啃着冻得像石头一样的土豆坚守阵地。面对武装到牙齿的美军,中国人民志愿军依然能够在长津湖地区将敌人打得节节败退。为什么呢?我认为用一句话就可以回答:人心齐,泰山移。志愿军战士心系祖国、不怕晒性,正是在这种不畏强敌、敢于斗争的精神感召下,中国人民志愿军才能取得最后的胜利。

做一条勇往直前的小鲤鱼

最近,我读了《小鲤鱼跳龙门》的故事,让我深受启发。故事讲述了一群活泼可爱的小鲤鱼,它们听奶奶说,世界上有一个神奇的地方叫“龙门”,只要跳过去,鲤鱼就会变成龙。于是,小鲤鱼们有了一个共同的梦想——跳过龙门。为了实现梦想,它们勇敢地向着龙门跳跃。经过不懈的努力,它们终于到达了美如仙境的龙门水库。虽然最终它们没有变成龙,但它们找到了一个美丽而温馨的家园。