小学数学教学生活化的尝试

数学源于生活,服务于生活。在数学教学中教师要根据学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等,将数学教学生活化,对教学语言、情境设置、合作交流、作业设置等进行生活化设置。这样有利于激发学生学习数学的兴趣,使学生充分利用学到的数学知识解决生活中的实际问题,提高学习数学的效率。

小学语文教学中对比阅读的有效策略

阅读能力是语文学习过程中不可或缺的技能,考验学生识字用词能力、书面表达能力、阅读理解能力和逻辑分析能力,阅读也是小学语文学习过程中的重难点,受到很多教师和家长的高度关注。因此,为了提高学生语文阅读效率,应该使用对比阅读的教学方式,引导学生进行字词、用句、写作风格和文章主旨的具体分类对比,帮助学生全方面、多角度地理解课文内容,进而提高学生阅读水平。

探讨小学数学生活化策略

数学源自生活,在生活中不断成长发展,数学教学生活化是我国教育新课程改革以来倡导的重要理念之一.在小学数学教学中,教师要核准定位教学目标,引导数学贴近生活实际.本文通过分析小学数学的教学现状,进一步提出促进小学数学生活化的有效策略,旨在不断提高小学数学的教育质量和水平,深入推动我国教育事业改革发展.

“智慧教育”方式下语文教材“阅读素养”资源统整

站在“智慧教育”的立场上,教师可以采用“丰富性教学”“陌生化教学”“实践性教学”“跨界性教学”等方式,对语文教材、相关学科以及学生生活世界中的课程资源与素材进行创生、丰富、应用、拓展等。通过语文阅读资源的开发、生成、丰富和拓展,能有效发挥语文学科的育人功能,彰显语文学科的育人价值,培育、发展和提升学生的语文阅读素养。

小学语文低年级古诗词教学策略研究

古诗词是传统文化的优秀传承,是提升语文理解能力的一个重要组成部分。学习古诗能有效提高学生的语言基础和语言学习能力,培养学生的情操,在一定程度上促进学生的学习质量和个人文化。本文将探讨如何改进小学低年级语文古诗教学的教学方法,使学生能主动参与古诗词的学习。