让我们都来救助失学儿童

各位老师,同学们:大家知道,工读学校是失足少年的学校.有这样一个女孩子,为了上学,竟然千方百计地想去工读学校.她,叫英子,是四川省一个偏远小镇上普通的女孩.她有年迈瘫痪的祖母,多病的父亲和一个年仅四岁的弟弟.母亲的早逝和生活的贫困迫使英子不得不离开心爱的小学,年幼的她,过早地挑起了生活的重担:白天干活,照料家人;晚上,就躲在昏暗的油灯下刻苦地学习。时光伴随着磨难一天天地过去了。有一天,英子听说,城里有个工读学校可以免交学费,渴望上学的欲望驱使她离开家乡,四处寻找这所工读学校。一天,饥渴难耐的英子把手伸到了路边的小摊上……人们骂她,

极坐标与参数方程

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汉字教学应加强量化工作

在教学中，笔者发现，对学生的识字情况，教材编写者似乎心中无数：有些生字，既不注音也不释义，大概以为学生学过；而对他们已经掌握了的字，却一注再注。例如“蹒跚”二字，小学《卖火柴的小女孩》一文已列为生字，而初中《七根火柴》注，《背影》注，高中《为了周总理...

由一道高考题谈两类“分隔性”定语从句

NMET2000有这样一道单项填空题:Dorothy was always speaking highly of herrole in the play,____,of course,made the othersunhappy.A.who B.which C.this D.what答案是 B。题意为:Dorothy,总是对自己在那出戏中的表演评价很高,这当然使别人感到不高兴。本题考查 which 引导的非限制性定语从句的用法。which 代替前面一句话,在从句中作主语。与往年不同的是,该题在关系词与从句间插入了 of course。

浅议状语从句的省略

在高中英语教学中，笔者发现具备了一定词汇量之后对结构完整的句子的理解和把握比较好，然而对于省略句，特别是复合句中的省略就远不是那么简单。省略不能随心所欲，必须遵循一定的规律。掌握了省略的规律，对于正确理解原文、提高阅读速度、简单明了地表达思想是大有好处的。这里仅就同学们感到棘手的时间、地点、条件、让步等状语从句中的省略从以下四个方面谈点看法，以期对同学们有所帮助。

2004年高考文言实词与课本的对接

2004年的15套高考语文试题涉及到的常见文言实词绝大部分出自中学语文课本。现依据试题，结合中学课文逐题加以例析，希望广大学生能够明白高考试题材料尽管取自课外，但知识点多在课内．高考实际考查的是学生对知识的迁移能力。

天池游记

早就想去阳汤天池游玩,可惜一直没有机会。今年夏天.爸爸终于答应带我去阳汤天池,使我梦想成真。阳汤天池,位于甘肃省陇南地区文县境内,方圆约40多里,在全国四大天池中名列第二,仅次于新疆天池。

也谈数学归纳法的教学

数学归纳法,这一初等数学的重要方法,常用来证明与自然数有关的数学命题.它是中学生数学学习的重点同时又是难点.通过教学实践,笔者认为可从以下几个方面突出重点、分散难点、化解疑虑、明晰思路、总结经验,使学生融会贯通,透彻理解和掌握这种方法.

浅析whether与if之异同

whether与if在高中英语新教材中频频出现，但同学们对其异同却不甚了解，笔者对此分析归纳如下，供同学们学习参考。

素质教育应重视数学应用能力的培养

素质教育的目的就是要“培养学生的创新能力与实践能力”,而应用能力的培养是实现创新能力与实践能力的重要途径,“数学应用是一种数学意识,一种基本观点和态度”。这一观点目前已逐渐被广大数学教育者所接受,并在教学中得到了一定的重视,下面一例窥见其有助于达到掌握数学知识,训练数学思维,培养数学应用能力的目的。

概述反意疑问句

反意疑问句，尤其是一些特殊形式的反意疑问句，看似简单，但要正确地运用它们却不那么容易。在此笔者对反意疑问句的基本构成及前后不一致的情况作一概述，以期对同学们有所帮助。

高考虚词使用扫描

综观近十年的高考题,涉及虚词使用考查的题型主要有三种,一是筛选复位,二是辨别正误,三是高频考查。一、筛选复位,指的是把正确虚词回归原位,这要依据上下文意进行推断。首先根据句意,确定前后内容间属什么关系,同时考虑到语体色彩,然后选择相应的关联词语归位,这类题一般是单独设一题,集中考查几组关联词语。如:

不可小觑“的”字

“的”作为结构助词,使用频率极高。放在句中有时似乎可有可无,有时似乎非它不可,有时又因为它的存在(包括位置的不同)而影响句意的表达。使用中稍有不慎,就会出现错误。

从历年高考题看标点符号的复习

高考对标点符号的考查，自1998年之后已沉寂了五年。2004年全国高考将要恢复对标点符号的考查。为此，有必要对以往试题标点作一回顾，从中找出规律性的东西，以利考生复习。

“梦啼妆泪红阑干”具体该作何理解

高中语文课本第六册139页释白居易《琵琶行》“梦啼妆泪红阑干”一句为“梦中啼哭,擦了脂粉的脸上流满了一道道红色的(泪痕)。妆,这里指脸上的脂粉。阑干,纵横错乱的样子”。显然,课本把句中的“啼妆”分开来理解,释“啼”为“啼哭”,“妆”为“

杂糅句——语病考查的热点

随着高考语文试题结构的日益稳定,语病考查已成为一个固定的知识考查点,而杂糅句则已成为语病考查题的热点。就从近三年的情况来看,五次高考(含春季),五次出现,这在语文其他知识点的考查上是少有的,不能不引起我们的注意。所谓杂糅句是指在表达一个意思时,说法可能不止一种,下笔时,不是选择一种说法而是把两种说法糅在一起,从而造成语句结构混乱、不伦不类。例如:

反意疑问句的构成及其前后不一致的情况

反意疑问句的构成看来似乎简单，但要正确运用它却不那么容易，特别是一些特殊反意疑问句。笔者就它的基本构；成及陈述部分与附加疑问部分不一致的情况概述如下。