巧设数学问题情境 提高课堂教学效率

义务教育《数学课程标准》指出，数学教学应该是“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的过程．这就是说，问题情境是课堂教学的突破口，问题情境的创设直接影响着课堂教学的成败．苏霍姆林斯基也说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力奋进的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦．”可见，在教学中情境的创设十分重要．

让中学数学教学发挥更大的作用

如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和有效的施教两个方面． 一、关于中学数学教学的目的 人们常把数学在社会生活和科学技术中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待，其实，