“双减”背景下的小学数学习题设计策略

“双减”背景下,小学数学习题设计作为教学的重要环节,其改进方向显得尤为重要.文章从小学数学习题教学的习题总量、习题质量和习题形式三个方面探讨了小学数学习题设计的改进方向,且从减轻学生的课业负担、提高学习效率、改善学习观念等角度出发,分析了“双减”背景下小学数学习题设计的积极意义,最后研讨了小学数学习题设计的可行策略,旨在真正落实“双减”要求,促进学生更好发展.

“统编版”小学语文读写结合教学策略探析

为更好地运用“统编版”小学语文教材促进学生发展,文章简要论述了在用“统编版”小学语文教材教学期间组织读写结合教学的可行性,并结合教学案例提出教师可以借助教材中单元导语、阅读、习作、语文园地等教学版块组织读写结合教学活动,确保学生顺利明确单元学习方向,深度解析教材各版块的内容,积累围绕特定主题的写作素材,感悟课文中的情感观念,提升表达能力。

信息技术背景下的语文作文教学指导探微

随着信息技术的快速发展,语文教学迎来新的挑战和机遇。作文是语文教学的重要组成部分,也是学生掌握和应用语言文字的重要方法之一。在信息技术背景下,语文教师要不断创新作文教学的方法和手段,充分激发学生的写作兴趣,提高他们的写作能力和水平。信息技术背景下的语文作文教学指导可从以下方面入手:利用信息技术拓展写作资源,利用信息技术创设写作情境,利用信息技术实现个性化写作指导,利用信息技术实现多元化教学,利用信息技术拓展课外阅读,利用信息技术进行教学评价。

现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策

为保证小学数学教学水平提升,必须摒弃传统教学模式,采用现代教育技术,借以激发小学生学习数学知识的兴趣,为提升小学数学课堂教学质量提供有效参考依据。教师可以就现代教育技术环境下的小学数学课堂教学实施有效分析,明确现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状,并制定有效对策,从根本上提升小学数学课堂教学质量。

小学高年级生活化作文教学策略之我见

想要激发小学生的作文兴趣,培养其作文能力,语文教师应以生活化的教学理念来改革作文教学。即让作文教学植根于生活的沃土中,做到作文意识生活化、作文内容生活化、作文指导生活化、写作过程生活化,使学生汲取写作的营养,为写作提升插上双翼。

小学美术教学中如何培养学生的动手能力

近年来,我国的教育改革不断发展,小学教育开始逐渐注重学生的素质教育,注重培养学生的综合能力,追求学生的全面发展,小学美术教学也得到了学校和家长的重视。小学美术教学在提升学生的美术鉴赏能力的同时,还能培养他们的动手能力,增强他们的实践能力。本文便围绕着如何通过小学美术教学培养学生的动手能力这一话题,展开相关的探讨。

小学数学综合与实践设计与研究方略

在新一轮课改中备受关注的"综合与实践",是小学数学新课程中的一个全新的内容,使传统的数学教学理念得到全新改变,具有操作性、趣味性、综合性。但是在教学实践中,有些教师对数学综合实践活动的认识还不清楚,认为数学综合实践活动课就是一般的数学活动课、兴趣课或复习课,所以要通过对小学数学"综合与实践"教学的进一步研究,增进对数学综合实践活动课的理解和把握,引导学生学会运用所学的知识解决现实中简单的实际问题,从而培养学生解决实际问题的能力。

信息技术背景下浅谈小学数学教学中学生“数感”的培养

数感就是让学生进行了解和感受,对小学生来说,可以有效地提升自身的逻辑和思维.在实际教学中,教师一定要通过多种途径引导学生了解数感,从而逐步提升自己的数学能力.文章主要对小学数学中的数感进行研究和分析,并提出几种数感的培养方法.

STEAM理念下小学数学教学设计策略浅析

新时代背景下,STEAM教育出现在人们的生活中。STEAM教育理念主要是鼓励教师把学生引入一个现实的问题情境之中,让学生利用多学科知识来解决问题,并在小组合作、自我探究中深化对知识的记忆与理解,锻炼学生的综合实践能力、创新能力,激发学生参与学习活动的自主性与积极性,让学生获得良好的学习体验、情感体验。基于STEAM理念,在小学数学教学设计中一定要注重把数学学科知识和其他学科知识融合在一起,激发学生的数学学习兴趣,让学生在动手操作、猜想、合作中构建完整的数学知识结构,提升小学生的数学学科综合素质。本文主要对STEAM理念下的小学数学教学设计策略展开探究,希望对提高数学教育质量提供借鉴。

以读促写,提高小学生写作能力的实践与研究

阅读在现在的教学中占有越来越重要的地位,本文通过简述以读促写,通过大量阅读,培养学生的阅读兴趣,指导学生学会写作的方法,让学生反复推敲,不断探索,从不愿写到想写,以期提高作文教学水平。

网络教研模式下的探究——交互式电子白板在小学数学教学中的应用

当前,网络教研模式在教育行业中的发展可以说是雨后春笋。所以在当前的网络教研模式下,教师要学会熟练运用交互式电子白板教学工具,以此来转变教育模式、教育理念,帮助学生找到适合自己的学习方法、技巧,最大程度地提高数学课堂教学质量。对此,教师可就交互式电子白板在小学数学教学中的应用进行探讨,以期提高数学课堂教学效率。

经历数感形成 培养数学素养——浅谈信息化下如何培养小学生数感

小学数学是一门基础学科,教师的教学不只是单纯的知识传授,更为重要的是培养小学生的数学素养,使学生掌握并理解数学知识与技巧,学会运用数学思维思考问题,为以后的文理科学习打好基础.因此,小学阶段提高学生的数学素养是教师的主要任务之一,而培养"数感"的形成是提高学生数学素养的核心任务.文章重点阐述了数感的概念与意义,并就如何培养小学生的数感展开讨论.

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

数学作为小学阶段重要的课程之一,旨在培养小学生的逻辑思维能力和空间想象能力。因此,教师对小学生逻辑思维能力培养的重要性不言而喻。为培养学生的逻辑思维能力,教师必须尊重学生的主体地位,逐步引导学生进行理性思考,促使他们形成更好的思维习惯。

如何利用微课进行小学数学课前预习

由于数学属于一个相对较难的科目,小学生学习数学的过程十分枯燥,这就要求增加课堂学习的乐趣。随着新课改的推进,越来越多的学校选择利用微课的模式进行数学课前预习,这样不仅可以有效提高学生的学习兴趣,而且还可以提高教师教授数学的效率。教师可针对小学数学课堂预习存在的问题,探讨如何利用微课进行小学数学课堂教学。

如何在小学体育教学中加强学生的安全防护措施

对小学体育学科而言,安全教育是重中之重.学校和教师必须重视学生的安全防护工作,小学体育课程主要是促进学生的身心发展,但是小学生由于受年龄的影响,经验不足,缺乏一定的安全意识.因此,在小学体育教学过程中,教师要对学生安全方面进行严格把控,做好相应的措施.本文将针对小学体育教学可能存在的安全隐患进行分析,并探究相关的防护策略.

如何把“立德树人”融入小学英语阅读教学中

小学生正处于塑造品德修养、培养文化价值观的重要时期,由此,在小学英语阅读教学中,教师要注重渗透“立德树人”的教育理念,让学生在掌握英语理论知识、学科技能的同时,端正自身的学习态度与行为认知,让自己拥有积极的情感价值观与文化价值观,促进自身的更好发展。要想实现立德树人理念和小学英语阅读教学的深度融合,教师要围绕小学生的学习认知能力、兴趣爱好,合理选择英语德育素材,潜移默化影响学生的行为举止、思想意识,培养他们的英语学科核心素养。

浅谈核心素养导向下小学高年级课堂教学评价有效策略

核心素养导向下,在小学语文高年级课堂教学活动中,课堂教学评价是重要的教学环节。伴随着课程改革的发展、深化,小学语文高年级课堂教学评价在理论发展、教学实践方面都取得了一定的成效,但是在实际的落实过程中依然存在一些问题,评价效率较低、评价标准不合理,影响了课堂教学的评价效果。针对以上问题,小学语文教师要对课堂教学评价内容、模式进行创新,实现课堂教学评价的互动性和多元性,重视课堂教学评价过程,及时运用、反馈课堂教学评价评估,为构建高效化语文课堂提供依据。

“互联网+”背景下小学低年级口语交际有效性教学策略

小学语文兼具工具性与人文性特点,不仅能够帮助学生提升语言表达能力,而且有利于其人文素养的提升。教师应该促进教学理念与方法的转变,在教学实践当中制订切实可行的口语交际训练方案。"互联网+"理念的推行,为教学工作的实施提供了动力,有利于推动教学模式的改革与创新。文章通过分析小学低年级口语交际教学的意义与现状,探索"互联网+"背景下小学低年级口语交际有效性教学策略。

古诗词教学中小学生学习兴趣的培养初探

古诗词的描写是古代诗人对自身现实以及周围环境等的真实写照,小学生在学习古诗词时因远离古代诗人的写作背景以及情境,在学习古诗词时往往会失去学习兴趣。因此针对小学生学习古诗词的困境,教师应在培养小学生对古诗词学习的兴趣时,抓住小学生的认知以及记忆特点,实现精准教学;将信息技术与语文课程教学进行整合,使课堂教学事半功倍;以学生为中心,培养学生创造性思维。

刍议人工智能时代小学数学素养的培养

科技的发展带动了教育的深层次改革,人工智能的运用给小学数学带来了全方位的优化,可以实现智能计算、智能分析,提升小学生的数学综合素养。那么,如何更好地将人工智能融入数学课堂,使数学教学跟上时代节奏呢?小学数学教师要突破传统观念的束缚,深入学习人工智能,创新数学教学策略,遵循教育规律和人才成长规律,激发小学生的学习兴趣,真正实现高效的数学课堂,促进小学生全面可持续发展。