如何提高中学音乐鉴赏课的教学水平

“音乐教育是实施美育的重要内容和途径之一”。与其他学科相比，音乐中的美育因素是得天独厚的。学生在参与的音乐鉴赏活动中激发学习音乐的兴趣，从而得到愉悦的情感体验，情感上升到审美，在审美中调节身心，完美人格。而当前，大部分学校的音乐鉴赏课现状并不容乐观，课堂上学生有睡觉的、看课外书的、吃零食的、低声闲聊的……，很明显地，他们失去了对音乐课的兴趣。在此情况下的音乐教学还谈何对学生进行审美教育，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度呢？

浅议语文课堂教学中的“范读”

朗读是学习语文的金钥匙。通过朗读既可以训练学生的表达能力，还可以提高学生的阅读能力，强化学生的理解能力。叶圣陶先生说得好：“语文是一门读的学科，文章读透了，读通了，其他问题即可迎刃而解。”读是语文教学的根本，也是语文教学的第一学法。只有读好了，学生才能进入角色，置身于作品的情景之中，和作者的思路融为一体。可是对于小学生来说，怎样才能有效地强化他们“从无声文字到有声语言”的能力转换呢？

初中数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变．创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心．数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法．在数学教学中培养学生的创造性思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求．本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈谈自己的一些看法．

用爱心滋润学生的心田——浅淡初中语文教学中的德育渗透

关注学生是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，而关注学生的道德生活和人格养成是这一理念在教学中的重要体现。“教学永远具有教育性”，已经成为教学活动的一条基本规律。教师的责任不但在于充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还在于积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

自信 兴趣——学好数学之父

多年的初中数学教学，曾接触过很多“谈数学色变”的学生，究其原因：首先是他们缺乏自信心，这些学生往往在课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若无其事．解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然．他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是缺乏自信，缺乏学习的主动性、上进心和学习的动力，对不懂的问题不去认真钻研或请教别人，而是马虎应付，

古典诗词鉴赏模块教学方法浅探

古典诗词是文学殿堂中的一株奇葩,但是古诗词含蓄蕴藉,有些诗词使用大量的典故和代语,这样容易造成学生在欣赏诗词时产生一种晦涩或雾里看花之感,终是不明诗中真谛,渐渐地就不感兴趣了。我们可以把握好感受诗境、读懂诗情、欣赏诗景、参悟诗理四个环节,引导学生渐入古典诗词的欣赏佳境。一。

发挥语文学科优势,塑造学生健康人格

语文教学在人格塑造方面与其他学科相比有着得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化影响，从而陶冶情操，净化感情，塑造健康人格。

开拓作文素材积累之路

一、阅读、背诵是素材积累的有效途径 古人云：“勤于读书，逸于写作。”多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以使学生在阅读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识。只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记，厚积薄发，应用起来才会左右逢源，得心应手，达到古诗所形容的“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”的境界。

微型教案管见

微型教案有好多种，此处指单元教学过程中根据单元教学的重点和难点，确定每篇课文，每一课时具体的重点和难点而设计的课时教案。现将此教案的备案过程、书写要求、使用管理及优劣价值作如下的论述：

化学教学中学生创造力培养的实施策略

法国生理学家贝尔纳曾说过：“所谓创造力是指要真正给予学生表达他们想法的机会，从而发展他们富有创造力的才能。”那么，在新课标要求下的化学教学中如何培养学生的创造力呢？

语文,美丽的过程

语文，天然地承担着审美的功能。审美能力是语文素养的重要组成部分，提高审美情趣是语文教学的重要目标，审美教育理应摆在初中阶段语文教学的重要地位。

例说乘法公式的活学活用

乘法公式的应用十分广泛，我们不仅要掌握每一个公式的结构特征，学会直接应用公式，而且要拓宽思路，学会观察，做到活学活用乘法公式．

文言诗文教学中的朗读

古人云：“书读百遍，其义自见。”意思是说在反复朗读中自能领悟文章的意旨。虽然在实际教学中不可能每学习一篇文章都能做到“书读百遍”，但朗读仍然不失为学习文言诗文的重要方法。文言诗文的朗读与现代诗文一样，要求读准字音、停顿，读出语气、感情，但相比之下，又有一些特殊要求，下面分别谈淡。

浅谈如何指导学生解题

我们知道,数学教学离不开解题,美国著名数学教育家G.波利亚非常重视解题教学,他认为：＂一位好的数学教师或学生应努力保持好的解题胃口.＂但是,我们不能盲目解题,更不能让学生盲目解题.解题教学中必须重视和加强解题指导.指导学生开展探究式解题,可从以下三方面着手.

让生活走进语文

随着语文教学改革的不断深入，语文的人文性越来越凸现，同时也有许多人在呼唤语文要走向生活，生活要走进语文。其实只要在语文课堂教学中不断加强教学的生活化，使教学与生活紧密联系．就能体现出语文教学的人文性。

重视物理实验教学 培养学生科学素养

物理实验是物理学研究的重要方法和手段,重视物理实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,培养学生严谨求是的科学态度,提高学生的科学素质。

构筑学校、家庭、社会三位一体的道德防线

如今国家将未成年人教育提到议事日程，并出台和制定了一系列的措施及规章制度，千方百计让全社会都来关注未成年教育，从根源上遏制未成年人的犯罪行为。俗话说：“十年树木，百年树人。”一个人从母腹出世，洁如一张白纸，可以绘出美丽多彩的图画，也可写精美绝伦的文章，如果能从小受到良好的熏陶教育、根正苗壮，则可以成为一个栋梁之材。反之，如果长期受污泥浊水的浸染，就会走上歪门邪道，后果不堪设想。改革开放以来，随着高科技突飞猛进地发展，人们再不受制于一定的时空限制，青少年每日接受的信息良莠并存，一方面，广播、电视、网络、报纸杂志等媒体，从不同角度强化对青少年的思想教育，帮助他们健康成长；另一方面，一些媒体，特别是盗版书刊、虚拟网络世界等向青少年传播低级趣味的东西，凶杀、武打、色情比比皆是，严重腐蚀了青少年的心灵。青少年心地单纯，辨别善恶是非的能力较差，面对滚滚红尘，遍地诱惑，极易成为“迷途的羊羔”。由此可见，学校单方面的教育孤掌难鸣，必须借助家庭、社会的力量，方能完成育人的重任。下面我简要谈谈在德育实践中的一点感悟。

例说添加辅助线的三条思路

在解决几何问题中，往往因不能直接找到条件与结论之间的联系，而需要添加适当的辅助线，从而实现由已知条件向所求结论的有效过渡．事实上，恰当地添加辅助线，能使解题过程变得清晰而简单．那么，究竟如何添加辅助线呢？本文介绍添加辅助线的三条思路．