丰富初中数学课堂 创新数学教学方法

随着教育改革的不断推进,迸发出了许多新的教学模式和教学观念。因此,教育部要求教师摒弃过去的教学模式和教学观念,在课堂中体现学生的主体性,丰富课堂内容等等。目前数学课堂中有很多问题,教师可以在课堂中利用不同的教学方式解决这些问题,也可以提高自己的教学水平。对此,教师可主要针对在初中数学课堂中如何创新数学教学方法进行具体说明。

重视工作技巧 培养合格人才——浅谈班主任的班级管理艺术

班主任是班级工作的直接组织者和领导者,在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。古人云：＂教师是人类灵魂的工程师。＂这崇高的美称,生动而又形象地说明了教师的光荣职责。多年来的经验证明,要做好班主任工作,就必须从以下几个方面入手。

红色文化教育与初中语文教学的融合途径

初中语文新课程标准指出现代社会要求公民具备良好的人文素养,学习语文是培养公民人文素养的主要渠道,红色文化教育具有相同的功能。因此实施新课程改革提倡将红色文化教育融入初中语文教学,以期有效培养初中生的爱国意识与社会责任感。本文从多个维度分析了初中语文教学与红色文化教育融合的价值,针对红色文化教育与初中语文教学的有效融合提出了几点策略,旨在为教师提供一些启发和帮助。

改变传统教学模式 体现创新教学理念

将现代的课程要求与过去的教学状况作对比，当前的创新教学要有三个改变：改变过于注重知识和技能传授的教学模式；改变形式单一的解题过程格式化、标准化的教学模式；改变过于注重书本知识而脱离现实的教学状态。

多媒体技术在数学教学中的应用探微

多媒体技术应用于数学教学,能节省教学时间,增加教学活动的生动性和趣味性,能激发学生学习兴趣,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。文章结合教学实践,对多媒体技术在数学教学中的应用进行论述。

中华优秀传统文化对学生教育的影响探赜

中华优秀传统文化不仅可以使学生了解中国文化的背景,形成丰富的知识体系,还可以培养学生的民族意识与爱国主义精神,提高学生的道德素养。文章分析培养学生民族意识与爱国主义精神,探讨学生道德品质的教育,指出教师要有效渗透中华优秀传统文化,重视中华优秀传统文化对学生教育的影响。

学好思想政治课 课堂同样是主阵地

对于思想政治课而言,由于其理论性强、语言抽象的学科特点,同时又担负着德育渗透的使命,故在教学中,难以激发学生兴趣,提高课堂教学效率。多年的教学实践告诉笔者,学生不是不愿意上思想政治课,而是不愿意听那种脱离实际、空洞苍白的说教。下面是笔者在思想政治课教学中的一点探索和体会。

“以人为本”促教研教改 务实创新展校容校貌——刍议学校管理中的几点建议

随着教育教学改革的不断深入，学校管理的内涵不断向纵深方向发展，这是当前教育对学校教学管理的挑战，因此，学校管理者要强化人本意识、教研意识、创新意识，这是新时期做好教学管理的工作重点。

农村中小学语文写作教学要注重衔接

在义务教育阶段的第三、第四学段语文教学活动开展中,尤其是农村语文教学活动开展中,教学脱节现象仍然存在。写作一直都是中小学语文教学活动开展中较难提升的方面,在过渡时期,若教师无法对学生进行有效的指导,则会影响学生写作能力的提升。基于此,在本文中,笔者就农村中小学过渡时期,如何实现写作教学的衔接进行详细说明。

中小学数学线上线下学习作业创新设计策略

中小学的数学作业一般分为前置作业、当堂检测和课后作业三类,如何通过这些作业切实有效地帮助学生提高学习成绩,提高他们对数学学习的喜爱程度,值得每一位数学教师重视。文章阐述了在中小学数学线上线下学习中进行作业创新设计的重要性和具体的策略。

在数学教学中实施情感教育

教育心理学曾研究表明,在一个人的心理活动中,人的心理活动是作为一个统一的整体表现出来的。在这种联系中,学生的情感过程是连接认识过程和意志过程的桥梁和纽带。在中学数学教学中,教师要充分地利用和发挥这个情感教育的功能。调节、诱导学生的情感过程,是促使学生认识过程的进一步深化,意志过程形成的关键,也是教师面向全体学生教学,提高课堂素质教育质量的关键所在。

浅议小学语文教学与情感教育

情感是人的心理体验,情感教育是指在教育过程中培养和发展学生的社会性情感品质,提高学生自我调控的能力,使其在学习、生活环境中产生积极的情感体验,形成独立健全的人格。语文教师应根据小学生情感心理发展的特征,突出语文学科的人文性特点,发挥出语文学科中各种构成要素的情感功能,培养和发展学生积极健康的情感,使其形成健康的人格,促进学生全面发展。

作文教学中教师应扮演的角色探析

在新课程背景下的作文教学中,教师应扮演好学生作文内容的设计者角色,扮演好学生写作过程中的引导者角色,扮演好学生作文评价的欣赏者角色。教师要利用教材中的听说训练材料帮助学生设计作文内容,要通过对学生进行适当的写作指导、丰富学生的感性体验等方式引导学生更好地进行写作,并用欣赏的眼光看待和评价学生的作文。

如何在数学教学中培养学生的自主探究合作能力

自主探究合作能力的培养是新时期一线数学教师的主要任务,也是学生健康成长、全面发展中不可缺少的一项能力。所以,在初中数学教学过程中,教师要充分保护并发挥学生的主动性、积极性,并鼓励学生合作学习,以培养学生自主探究以及合作的能力,继而提高学生数学综合水平。

农村留守儿童与父母感情沟通的分析

当前我国的农村地区不少人都外出务工,这使得留守儿童人员数量增多。在这样的情况下,农村地区的留守儿童与父母之间展开良好的感情沟通和互动至关重要。基于此,文章阐述了留守儿童与父母感情沟通的重要性,指出双方沟通中存在的问题,并提出有针对性的措施,以期促进农村留守儿童家庭的亲子关系,使留守儿童能够健康、全面地成长。

加强中华传统文化教育 有效提高学生综合素质

中华传统文化是学校德育工作宝贵的精神资源,其中蕴含着全民族最根本的精神追求。随着经济全球化的推进,大量外来文化涌入中国,对学生产生了一定的影响。将中华优秀传统文化融入到德育工作中,既能提升学生的综合素质,又能弘扬中华文化。文章结合学生身心成长规律探讨开展传统文化教育工作的途径与方法,以促进学生身心健康发展。

浅论如何培养初中生的英语阅读能力

在英语学习中,多数学生存在阅读速度慢、理解能力弱的问题,导致英语学习效率和学习质量低下。这种问题的出现,说明教师培养学生英语阅读能力的方法需要进行调整和完善。文章结合教学实践,对如何培养初中生的英语阅读能力进行论述。

强化互动,全方位提高初中语文教学效果

为了强化互动在课堂中的作用,提高教学效果和学生的学习效率。笔者在此提出以下三步,营造良好的学习氛围,展开积极的课上互动,布置有趣的课外实践,目的在于构建新的教师与学生之间的互动模式,使学生的课堂效率得到提升。

做人的“大”与“小”

做人有做人的分寸，做人的分寸把握得当，就显得成熟、有修养，否则就显得浅薄且稚嫩。把握做人的分寸自然顿有讲究，我以为处理好做人的“大”与“小”的关系，应在分寸之列。