强化素质教育,改革小学语文教学

未来的竞争,归根结底是科技和人才的竞争。知识固然不可少,人才素质更重要。高素质的人才更能适应高度发展的社会需要,更易在竞争中取胜。所以,语文教学要立足于全面提高学生素质、牢固树立"育人"的观点,把"教学"纳入"育人"的大目标。重视培养学生的思想素质、道德情操和文化素养。教在今天,想到明天,以明天建设者所需要的素质与能力,促进今天语文教学改革的深入。

小学语文教学中核心素养能力落实策略探究

当前社会对人才培养提出了更高的标准和新的要求,各个学科教育都更为重视核心素养能力的培养。在小学语文教学中,也把发展小学生的核心素养能力作为核心基础教育内容。小学语文教师要对核心素养能力有正确的认知,选用小学生能够接受的方式开展语文教学,让小学生在扎实掌握语文基础知识、基本技能的前提下,提升自我语文学科核心素养能力,贯彻落实素质教育理念。

浅谈在新课程教学中建立平等、民主、和谐的师生关系

新课程倡导以学生为中心，要求教师与学生平等地参与到教学活动中，教学是教师与学生交往、互动的过程。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者，因而必须在师生间建立起平等、民主、和谐的师生关系。

运用网络信息技术促进初中语文教学

随着科学技术的进步，应用于教育、教学过程中的信息技术也在不断的发展，从以往简单的录音、录像、幻灯胶片教学，到运用PowerPoint、Flash等软件制作教学课件，互联网已进入校园，学校网站也相继建立，教学资源更加丰富，为师生提供了一个良好的教与学的平台。

信息技术教学管窥

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息，创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的终生有用的基础能力之一。本人就如何优化信息技术课程谈以下几点思考。

语文教学的语言艺术探微

语文教学的语言必须既符合科学性，又要具有艺术性。语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础，以生动活泼的课堂组织形式为框架，以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式。

如何提高初中思想品德课堂教学的效果

教学质量是教学的生命线，课堂教学是提高教学质量的关键环节。为了提高教学质量，教师的盲目尝试往往让教学陷入苦教苦学的误区，或称之为蛮力教学，结果是耗时费力效微。这一点在中学思想品德课的教学中表现得尤为突出。因此，如何提高初中思想品德课堂教学质量就成为困扰思品教师的一个顽疾，

快乐,语文教学的最高境界

语文教学的一个最好的衡量尺度，那就是老师和学生是否从中获得了快乐。老师教得快乐，学生学得快乐，寓教于乐，其乐融融，这才是语文教学的最高境界。

农村小学语文课堂教学方式转变的实践研究

在新课改不断深入的背景下,很多教师也开始采用现代化的教学手段来辅助教学,其中农村小学语文教学工作也不例外。新课改下的教学工作对教师的教学理念和教学手段提出了新的要求,要求教师不仅要帮助学生掌握知识重点,同时还要满足学生的个性化发展,激发学生的学习主动性。但是目前农村小学语文教学工作依然存在着一些问题,在一定程度上阻碍了课堂教学方式的转变。因此,本文围绕农村小学语文课堂教学方式转变展开分析,阐释了当前在小学语文教学工作中存在的薄弱环节,提出了有利于促进农村小学语文课堂教学方式转变的可行性对策。

小学高年级语文教学要提高学生的审美素质

随着时代的发展与进步,现代社会更为关注对于学生的审美教育,塑造学生健康的审美能力、健全的人格是当前不可忽视的教育任务。基于语文课程标准引导之下,审美教育属于素质教育内容之一,教师不仅要讲解语文理论知识,还要注重提高小学生的审美素质,让他们拥有独特的审美素养,促进小学生身心健康成长。文章主要探究如何在语文教学中提高小学生的审美素质,从而为全面落实素质教育理念作出一份努力。

多媒体技术在数学教学中的利与弊

随着多媒体技术的迅速发展，多媒体技术在教学中的应用，其目的是应用先进的多媒体技术来改革教与学的过程，提高教学质量和效益，全面提高学生的素质。同时，多媒体辅助教学，将有力地促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，并将在很大程度上改革传统的教学模式，实现学习的多元化、主体化和社会化。与传统的教学手段相比，多媒体辅助教学有着明显的优势，主要表现在以下几方面：

浅析提高初中思想政治课教学的实效性

初中思想政治课的改革是一个系统工程，其教学思想、教学内容和教学方法也相应同步进行改革。

巧用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制，能实现更高程度的“逼真”，它直观生动，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习主动性；它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换，它能有效地创设教学情境，更有利于培养学生能力，发展学生智力。

情感教育让语文课堂绽放美丽——课前三分钟演讲的作用与效果

苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”在实际教学中，我利用课前三分钟让学生进行演讲，与学生进行情感交流，收到了理想的效果，其具体做法如下。

突破传统 大胆创新

在应试教育向素质教育转变的过程中，我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两种教育的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育赋予我们的重任。

如何培养小学生的书写习惯

小学阶段是培养学生良好书写习惯的最佳时期。下面，笔者根据教学实际，谈谈对学生良好书写习惯的培养。 一、培养正确的坐姿 正确坐姿的要领是：头正，身直，臂开，足安。头正，就是头部端正，不要左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；

低年级数学观察力的培养

数学观察力，是新课标中提出学生应必备的一种重要数学能力；这种能力的培养，应该从小学低年级数学教学开始。要使这一阶段的培养达到较好的效果，不但要有意识地对学生进行思维方法的训练，同时更重要的是要把握好时机对学生观察能力的培养，即必须做到观察内容的指导，观察顺序的引导和观察方法的训练。

做家长期望的班主任

班主任是班级的组织者，教育的管理者，是每个学生健康成长的引路人。在家长的心目中，自家孩子学习成绩的好坏、学风的好坏、思想品德的好坏、行为习惯的好坏，班主任起着决定作用。甚至有的家长认为班主任工作的好坏，决定着孩子一生的成长和发展。在我们学校，每当新的学年开始，许多家长都千方百计地通过各种渠道为自己的孩子选择心目中的好班主任，这就是家长的期望。做班主任、“孩子王”，是一项光荣而艰巨的任务，

走进新课程 挑战新课程

教育改革是永恒的主题，社会在不断地变革，就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革提出了一系列新的教育理念，也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情、开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。本文就新课程进入校园、进入课堂谈点看法。

合作学习须适时、适度、讲实效

合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。随着新课改向纵深发展，合作学习的意义和价值已经逐渐被许多老师所接受，特别是在一些公开课中成了不可缺少的“亮点”，然而，其中也不乏一些“尴尬”：有的合作小组是前后四人临时组合；有的学生合作交流时无话可说；有的老师等闲视之，合作学习只是走过场……针对以上现象，如何采取有效的教学手段，摈弃形式主义，充分发挥合作学习的效应，提高语文课堂的质量呢？为此，我们必须探究合作学习怎样做到适时、适度、讲究实效。