语文课堂教学中调动情感的方法

在语文课堂教学中,教师的情感居主导地位,对学生的情感起诱发和培养的作用.教师和学生的认知、情感是相融合的,不是分割的,两者的关系是内在的、渗透的、互补的.因此,在语文课堂教学中,教师要善于运用语言、动作、心理、媒体、欣赏、激励等手段来调动学生的情感,使学生在轻松、愉悦、和谐的氛围中接受、理解、吸纳新知识,有效地提高课堂效率.

让信息技术成为数学教学的有利助手

信息技术利用文字、实物、图像、声音等多种传媒方式向学生传递信息,让数学课不再枯燥乏味,创造了大量富有情趣的场景和动画,充实教学容量,丰富教学内容和教学手段,满足了学生学习需求.

浅谈高效课堂下教师的几个转变

高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，其目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。作为教育组织者的教师，是高效课堂改革的最直接最关键因素。为了能够完成一节高效的课堂教学，我认为教师应从以下几个方面进行转变。

要识庐山真面目——谈课本习题的示例功能

高考试题好多是来源于课本而高于课本，因而在平时的教与学中我们要重视课本习题，学会思“源”．事实上很多习题往往暗藏着重要的数学思想方法，从而能起到举一反三、触类旁通的作用．现以人教版高中数学第二册（上）P137第五题为例说明如下．

如何对待公开课

公开课是每一位一线教育工作者都熟悉的一种课型,在课堂上它除了有学生参与之外,还有同行、领导或专家的光临,因此公开课往往成了展示教师教学风格,传达先进教学理念,探讨科学教学方法的主要阵地和舞台。它为中青年教师的成长、成才提供了机会.

培养学生朗读能力之我见

朗读是引导学生感受语言情境、体味语言情感、理解语言韵味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。朗读训练不仅能促进学生边读、边想，理解课文内容，发展语言、思维，还能培养学生的听说能力。那么如何有效提高低年级学生的朗读能力呢？

小学语文高效课堂构建刍议

小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。