浅谈中学数学教学中创设情境应注意的几点问题

开展情境教学能够最大限度地激发学生的思维,吸引学生学习数学的注意力,在情境教学的过程中还能培养学生的主观能动性,对中学数学教学中创设情境应注意的几点问题进行了浅析。

中学生自卑心理成因及干预方法

中学是人生的花季时代,他们渴望成功,渴望理解,但由于他们对自己认识不足和其他许多客观因素的影响,成长的路不会一帆风顺,而要想成功首先要消除自卑。

核心素养视角下中学生数学学习中几何直观的培养策略

新时期的教学要求初中数学教师必须重视学生数学核心素养的培养,而几何直观能力则是核心素养之一.但在初中实际教学中,因为客观因素及应试教育的影响,部分教师忽视了对学生几何直观能力的培养,这不利于学生的全面发展.为改变这一现状,数学教师应积极创新教学方法,加强图景体验,拓展学生的想象能力;同时展示数与形的转化过程,让学生能够直观地理解数与形之间的关系;还要简化复杂的题目,传授几何直观应用技巧,从而提高学生的几何直观能力,为后期高中数学的学习奠定基础.

农村中学化学实验教学中存在的问题与对策

由于上级教育主管部门对城乡教师调配不合理，以及对农村教育不重视，在农村中学普遍存在化学教师和化学实验员严重不足的现象。这与大部分农村中学教师配备不合理和化学课性质有关，有些学校化学专业教师本身就短缺，且化学课实验多，个别化学专业教师转教语文、数学、英语等科目，而化学只能由非专业教师任教。化学教师配备少，加之实验员缺乏，专业性不强，化学老师教学任务分担重，实验准备元时间保障，导致实验开出率低，做实验变为讲实验，学生分组实验改为教师演示实验或干脆不做，无法正常开足开齐实验课。

初中数学学科质量检测与评价的思考

初中数学学科标准明确提出：评价方式要多样化，除纸笔测验外，应配合单元目标采用实测、讨论、口头回答、观察、作业或专题研究等方法。然而受“应试教育”的影响，目前考核的方法形式单一，大部分采用总结性笔试，通过一张考卷来衡量教学效果，而我们的教师为了得到好的考试成绩，把学生能做对题，考高分作为教学的唯一目的。以下就初中数学学科质量检测与评价，谈谈本人的思考。

充分发挥农村课堂资源优势 大力提高物理学科教学质量

物理学科是一门以实验为基础的学科，其最大的魅力所在就是实验，课堂演示实验的成功与否，关系着学生对实验的理解，以及学生对学习物理的兴趣与热情。利用演示实验，不仅可以让学生通过形象具体的实验过程而记住某些实验步骤和相关的结论，更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握得出实验结论的过程。然而，

浅论如何对中学生进行作文训练

在中学作文教学中,教师强调学生的创造力,但是同时也不能忽略了作文的基本常规训练。因此,对中学生开展作文训练的方法应运而生,作文训练可在一定程度上使学生怕作文、懒作文的情况得到一定程度的改观,让学生通过作文的训练,进一步提高自身的习作水平,如让学生习得结构感,让学生习得语感,让学生习得写作文的方法,进而在根本上提高学生的作文水平。

如何在中学美术教学中渗透爱国主义教育

爱国是每个中国公民的义务和责任。爱国主义教育是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。通过学习中国国粹——中国画、欣赏历代优秀作品、了解画家爱国故事等教学活动,渗透爱国主义教育,陶冶学生高尚的情操,培养学生积极健康的审美情趣,增强民族自豪感,并逐步形成热爱祖国优秀传统文化的价值观。

有效提高中学英语听力教学质量的方法探讨

在中学英语教学中，“听”是学生获取语言知识信息最直接、最主要的途径，而听力教学则是学习语言听、说、读、写四种基本技能中最基础、最重要的，通过科学有效的教育方法，让学生培养良好的听力技能，可以快速有效地提高学生英语学习能力。但是就目前的中学英语教学情况来看，听力部分是非常薄弱的环节。本文针对列举当前中学英语听力教学中存在的问题，根据个人教学经验，总结出有效改善提高中学听力教学质量的方法。

也谈初中语文教学中学生阅读习惯的培养

在全面提高学生核心素养的教育目标下,初中语文教师要做好调整工作,结合教材内容选择阅读篇目,运用高效教育手段锻炼学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯。文章指出,在初中语文阅读教学中,教师要引入先进教育思想,采用科学教学方法,提升学生的阅读积极性,为学生的整体学习与发展奠定坚实基础。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究

随着素质教育步伐的前进,我们的课堂教学发生了很大的变化,尤其是小学语文的教学水平也得到社会各界人士的高度关注。语文教师应该积极采用读写结合的教学模式,引导学生在提高阅读水平的同时提高写作能力。读写能力相互促进,从而有效提高小学生的语文水平。

新课改背景下初中美术教学的思考

随着素质教育的不断深入，美术教育越来越受到重视。新课改背景下的美术教学，对美术教师提出了更高、更严的要求。本文针对新课改背景下的初中美术教学，提出了自己的几点思考。

乡村小学小班化情境下课堂教学方式的转变研究

很多乡村学生开始跟随父母走向城镇,那这就造成当前我国乡村学校班级学生人数的大幅度缩水,生源质量开始呈现直线下降趋势,导致乡村小学小班化也是一种无奈和被动的选择。虽说无奈,但小班化教学是教育改革的必然选择,因此我们教师要结合乡村小学教学现状,更新教学模式,转变课堂教学方式,希望能够不断推进乡村小学小班化教学发展,从而更好地实现教育的公平性。

小学语文合作学习的优势与开展策略探索

合作,是当前课堂教学过程中的常态,是课堂上一道亮丽的风景线。在小学语文教学中,教师常会组织一些学习活动,通过合作学习,不仅培养了学生的合作意识与合作精神,还大大提升了学生学习的主动性,调动了课堂氛围。为此,作为语文教师,应积极发挥合作学习的作用,使语文课堂在合作学习模式下更加活跃、更加有效。

基于核心素养的初中语文高效课堂构建对策

当前教育改革背景下,教师在教学过程中更应该关注学生能力的全面发展,要能够基于新课程改革理念提出语文核心素养让抽象的学习具体化,一线语文教师在教学过程中要能够基于自身教育经验思考:我们在教学生时应当为他们构建怎样的语文课堂,培育他们哪些方面的能力让他们在未来的学习和生活中能够具备适应终身发展的关键能力的品质。在实践课堂中,教师以核心素养为灯塔,紧紧抓住语文学科中的不同核心素养要素分析当前课堂存在的问题,在明确教育价值意义的前提下,教师可以创新多样的丰富的教学模式,在教育发展过程中培育学生的语文综合素养。

合作学习在初中数学教学中的实施要点分析

随着新课程的改革不断推进,合作学习越来越受到学校和家长的认可。合作学习是一种新型的教学模式,就是组织学生之间相互合作,共同探讨学习内容从而让学生积极主动地参与到学习任务中来。本文以合作学习在初中数学教学中的实施要点分析来探讨合作学习在教学模式上的突破,旨在提高学生的课堂效率。

新课程理念下的初中化学实验教学初探

化学新课程十分重视化学实验及其教学，将实验探究作为科学探究的重要形式，将化学实验基本技能作为科学探究的重要组成部分。初中生对化学的学习兴趣主要表现为对实验的浓厚兴趣，因此，在初中化学教学的过程中，实验教学显得尤为重要。下面笔者以实验教学中的一些案例，谈谈化学实验教学设计和实践的几点做法和体会。

“班主任如何转化学困生”之我见

在传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要自身专业方面有所长，都可担任班主任工作。这种观念在新时期显然是片面的。新课改理念下的班主任，其角色的内涵是十分丰富的：他不仅是“学科专家”、班级的“组织者”和“管理者”、学生的“朋友”和“知己”，还是学生学习的主要责任人。所以，班主任必须是转化“学困生”的行家里手。那么，班主任如何转化“学困生”呢？笔者认为：

构建“四位一体”学习模式,开创思政德育教学

在中职学校教学工作中,学校、教师不仅要重视中职生的专业技能提升,更重要的是要借助于思政教学对他们开展德育教育,充分展现出思政学科的育人功能,构建"四位一体"的学习模式,以此来促进中职生的全面发展。"四位一体"包含了党建引领、课堂主导、活动提升、环境熏陶,因此中职思政教师要围绕这四点,合理开展思政德育教学活动,培养中职生良好的思想意识,为之后的教学奠定稳固的基础。

浅谈初中体育课堂教学的有效性

随着新课改的深入,如今的初中体育课程已经不再只是学生用来强身健体和健康成长的重要过程了,更多的已经成为促进中学生身心全面发展的基本途径,力求中学生的身体、心理或是社会的适应能力都能顺应社会平衡发展的重要里程。鉴于此,本文将针对初中体育课堂教学的有效性进行深入的分析和研究,为更好地开展体育课堂教学提供参考。