农村中学数学教学中学生创新能力的培养策略

在"大众创新,万众创业"的背景下,学校教育也必须与时俱进,开展创新教育。运用各种各样的教学手段和方法,激发学生的创新兴趣;通过不同渠道搭建不同的训练平台,让学生从内心燃起对创新的渴望,掌握创新的方法,养成主动创新、善于创新的习惯,逐步培养学生的创新意识和创新能力,从而提高学生适应社会的综合能力。

农村中学群文阅读课堂教学策略的研究

阅读在中学语文教学中至关重要,培养学生养成好的阅读习惯和科学的阅读方法是一线语文教师主要的职责,在语文教学中,我们要想方设法为学生创造良好的阅读环境,提高学生的阅读水平和能力。作为一种全新的阅读教学模式,群文阅读对书香班级、家庭和校园的构建有着重要的促进作用。

浅谈中学数学教学中应用能力的培养

学以致用是数学教育的重要目的．在数学教学过程中，除了传授基本知识和基本技能外，如何培养学生综合应用数学知识解决实际问题的能力，是信息时代对数学教育工作提出的迫切要求．下面，就如何培养学生的数学应用能力来谈谈我的观点和看法．

农村中学数学教学的“四部曲”

孔子曰：教学相长.一语道破教与学的真正内涵：互相协调,共同促进.因此,教师除了注重自己的教,更应注重学生的学.而农村的中学生普遍基础差、知识面窄、反应慢,教师要提高教学质量,就必须改变教学理念,探索新的教学方法.笔者针对农村中学生的数学学习现状,结合教学实践,摸索出农村中学教学的＂四部曲＂.

浅谈农村中学数学后进生的转化

笔者从大学毕业，一直在农村从事数学教学工作，已有五六年了．感觉数学教学工作是越来越难做，主要原因是后进生越来越多．下面就初中数学教学中后进生的转化工作谈谈自己的一些看法．

农村中学学生数学能力的调查与研究

素质教育下知识固然重要,但能力的培养是关键。这就决定了农村初中阶段的数学教学要以培养学生数学能力为重要目标,对传统的以教师讲解为中心的知识灌输式教学进行全面改革,从传统教学中影响学生数学能力培养的因素入手,对症下药,打造一个全能的课堂,引导学生展开快乐而主动的探究,这样才能让学生在获取数学知识的同时掌握数学思想与方法,培养学生的数学能力。

关于农村中学“群文阅读”课堂教学的尝试与思考

随着人类社会大跨步的前进,教育事业也在与时俱进,蒸蒸日上。语文阅读能力的培养,是语文教学的重中之重,良好的语文阅读能力也是架构语文学科的基础。素质教育的不断推进,中学语文教学的课堂发生了翻天覆地的变化,我们的中学语文教学仅仅局限于教材,局限于语文课堂这显然与新一轮课程改革背道而驰。本文旨在针对农村语文教学实践的基础上,尝试让＂群文阅读＂走进农村学生语文课外阅读,并针对发现的问题进行思考。

浅谈初中英语听力教学中问题的解决对策

听力技能培养是英语教学的目标之一,听力训练受诸多因素影响。本文针对语音、词汇、语法和英语学习背景知识等相关因素,尝试性的提出初中英语教学中听力提升的有效策略。

创造性阅读 美感性阅读——学好初中语文的充要条件

阅读教学主要是指通过教师设疑、启发、引导等具体方式把阅读和思考的主动权和空间还给学生,以提高学生的语文素养。下面结合自己的初中语文教学实践,谈阅读教学的几点体会。

从“同课异构”活动中看初中英语课堂提问的方式

文章从新课导入时的课堂提问、阅读时的课堂提问、课堂小结时的课堂提问三个方面对两节八年级的同课异构教学中的课题提问设计进行了对比分析，旨在探寻初中英语课堂提问的有效方式。

中考前数学复习之我见

数学是中学课程中一门重要的学科，中考将至，复习好数学，考出好成绩，对同学们能考上重点高中，最后圆大学梦有着举足轻重的作用．每年中考结束后我们都会去分析、比较每个同学的考试成绩，经过几年的总结我们也发现了一些年年类似的问题，例如每年成绩下来，我们发现学的好的同学考的不如学的认真的同学，这究竟是什么原因呢？这是因为中考试卷上的题目有百分之八十都是基础题，这些题目对大部分同学来说都懂，

如何激发后进生的数学学习兴趣

数学是一门比较抽象的学科，大部分学生感到数学枯燥、无味，也正是这个原因使农村中学生数学两极分化比较严重，两极分化的主要原因是：一部分学生喜欢学数学，数学成绩好，而另一部分学生不喜欢学数学，数学成绩差．久而久之，良性循环与恶性循环的差别造成了两极分化的局面．

数学教学中如何培养学生学习的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”在教学过程中教师应遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，善于把握课堂教学的每一个时段，采用合理的方法来激发学生的学习兴趣，使每个学生都真正成为学习的主人．

怎样有效地进行课堂听说训练

听说读写本应是现代语文教学中的四个关键环节,但由于人们长期以来只片面追求高分,钻进应试教育的死胡同,致使一些教师仍抱着＂重读写,轻听说＂的思想进行课堂教学,人为地将这四个环节割裂,教学中难免出现一些＂能看不能听,会写不会言＂的瘸腿人才。那么,怎样有效地进行课堂听说训练,

让学生展开想象的翅膀

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”在作文教学中，适当增加想象作文的训练，

初中物理题的巧思妙解

初中有些物理题目,如果按照常规方法解题,过程比较复杂,效果却不尽如人意。如果多角度思考,采取不同技巧来解题,往往能起到事半功倍的效果,下面谈谈初中物理题的几种巧思妙解。

浅谈如何培养学生的数学建模能力

初中数学教师不能只是单纯地教授知识,更重要的是培养学生的数学建模能力.因此,在数学教学中,要强调从学生已有的生活经验出发,关注解题时形成思路的过程,充分利用教材,提高学生的建模意识,培养学生的阅读理解能力,鼓励学生主动构建数学模型,用建模思想解决实际生活问题,使学生亲身经历＂数学源于生活,又服务于生活＂的过程,进而提高学生的数学建模能力.

初中物理生活化教学实践研究

《义务教育物理课程标准》中提出了＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的教学基本理念,所以,物理教师在物理教学过程中必须紧密联系学生的生活实际,让学生感觉到生活中处处有物理,认识到物理课程的学习价值,进而调动学生学习的主动性,激发学生探索物理世界的兴趣,促使初中物理课堂获得高效化的教学成果。

语文教师的至高境界

作为一名语文教育工作者，我常常能听到同行发出这样的感慨：“做语文教师难，做一个优秀的语文教师则更难。”的确，作为语文教师，在课堂教学中，要吸引学生，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生全身心地参与到教学中来，以保证教学方案的顺利实施、教学目标的全面落实。这不仅要具备渊博的学识、

初中美术教学实践中的几点体会

在初中美术教学中,教师很少让学生发掘自身十分丰富的情感,而只是一味地对学生进行单调的临摹教学及刻板的素描训练,到最后升入高一级学校,其艺术悟性已荡然无存。经过多年的教学实践,我在初中美术教学中总结了以下几点体会,并在教学中逐渐加以运用,取得了良好的教学效果。