自主参与——让大班额的语文课堂活起来——《祖父的园子》教学案例

随着教育结构的调整，大量农村学生进入城镇学校，城镇学校都普遍面临着班额过大的问题。在这种现状下，传统的教学模式已不能适应新形势的需求。在传统的教学活动中，学习的全过程由教师控制，学生被动地进入教师设计好的一系列活动中，学生学习的自主性便被剥夺了，教师和学生缺乏有效的沟通、交流，学生的主体地位得不到落实。由于班额大、学生多，导致课堂上除了少数积极分子外，其他大多数学生只是课堂上匆匆的过客、茫然的观众，无时间、无空间参与活动、参与探究，课堂教学效率大打折扣。

培养学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量

兴趣是一种渴求认识、探索、创新、创造、表达的情绪意向活动。对于小学生来说，思维初开，面对未知的、充满朦胧色彩的神奇世界，眼前的一切都显得那么新鲜、那么诱人，脑海中会不断萌生一个个稚嫩的小问号，并乐于直观探究，要看一看，说一说。

三年级“几何问题”教学的一些困惑和对策

北师大版三年级数学（下）第四单元是关于“面积”的专题单元，主要使学生认识面积及面积单位的含义，学会常用的面积单位之间的换算，学会长方形、正方形的面积计算。看似内容不多，但是上课乃至学生练习中却困难多多，很难突破。究其原因，我们觉得大概有以下几点：

浅谈体育教学中运动损伤的预防

在体育教学中预防运动损伤是教学过程中的重要环节,也是体育教师的职责。体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。

让乏味的知识生动起来

时间单位比较抽象，不容易用具体的物体表现出来。因此教师在教学时，教学内容的设计要贴近学生的实际生活。本课教学为学生提供了生动有趣的生活素材，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生从自己的生活积累中理解知识概念，感受到了数学与生活的紧密联系，体会了生活的灵动与丰富多彩，让乏味的知识变得精彩生动。

谈教学“分一分”的切实感受

j￡师大版实验教材二年级上册第四章“分一分与除法”中创设了许多“分一分”实践活动，有“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”、“分香蕉”。在教学这部分内容时，同事们普遍感到此内容教学起来操作上有难度，甚至有人还认为前三个“分一分”活动完全没必要设计，学生只要参与“分香蕉”活动，来直接学习除法，学生练的多了，对除法的意义自然就清楚了。而我认为，这几个“分一分”活动，真正体现了新课标理念：

教好教材,还要用好教材——以教学“住新房”(两位数乘两位数)为例说起

两位数乘两位数笔算乘法是在学生已经会口算两位数乘整十数、两位数乘一位数的基础上进行的。算理的理解是关键点，也是突破点，更是难点、重点。教材的编排是先设计了两个情境：“住新房”，“电影院”，帮助学生由易到难地理解掌握两位数乘两位数的乘法算理，之后又设计了“练习一”，进行综合练习。这样的安排虽然出现的知识点少，知识关联性强，但是知识跨度大，难度也大，即使新课之后配以大量的、

“分数乘分数”难点突破之我法

分数乘分数是建立在分数乘整数的基础上的，重点在于使学生理解分数乘分数的意义及计算方法，这也是本单元的难点。教材在这个内容的安排上，突出实际操作和图形语言化解难点，使学生在实际操作中，直观体会分数乘分数的的计算方法。

迷人的夜

夜，是寂静的，使人不敢放声讲话，怕打破了这绮丽的夜晚。

这就是我

大家好，我叫徐昊杰，今年九岁了。我的名字是爸爸起的，这个名字寄托着全家人对我的期望，大家都希望我好好学习。长大能有一个美好的未来，并为社会做贡献。当然，我也希望自己能名如其人，成为一个有所作为的人。