对中学生入团前教育的思考--以甘肃省永昌县某初级中学为例

初中阶段不仅是少先队组织延续与发展的阶段,更是共青团工作发展的源头与起始阶段。在初级中学做好初中学生入团前教育工作,不仅是对少先队员进行理想信念及爱国主义教育的加强,更是对初中学生推优入团机制的进一步优化。本文针对目前初中阶段学生入团前教育的现状,阐述了进一步优化和完善入团前教育机制的必要性,简明扼要介绍了开展初中学生入团前教育的方法策略。

基于以文化人的英语项目化教学模式

初中英语学科教学承载着以文化人的功能。本文提出英语学科以文化人的“三度”教学模式:通过主题意义的确定,促使探究有方向、有进阶,让项目探究“有坡度”;通过跨学科融合内化文化,不断拓展探究领域,让知识建构“有梯度”;由读到写升华文化,通过二轮续写,让思维进阶“有深度”。“坡度”设计重在由浅到深,“梯度”设计重在细化思路,“深度”设计在于课堂增值。“三度”皆指向于学生文化的认同和品格的塑造,能够为学生的长远发展与终生发展奠定基础。

以生态文明为核心的初中地理课程教学改革与实践

生态文明是中国特色社会主义的重要理念之一,强调了人与自然和谐共生、可持续发展的理念。地理课程作为一门涉及自然与人文关系的学科,应当以生态文明为核心,促使学生深刻地认识到人与自然的关系,培养学生的环境意识、可持续发展意识和生态道德观念。因此,对初中地理课程进行改革与实践,使其真正贯彻生态文明理念,具有重要的现实意义。

基于新课标变化的初级中学美术校本课程开发

初级中学的美术校本课程开发有别于美术国家课程和地方课程。基于2022版《义务教育艺术教育标准》,美术校本课程的开发与教学除了培养学生的美术核心素养之外,还有其他功能。在教育教学价值上,尽管它体现在促成学生健康成长、全面发展等方面,但是在课程开发上,它也需要讲究一些策略:一是结合艺术发展趋势和社会需求开设校本课程;二是结合学生的个人潜力及志趣爱好开设校本课程;三是结合学校的课后服务或假期托管服务活动开发美术校本课程。

网络时代中学生心理健康教育创新策略

随着互联网的普及及智能手机功能的强大,人类社会进入网络时代,中学生的多重人格表现突出,“晒”我欲望比较强烈,依赖网络的趋向显明,从众心理影响较大。而网络时代中学生的心理健康教育可以遏制负面影响,抵制不良信息。针对这些心理特点,采取大力开展网络使用安全和健康用网宣传,对学生及时进行心理动态把握和适时心理疏导,不断提高学生的自我管理意识和自我教育能力,为学生建立心理健康档案并进行精准教育,充分发挥学校教育合力和激励约束作用等对应性的创新策略缓解学生的心理压力、遏制一些负面影响、抵制传播不良信息就显得极有必要。

指向核心素养的初中历史课堂教学探析——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”的教学为例

要想让核心素养在初中历史课堂中落地生根,就必须在内容选择、材料呈现和课堂架构等方面有明确的指向。比如,在"点"与"面"的穿插中,指向唯物史观;在"碎"与"整"的结合中,指向时空观念;在"古"与"今"的对比中,指向家国情怀。文章以"沟通中外文明的‘丝绸之路’"的教学为例,探讨唯物史观、时空观念和家国情怀这三种素养在初中历史课堂教学中有效落地的重要性和具体措施,以更好地打造与时俱进的高效历史课堂。

从有效性角度浅谈初中地理教学中运用地图的策略

如何培养学生识图、用图能力是所有地理老师共同关注的一个重要课题，而“地图化教学”也成为地理教学过程的一种必然趋势。本文从有效性角度浅谈初中地理教学中运用地图的几点策略。

农村中学足球游戏教学发展初探

教育部部长袁贵仁于2012年7月26日在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示，把足球纳入中学体育课程教学体系，现在足球成了中学体育课必修内容之一，让中学生有了学习足球的机会。但由于足球进入中小学课堂因场地的限制及教师对足球课的教学经验缺乏，导致足球课的现状不容乐观。

利用一体机实施初中地理四环教学法的策略--以教学《辽阔的疆域》为例

地理教师利用一体机进行课堂教学不仅便利而且高效,尤其是采用地理四环教学法,在一体机机环境下能使初中地理课堂教学变得更加流畅有效。四环教学法的自学环节能够让学生养成自主学习的好习惯;互讲环节能够让学生找到成就感、幸福感、自豪感;精练环节能够让学生对所学内容进行梳理和熟悉;细究环节能够内化学生地理知识为自学的方法或能力。

浅谈中小学开展创客教育的有效途径

创客教育之所以能风靡教育领域,取决于其具有促进学生发展、推动教学改革的显性功能和培育创新文化、改善生产生活质量、推动整个社会全面协调可持续发展的隐性功能。创客教育的本质是将创客运动中的“创新、实践,合作、共享”等精神融入教育之中,实现推动人发展的目的。在这“互联网+创客”的时代里,许多学校筹资创建了能够实施创客教育的空间,开展了不同的创客活动,传播了多样的创客文化,以推动学生的全面发展。

转变学习方式 打造生命课堂

生命课堂是以尊重学生生命成长为前提,以自主合作、交流展示为主要形式展开的一种充满智慧的探究活动。在生命课堂中,学生对所学的问题进行深入地自主学习,积极地合作探究,充分地交流展示,在真正的生命尊重中,在成功的学习体验中,在共赢的愉悦氛围中健康地成长。因此,生命课堂成为诸多师生不懈的追求。如何才能使我们的课堂成为生命课堂呢？只有实现学生学习方式的转变才能走上生命课堂的旅程。

依托国学经典 开发校本德育课程

为了探索新世纪未成年人思想道德教育的新途径,创办特色学校,在建校初期,学校依托国学经典,开发校本德育课程。近年来,学校以课堂为主渠道,以活动为载体,通过组织学生开展集体诵读、撰写心得、交流感悟、讲故事、手抄报展评、征文竞赛、演讲活动、主题班会等内容丰富、形式多样的系列教育活动,积极营造"春风化雨,润物无声"的育人环境,培养学生的人文素养和行为习惯。实践证明,此项活动的开展对学生行为习惯、文明礼仪、立志成才等方面的教育成效显著,具有良好的发展态势和应用前景。

浅谈如何开展国学经典诵读活动

《初中语文新课程标准》指出：让学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。＂文化是一个国家和民族的灵魂,而经典是文化之母,是文化传承最重要的载体。如今国学经典文化越来越被中国和世界重视起来,成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。

初中英语听力教学存在的问题及对策分析

“听”是我们日常生活交际活动中不可或缺的基本形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚历山大也说过：“掌握一种语言，首先是听懂，听匿的比重占有90％，能听瞳才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”

艺术化发展:中学音乐教学中人文素养提升策略

随着新课程改革步伐的大幅迈进,教育艺术化趋势日益明显。通过即兴演唱、自由组合、设计结尾等创新之举为教育艺术化发展插上一双腾飞的翅膀;通过潜移默化、缓急有致、分清轻重等策略让“至笃”为教育艺术化发展充满一腔沸腾的热血;通过音美挽手、音语相随等学科“合奏”为教育艺术化发展融入一江人文的春水。

现代认知心理学视角下的地理教学策略

文章依据现代认知心理学知识观,结合地理课堂教学实践,就学生如何掌握地理知识、教师应该采取何种教学策略进行阐述。

基于线上视频学习的初中信息技术教学策略

视频课是线上学习的一种常态性资源,在疫情期间得到了较为广泛的应用。但是,在居家期间完成初中信息技术的学习,还需要对教学策略进行完善。本文针对相关问题提出了具体的解决策略。

构建初中地理地图导学模式的实践探索

在初中地理教学中,运用地图导学模式进行课堂教学,能让学生学习更易,效果更佳。地图导学模式理论先进,指导性、操作性和实用性强,在这一模式下,学生通过地图导学,自主学习,充分发挥个体主观能动性,有效开展地理学科的学习。地图导学模式具有一定的实际应用价值和现实意义,它将学生的“学”与教师的“导”有机结合起来,达到全方位调动学生学习主动性和积极性,使教与学和谐统一的效果。

用好《探究与分享》栏目,关怀学生精神成长——以《飞翔的青春》教学为例

利用好部编版道德与法治教材中的《探究与分享》栏目,能够有效引导学生思考、探究、交流和分享,提升课堂教学效率,实现课程目标。在教学七年级下册第三课中的《探究与分享》栏目时,教师应引导学生了解自己内心的成长渴望,引领学生思考自己的青春要如何度过,激励学生探索青春的意义和价值,明确个人责任担当,为青春插上飞翔的翅膀。

初中数学课堂教学评价现状调查研究

立足于课堂的＂课堂教学评价＂,是以教师的课堂教学行为以及学生的课堂学习行为为评价对象,依据一定的方法和标准对课堂教学的过程和学生学习的效果做出的客观衡量和价值判断,它对加强教学管理、检测教学质量、总结教学经验有着重要的作用。尽管在新课程推进过程中,以往教学评价存在的弊端得到了一定的遏制,但是过分看重学生考试分数、过分看重自己的教学成绩等问题，仍然没有得到改善。