深化课堂改革 完善教学模式——甘肃省永昌县第六中学“五环节高效课堂教学模式”的具体做法

古人云：＂工欲善其事,必先利其器。＂课堂教学是提高教学质量的主渠道,因此,我校的教学改革从一开始就紧紧围绕着课堂教学而展开,着眼于高效课堂的构建,优化教学模式,形成了具有校域特色的科学理论体系和课堂模式——＂五环节高效课堂教学模式＂。目前这一教学模式在我校课堂教学中广泛应用,较好地实现了学生学习方式的转变、教师素质的提高，也促进了办学水平的整体提升。

初中物理教学中学生学习兴趣培养浅探

激发学生的学习兴趣,提升教学质量是教师需要研究和思考的问题。物理学科是一门实践性很强的学科,可以用很多方式提升学生的学习兴趣。在教学中运用设疑引趣,实验引起,故事引趣的方法达到了较好的效果。

论案例教学法在中学历史教学中的应用

我国新课程改革明确提出了初中阶段的教学方式不能再墨守成规，因为最初的学习方式已经无法满足时代和学生的需求，所以教师要找到新颖有效的教学方式来进行教学。文章介绍了案例教学法在中学历史教学中的应用。

浅析中学历史教学中的教学立意

随着知识经济时代新课改的推行，各学科都在探索新的教学模式。中学历史教学由于涉及内容较多，内容跨度大，偏离现实生活，再加上教学方式较为刻板，学生往往难以充分理解知识点，缺乏学习动力。那么该如何改变这一情况呢？文章作者认为可以从教学立意着手，发挥其作用，提高教学效果。

优化中学英语阅读教学的实践研究

1.新课改下中学英语阅读教学优化的作用在近几年,新课改的深入发展推动了我国教育事业的变革,其中对中学英语教学提出了新的要求,并指出中学英语阅读教学的关键意义。此外,根据笔者多年工作经验得知,目前英语试卷中阅读类习题占据了重要比例,所以不断优化中学英语阅读教学具有划时代的重要意义。

中学语文学科教育教学对现实需要的呼应

在国家新一轮课程改革的大背景下,适应时代社会发展需要和教育形势发展需要,中学语文学科也在相应地开展课堂革命,语文学科的教育教学要适应和满足社会发展需要;适应和满足学生发展需要;适应和满足学科发展需要,真正凸显语文学科立德树人的作用,切实培养学生的语文学科素养,把语文学科的教育功效落到实处。

浅谈中学语文教学方法的创新

新课改提出了新的"语文观",要求语文的外延与生活的外延要求同,提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。这就要求语文教师在语文课堂教学重新审定"语文"之涵义,强化语文课堂教学的创新意识,要全面开展中学语文阅读教学、文言文教学、作文教学的创新研究。

浅谈高效课堂中学生问题意识的培养

高效课堂给了学生一个自己的舞台,让学生展示自信和魅力。高效课堂一切为了学生的发展,让学生成为课堂的主人,而培养学生的问题意识刻不容缓。

“五步自主学习”在初中地理课堂中的应用

新课改积极倡导学生自主学习。为此,甘肃省永昌县第六中学在课堂教学中实施了自主探索与探究,通过长期的教学实践总结出“五步自主学习”模式。这种学习模式是在教师的指导与启发下,由学生通过自主学习掌握基础内容和基本技能,积极思考,大胆质疑,发展智力与非智力潜能,掌握自主学习方法,提高学习效率。在此,将以初中地理教学为例,阐述五步自主学习模式的应用。

小组合作学习在初中英语教学中的应用分析

初中英语课程中涉及的专业性语法知识并不多,主要是强调学生简单英语单词的识记能力和英语语言的运用能力。因此在教学实践中,教师需要根据课程设置特点和学生学习特点,鼓励学生进行小组学习,加强沟通、交流。

转换视角,再造和谐家校关系

素质教育背景下的基础教育,教师应该厘清家庭教育和学校教育的"边界",注重从"儿童视角"出发改善家校关系,注重转换沟通视角,俯下身子,倾听儿童的心声,用心建构,关注日常,注重生成,改进细节,以此打造多姿多彩的和谐家校新时空。

初中物理高效课堂的构建

本文根据高效课堂的相关理论,结合物理学科特点,针对教学方式不得当、忽视学生学习基础、脱离知识背景等问题寻求解决的途径,力求解决造成课堂低效的问题,促使中学物理课堂教学变得更合理,更高效。教师在具体课堂教学中针对具体细节,坚持以“学生主体,教师引导,相互促进”为原则,从以下方法提高课堂效率,一是分层施教,因人而异;二是情境创设,激发兴趣;三是引导学生“展示”和实施探究教学;同时注重课后学生能动性培养,鼓励学生课前自主预习;主动将物理联系生活;注重合作学习;重视当堂积累与总结。

新课改下初中英语教学中存在的问题及对策探讨

随着素质教育和新课程标准改革的进一步推广和普及,传统的教育理念和教学模式都亟需改进、优化,在全新的教育观念下应用先进教学模式,提高学生的综合素质与能力,实现其全面发展,为社会培养出一大批高素质的专业人才。但是针对当前初中英语教学来说,仍然存在着较多的缺陷和不足,导致整体教学质量不高,因此在新课改下需要针对在教学中存在的问题,采取有效的解决对策,提高教学质量。

初中数学教学如何提升学生的核心素养

在新课改背景下,提高初中数学教学过程中学生的数学核心素养成为数学教学的关键点.在数学教学过程中,如何将学生的核心素养落实到实处,成为教师的思考课题.本文通过对数学的核心素养进行介绍,分析我国现阶段的数学教学过程中核心素养的培养现状,归纳总结了数学核心素养培养的方法和途径,为初中数学教学过程中核心素养的培养提供一定的指导意义.

教师心理健康的自我调适策略

教师的心理健康不仅关乎自身,而且影响着学生。为此,在课程改革深入推进的背景下,关注教师的心理健康现状,针对存在的问题,探讨自我调适的方法或策略,对于保障教师的心理健康,促进学校的整体发展,都具有至关重要的意义。

浅谈多媒体在化学实验教学中的运用

随着信息技术的快速发展,多媒体技术已广泛应用于现代生活的各个领域,也为现代教育方式和手段的革新提供了技术保证。本文重点阐述了多媒体技术在化学实验教学中的应用。

刍议农村初中化学课外活动的开展

化学是实践性极强的学科。在农村初中化学教学中,通过活动的方式激发学生兴趣,引导学生通过化学实践掌握化学知识,培养化学能力,培养探究精神,既是课标的要求,又是学科教学的需求。在农村初中化学课外活动的开展中,要注意目标的定位、内容的选择和组织方式的筛选。

对新旧两种碰撞实验器性能的对比分析

物理仪器是完成物理实验的必备条件。它的结构设计是否合理、各个部件组装操作是否灵活方便、是否能够发挥它们应有的功能作用，对学生具体的实验操作、减小实验误差、保证实验顺利进行起着至关重要的作用。它的成本是否低廉，对经济紧张的学校缓解经费难题也有一定的现实意义。

对初中语文写作训练的思考

在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一项教学内容,它不仅能有效提高学生的语言组织及文字的运用能力,同时还能集中体现学生自身的语文综合素养。写作教学是初中语文教学中的重点和难点,存在着学生写作兴趣缺乏、写作训练开展不合理等教学问题,直接影响着初中语文写作教学效率的提升及学生写作能力的培养。

回归生活让语文教学活起来

初中语文教学处于非常尴尬的境地：学生厌学,教师头疼。究其原因,是教师将本来丰富的语文学习变得单一乏味,打击了学生学习语文的浓厚兴趣。合理拓展语文教学,沟通语文和生活的联系,组织形式多样的课堂教学,在培养学生能力的同时,促进学生人格的完善,使学生得到健康全面的发展。