学本理念下的小学数学课堂教学研究

在当前的课程改革中,小学教育以学生发展为核心,提倡学本教育理念。该理念注重激发学生学习动力,强调学生在教学活动中的中心地位,培养他们的主体性和自主性,从而实现学生的全面发展。本文概述了学本理念的教学特性,分析当前小学数学课堂教学现状,研究其在小学数学教学中的价值,并提出学本理念在小学数学课堂教学的策略,以期为小学数学教师的教学提供一些参考。

论新时代下小学语文阅读教学的重要性

随着我国教育教学不断改革与发展,小学语文教学不断跟随教育改革的发展而努力,创新教学模式,优化教学内容,逐渐朝着素质教育的方向转变。语文在整个小学阶段学习中占据非常重要的地位,具有基础性、综合性、实践性等特征,属于语言类学科,对提升学生的文化素养和综合能力有重要作用。尤其是阅读教学是语文课程中的半壁江山,教师在教学过程中创设丰富的情境进行正确引导,使学生在阅读的世界中学会发现和探索,不断获取新思路、新创意,丰富自己的内心情感,能够通过语言、文字等方式表达真实的思想感情,有助于提高学生表达能力、写作能力以及文学水平。

小学英语中高年级作业多元化设计探析

“双减”政策有效落地,离不开多元、创新、适量的作业设计。就小学英语学科而言,应以学生为中心,分年级设计作业,努力实现作业多元化差异设计与个性化分层开放。同时,应以目标为导向,多层次设计作业,如复习巩固类作业、拓展运用类作业、综合主题类作业、口语练习类作业、制作类作业、影视观赏类作业等,真正提高学生的学习能力、实践能力与创新能力,真正让学生“减负”前行。

巧用课堂游戏提升小学语文教学的有效性

本文研究的主要目的是为了明确在小学语文教学中课堂游戏教学的有效性,并针对具体实践中存在的诸多问题加以探究,进而提出具备可行性的解决策略,对于提升我国小学语文素质教育水平具有重要意义。本文选用文献研究法为主要研究方法,通过对相关案例文献的研究与分析为本文提供一定理论依据。根据本文的调查研究得知,游戏教学模式更适合小学生好玩的天性,可以有效调动其学习积极性,激发其学习语文的兴趣,进而提升教学效率。

信息技术手段与小学语文教学的深度融合

在科学进步已经取得高度发展的当今时代, 信息技术手段在教学领域中的应用也愈加地深入且多样。 利用多元多样的信息技术手段, 不仅能够帮助教师在课堂上更好地实行教学计划, 还能够有机会实现传统课堂所无法达到的教学效率的高度提升。 在小学语文教学中, 信息技术手段拥有十分丰富的应用场景与表现手法, 教师可以充分利用信息技术手段来帮助学生从课堂氛围、 情境感受、 技巧学习等角度来感受、 学习语文知识。 本文深入介绍与讨论了几种信息技术手段与小学语文教学深度融合的教学策略, 希望与各位同人共同探索创设小学语文高效教学课堂的方案, 利用信息技术手段使得学生语文素养得到真正提高。

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

在小学教育阶段,体育教学占有重要地位,对促进小学生的身心健康成长起到了重要的促进作用。体育教学开展的目的是引导小学生积极锻炼自己的身体,养成良好的锻炼习惯,树立小学生终身体育锻炼的理念。为了进一步提升小学体育教学的质量和效率,促进学生全面发展,教师应该将素质拓展训练融入小学生的体育教学中。文章基于素质拓展训练概述,探讨素质拓展训练融入小学体育教学的应用路径。

基于核心素养下的小学语文阅读教学探究

阅读是学生们获取知识,拓展视野的重要途径,在核心素养的指导下,对于学生阅读能力的培养也有了更为明确的要求。本文立足于小学语文学科,结合核心素养的理念,对如何高效开展阅读教学进行研究。认为可以通过深入剖析提升学生阅读理解能力,通过组织反馈提升学生表达能力,通过设计游戏提升学生阅读兴趣,通过课堂互动提升学生批判思维能力,通过点亮思维提升学生创新思维能力。

如何做好学校课后服务

开展课后服务,是落实“双减”政策、拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务、满足家长接送便利和学生巩固学习成果的需要,是进一步增强教育服务能力,让人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。近年来,甘肃省永昌县第四小学成立课后服务工作领导小组,做好顶层设计;聚焦学生素养提升,做好课程实施;聚焦“双减”政策落地,做好减负增效,探索出了一条学生全面发展的新路径。

“双减”政策下综合实践活动课建设策略

"双减"政策下,综合实践活动课的实施需要学校强化理念武装、机制保障和时间保证;活动中要促进学生兴趣激发、自主实践和能力发展;评价要基于切实观察活动成效,给予教师和学生奖励。

多重铺垫,厚积薄发——统编本《为中华之崛起而读书》教学解读

《为中华之崛起而读书》是统编本小学语文四年级上册第七单元中的一篇精读课文。课文主要写周恩来12岁到东北读书,在修身课上回答校长"为什么而读书"的事,体现了他从小立志"为中华之崛起而读书"。从文本内容来看,课文是用比较多的篇幅写少年周恩来由对租界好奇到闯入租界的情况,而修身课上发生的事情一般看来应该是表达的重点,在课文中只占比较小的一部分,这样的结构安排用意何在呢?细读文本就会发现,作者花费比较多的笔墨来写租界地的情况,是一种言在此而意在彼的笔法。