淀粉水解实验条件的探讨

淀粉水解反应是中学化学教学中演示多糖性质的一个实验.主要说明多糖水解后可生成葡萄糖,并证明葡萄糖的还原作用.实际上淀粉水解的条件不仅仅限于酸催化水解,那么在哪种条件下水解的效果最好,最适宜于进行学生或演示实验.这里可以用正交试验设计的方法来寻找.

在体育课堂教学中有效整合《学生体质健康标准》

新课程标准将《体育与健康》课程的性质定义为以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程。围绕“健康第一”的指导思想，新课程标准构建了五个学习领域、三个课程目标层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为课程目标——领域目标——水平目标。由目标统领内容。在内容方面，各地区、学校、教师和学生都留有很大的选择余地和空间。施教方只要采用行之有效的教学手段，就可实现课程标准规定的目标。

让文言文整体阅读在高三靓起来

误区一：过分地强调教与学的承接性。认为高三乃高二教学的延续，总觉得学生已经适应了自己的教法，习惯了以往的学法，于是教师仍按以往的教法教学。其实，这不仅仅是一个教法问题，更是一个理念问题。高三文言文的教学完全和高一高二不一样：高一高二重在“学”，记忆、积累、细化、渗透是第一位的；

作文新题设计五则

请以“工具”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于800字。 【写作导引】“工具”一词，《现代汉语词典》的解释是：①进行生产劳动时所使用的器具。②比喻用以达到目的的事物。写作此题，可实写某种器具，也可引申开来写解决问题的途径、方法与凭借。如果写某种具体的器具，我们可以写成说明文，围绕这一器具（说明对象），抓住其特点有条理地进行介绍；也可以写成记叙文，以这一工具为线索写入叙事，表现主旨；还可以写成散文，或借物抒怀、托物言志，或描摹物态、喻理于物。

每月文题

猎狗死死追着一只受伤的兔子，兔子拼命奔跑。一转眼的工夫，兔子不见了。猎人骂猎狗：“你真没用，连一只受伤的兔子也捉不到。”猎狗非常委屈：“可我尽力而为了呀!”余悸未尽的兔子在洞中听到后，不无感慨地说：“幸亏你是尽力而为，要不是我全力以赴誓死奔跑，挨骂的不是你，丧命的却是我了!”