数字技术对高中政治教育影响的实证研究

随着数字技术的快速发展,高中政治教育领域正面临 前所未有的变革。本文探讨了数字技术如何影响政治教育的教学 内容、方法及教师与学生的互动方式。研究表明,尽管数字技术 提供了丰富的教学资源和增强的互动性,促进了学生对政治知识 的理解和参与,但也带来了诸如信息过载、技术依赖等挑战。本 文还分析了教师和学生在数字环境下角色的转变,并提出了针对 性的教育策略,以确保技术的有效整合,并优化政治教育的教学 效果。此外,本研究为政策制定者和教育实践者提供了具体的建 议,旨在通过政策支持和教师培训,提升教育质量并应对由数字 化带来的挑战。

基于核心素养的高中数学大单元教学设计研究

随着信息时代的到来,高中数学课堂开始应用大单元教学模式,同时,将培养数学核心素养作为高中数学教学的出发点,引导学生学习和应用数学知识。本文主要围绕基于核心素养的高中数学大单元教学展开讨论。首先介绍了大单元教学模式在高中数学教学中的价值,然后论述了基于核心素养的高中数学大单元教学所面临的困难,最后阐述了构建高中数学大单元教学模式的策略。

高中历史教学中培养学生批判性思维的策略

在高中历史教学过程中,不同学生对于同一历 史事件的看法往往是不同的,这是由于学生的思维逻辑不 同造成的。对于学生的学习与发展来说,在课堂上引导学 生发表不同的看法,能够让学生对历史事件采取批判性的 对待,从而能够通过学习历史内容,来在具体的历史事件 中能够获得经验和教训,提升学生的高中历史学习质量。 这需要高中历史教师在课堂教学过程中为学生营造良好的 批判性思维的学习环境,同时在课堂教学过程中为学生提 供良好的思维表达氛围,让学生在历史课堂上的互动性更 强。本文就高中历史教学中培养学生批判性思维的策略展 开论述。

高中化学教学中问题情境的创设策略分析

在高中化学教学中,教师要创设问题情境,将学生的学习兴趣和学习热情调动起来,激发学生的学习热情。在高中化学教学中,教师要引导学生主动探究问题,将课堂氛围调节到活跃状态。教师可以从问题情境的创设出发,为学生创造一个良好的学习氛围,让学生在轻松愉悦的学习环境中实现知识与技能的提升。

浅谈中学物理课堂教学中悬念的设置

物理学是一门以实验为基础的自然科学，本身就有着很大的诱惑性，再加上有好奇心和上进心的高中学生，这就为在物理课堂教学中能设置更多的悬念提供了肥沃的土壤。教学实践和心理学研究表明，物理课堂教学中借鉴文学创作的做法，设置教学悬念是激发学生学习兴趣，提高课堂活力的有效途径之一。学生学习物理的过程也就是一个破译物理世界奥秘的过程。教师在教学中可以有意识地精心设置教学悬念，让悬念使物理课堂引人入胜，让悬念服务于我们的课堂教学。

中学化学实验探究类微课的选择与实践

文章首先分析了中学化学实验探究类微课的作用,提出了中学化学实验探究类微课的选择策略和实验探究微课应该注意的问题,最后总结了顺利实施实验探究类微课的条件,即教师要精心备课,课前要细心准备实验,合理设计微课流程,组织有效教学。

例谈高中学生解题后探究能力的培养

素质教育要求教师的教学观念要不断更新,数学教学要以学生发展为本,让学生积极主动地参与数学学习活动,使学生获得所必须具备的基本数学知识和技能,而解题后探究能力的培养,使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到发展.所谓解题后的探究能力,就是做完一道题后,看是否能从特殊推广到一般,或保持原题条件不变,能否探究出更深刻的结论.本文就高中学生解题后探究能力的培养,从以下两个方面举例探讨,以便和读者们做些交流.

少数民族地区高中学生对优秀民族文化继承的重要性研究

文化为民族发展繁荣动力源泉,且我国作为文化灿烂、历史悠久的多民族国家,在整个社会的发展及文化传承上,优秀的民族文化作出不可估量的贡献。但是在传承中我国社会发展受到各种机遇及挑战,想要更好地发挥出少数民族地区高中学生对优秀民族文化的传承,需积极在校园文化中将民族文化建设融入其中,积极挖掘文化传承重要性。

群文阅读课程建设提高中学生写作能力的研究

新课改背景下,初中语文阅读教学工作具有全新的教学要求,教师在这个过程中需要结合素质教育理念的引导创新课堂教学方式,让学生在各种各样的学习方法掌握中具备独立自主的学习能力。群文阅读在初中语文写作教学中发挥着重要的价值,因此,本文通过分析群文阅读的应用价值和具体的应用策略,为群文阅读工作提出了建议,旨在提升中学生语文核心素养。

图像在中学物理建模教学中的运用研究

新课程标准提出,模型建构是培养学生科学思维的重要方式,也是物理课程不可或缺的组成部分。然而,当前中学物理教学在建模教学方面有所不足,许多教师比较注重理论知识的讲解,没有意识到建模教学对学生物理学习的重要意义,学生对物理模型的理解不够深入,运用不够灵活。本文对图像在中学物理建模教学中的运用进行分析,借助图像情境性、方法性、直观性、联想性等特点,加强对学生物理模型建构素养的培养,以此来提升中学物理课程的教学质量。

高中学生在自办创编校刊中提升语文学科素养研究

高中学生自办创编校刊,强调“知行合一”,开展综合实践活动,在活动中学,在活动中用,以此提升语文学科素养。在已经编辑出版校刊过程中所有学生参与的热情,以及出刊后学生的兴奋,证明此活动让学生爱学习,润物无声地发挥其多种教育功能,有助于实现“立德树人”的教育目的。

中学化学玻璃仪器的洗涤

在化学实验中,洗涤玻璃仪器不仅是一项必须做的实验前的准备工作,也是一项技术性的工作。

刍议高中计算机教学中学生创新能力的培养

现如今,计算机教学的重要性愈发提升,使得教师需要对现有的教学模式进行优化,为学生以后的成长奠定基础。由此,本文对高中计算机教学中学生创新能力的培养进行研究,通过对其中存在的问题进行分析,提出了相应的教学策略,以提高学生创新能力的培养效果,使其成长为时代需要的优秀人才提供保障。

用好电子阅览室,助力农村中学生阅读提升

文章简要陈述电子阅览室建设的重要意义,并分析农村中学生的阅读环境。进一步谈论如何利用电子阅览室,帮助农村中学生提高个人阅读能力,具体包括:创建适宜信息资源环境、注重合理化的阅读推荐、帮助学生掌握合适的阅读方法等。以供相关教育者借鉴探讨。信息时代背景下,中学教育在不断调整,电子阅览室是可以提供大量教学及阅读资源、提供学习资料的主要场所,并逐步成为中学阶段教育革新的关键条件。对于农村中学生而言,可用的阅读资源并不多,而且纸质图书更新较慢,对其提升阅读能力有一定约束力。而通过电子阅览室,能有效扩大阅读资料的广度,改善学习环境。

体操教学中学生恐惧心理产生的原因及对策

为了提高体操教学的质量,文章分析了体操教学中学生恐惧心理产生的原因,并在此基础上提出了体操教学中应对学生恐惧心理的措施,包括主观因素的解决措施和客观因素的解决措施。

新课标背景下历史地图在高中历史教学中的应用与策略

历史地图是对历史时期文化、经济、政治、军事情况及其变化直观反映的一种地图,具有突出历史时期人类活动空间分布和地域差异的特征。将历史地图应用到高中历史教学过程中,满足新课程标准关于转变学生学习方式、培养学生历史核心素养的教学要求。文章立足实际,深入分析了历史地图在高中历史教学中的应用价值,并从地图选择、地图标注、情境创设、教法应用、识图教学等多个层面提出几点历史地图的应用建议,以供参考。

浅谈地理学科核心素养在高中地理教学的有效渗透途径

在新一轮课程改革不断推进的过程中,培养学生的学科核心素养成为高中学科教学工作的重中之重。文章联系高中地理教学实际,分析了现阶段地理教学过程中学科核心素养渗透存在的不足,同时根据高中地理教学具体需求、高中学生认知发展特征提出几点地理学科核心素养的渗透教学建议,以供参考。

少数民族地区高中英语听力教学策略探思

基于当前的高中英语教学大纲,高中阶段学生的听力水平应该达到能听懂语段关键词和逻辑关系,能听懂故事情节以及事件之间的关系,能从所听信息中获取观点以及关键信息等水平。在高考中,听力占比较大,而且英语学科听力水平的高低在很大程度上决定着学生英语核心素养的高低。受限于教学条件、师资水平、地区资源与环境以及学生自身等因素,少数民族地区高中学生的英语听力水平普遍低下,难以达到预期水平。文章通过对少数民族地区高中英语听力现状进行深入分析,基于少数民族地区高中学生的实际学情,有针对性地提出相应的教学策略,希望能给少数民族地区的高中英语听力教学带来些许帮助,给执教高中英语的同仁提供借鉴。

史料实证素养在高中历史教学中的培育路径初探

受课程改革影响,高中历史教学的重点由培养学生应试答题能力转向培养学生学科核心素养,指出培养学生能够适应社会发展的关键能力的重要性。史料实证素养是历史学科核心素养的重要构成之一。在高中历史课堂开展史料实证素养的教学活动符合历史课程标准,满足课程改革的根本要求。文章立足高中历史实际教学情况,阐述了史料实证素养的培养教学意义,同时提出几点教学建议,希望为教学改革提供参考。

浅析微课在高中数学教学中的应用与反思

微课作为一种新型教学方法,是教育信息优化快速发展背景下所探索出来的高效率教学组织方式.在凸显学生主体地位、减负提质增效的教学倡导下,高中数学教师要积极探究教育优化创新的策略.在高中数学教学中应用微课,不仅能激发学生学习兴趣,而且能增强数学课堂教学的实效性.学生通过自主探究数学知识,碎片化地学习锻炼学生的数学思维,也通过核心问题的高质量讲解,提高课堂组织质量.文章主要探究了在高中数学教学中微课的应用,反思了基于高中数学教学背景的微课优化策略.