新课改背景下高中政治教学研究

随着新课改的不断推进,高中政治教师要积极创新教学理念,为学生营造具有时代色彩的教学氛围。教师作为学生学习的引导者,其言行举止对培养学生核心素养起到至关重要的作用。因此,在教学中教师要注重自身综合素质的提高,并通过创新教学方式、完善课堂教学的各个环节,加强对政治知识的分析和理解,有效提高政治课堂教学效果。

一套微型实验装置在中学化学中的应用

微型化学实验以新颖精巧的仪器设计、灵活自由的仪器组装激发了学生的好奇心,调动了学生的实验兴趣,增强了学生的实验积极性和创造欲望;它以较低的实验成本、较少的实验污染较好地完成了实验教学任务,使经济社会效益概念、绿色化学与生态效应概念深入到学生心里;它能节省实验时间,使学生能从容地设计和比较不同的实验方案,综合地、多维度地思考各种问题,改变了传统的＂照单抓药＂、被动学习的实验状况,为他们发挥想像力和创造力留下了足够空间。笔者下面就以1套微型实验装置在中学化学教学中的应用予以说明。

适合中学生篆刻教学的材料——石膏篆刻印章创作

篆刻艺术是中华名族独特的文化瑰宝,是华夏文明孕育出得千古奇葩。它融哲学、汉字、书法、绘画等诸多传统文化因素为一体,综合性极强。在全国中小学教育探索走特色内涵发展之路的大环境之下,了解中国篆刻艺术发展过程与中国传统文化的关系,是中学篆刻的一大特色。在美术教学中运用石膏篆刻教学,体现了新型环保实用的结合。

5G时代网络体育舆论传播的机遇、挑战与应对策略

文章对5G时代网络体育舆论传播的机遇、挑战与对策进行分析。研究认为:5G时代网络体育舆论传播的机遇在于5G技术拓宽传播主体与范围、增强传播体验和实效、创造舆论引导的新方法和新条件;5G时代网络体育舆论传播面临的挑战在于传播内容的不确定性、传播环境的复杂性、传播伦理的缺失性。基于此,提出应对策略:(1)构建网络体育舆论传播的监管机制;(2)引导网络体育舆论的理性传播;(3)重构数字化“新文明”的网络体育舆论传播伦理;(4)营造一个“纯净”的5G网络体育舆论传播环境。

古代诗论观照下的古典诗歌教学策略——以《梦游天姥吟留别》为例

古典诗歌教学是语文教育教学的重点与难点,一直备受关注。在古典诗歌教学中,我们语文老师不妨从古人那里汲取智慧,以古代诗论为理论源泉和方法指南,确定教学内容和教学环节。以《梦游天姥吟留别》的教学为例,古代诗论观照下的古典诗歌教学策略为:知人论世,走近诗人;吟诵涵泳,感受诗韵;联想想象,品味诗境;设身处地,体验诗情;咀嚼玩味,欣赏诗艺。

新高考下基于化学核心素养的初高中化学衔接教学策略探究

新高考改革是基础教育新课程改革的重要内容,要求高中教师基于核心素养视角优化教学方法。文章以化学学科为例,从初高中衔接教学视角出发,对新高考下基于核心素养的初高中化学衔接教学现状与策略展开探究,提出从宏观和微观两方面、立足学生思维衔接教学,及时转变学生学科学习方式等策略,以供参考、借鉴。

优化高中英语语法教学的方法创新与探究

根据新课改的要求,当前的高中英语教学是以培养学生的英语学科核心素养为目标,从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个角度出发,帮助学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。而在高中英语教学中,语法是英语教学的基础性内容,也是学生学会、学好英语的基础。对此,教师可就优化高中英语语法教学的方法进行探究。

运用参与式教学提升高中地理教学实效研究

参与式教学是以新课改的基本要求与理念为出发点,将被动学习转化为主动学习,属于一种新型的教学方法。它能够在地理教学中,根据学生的特点与规律,为学生营造一个良好的学习氛围,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让学生获得情感、思维、认知、行为等各个方面的感知与体验,让课堂学习更加轻松与愉悦,能够挖掘学生的潜能。因此,教师在今后的教学中,就需要将参与式教学高效灵活地运用在课堂教学中,从而提高课堂教学效率。

宋夏关系中的茶

茶叶在宋夏关系中扮演复杂而重要的角色。它是一种贸易商品;是一项丰厚财源;还是西夏对外活动的一个重要目标和北宋驭边的一个有力手段。无论战和,茶叶贸易贯穿宋夏关系的始终,对民族融合起了重要的推动作用,也对西夏的国运有着很大的影响。

核心素养指向下的高中英语单元教学模式初探

文章先对英语学科核心素养这一概念进行了解读,然后探讨了在高中英语教学中使用单元整体教学的原因,最后以必修二Unit 1 Cultural Relics为例,探索了渗透英语学科核心素养的高中英语单元整体教学实施步骤。

化学教学与环境保护

人类生存必须依赖的自然环境有大气、水体、土壤等,人类与自然环境相互依存,相互利用,人类既是环境的创造者,又是环境的利用者。因此,人们要在建设的同时考虑到环境的影响,树立环保意识。环境污染主要是化学污染,很多环境问题的解决要依靠化学的方法,在化学教学中进行环境化学的教学,是提高国民环保意识的一种重要途径。经过多年的化学教学实践,我认为可以通过以下五个方面来实施。

语文项目化学习:内涵、意义及策略

语文项目化学习是以课程标准为依据将学习任务项目化,并通过特定情境中的语文实践活动完成项目任务的学习方式,具有整体性、情境化,探究性,过程化等特点。语文项目化学习可以激活学生思维、培养探究意识,引导深度学习,提高关键能力。以高中语文统编教材必修上册第七单元为例,实施项目化学习的策略为;以教材为依托,确定项目主题;以问题为导向,设置项目任务;以情境为载体,开展项目活动;以素养为标准,评价项目成效。

语文学科关键能力的内涵及培养路径

《关于深化教育体制机制改革的意见》提出,要强化培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力这四项关键能力。对于语文学科而言,关键能力就是以思维能力为核心的阅读能力和表达能力。在语文教学中,通过创设情境、整体感知、自主探究、质疑反思、表达交流等路径,教师就能引导学生发展思维能力,提升思维品质,提高关键能力。

高中文言文教学改革的具体措施

在中华文明史上,文言文起着传承历史和孕育未来的作用,它也是语文教学的一个重要部分,是广大教育工作者关注的焦点,具有重要价值。本文将从新课改下的高中语文教学要求入手,研究文言文教学改革措施,提高高中语文文言文教学质量。

对标“评价体系” 助力作文冲刺——基于“中国高考评价体系”的作文备考策略

教育部考试中心发布出版的《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》,是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价的理论框架,是制定命题标准的重要依据,也是评价试题试卷、考生水平和考试目标达成度的量尺。"中国高考评价体系"主要由"一核""四层""四翼"组成,高考评价体系明确了高考内容改革的方向、着力点和要求。

基于英语学科核心素养的高中英语词汇教学模式的建构

1.引言词汇是英语学习的基础,只有具备一定量的词汇,学生才能进行英语学习活动。然而,目前高中英语词汇教学主要还是按照单词表以"教师领读—学生跟读—教师讲解用法—学生背诵"的模式进行。这种词汇教学脱离了真实的语境,使得词汇学习的难度增加。为改变目前高中英语词汇教学的弊端,笔者在核心素养理念的指导下,探讨高中英语词汇教学模式的建构。

一则喷泉实验的微型化设计和应用

喷泉实验是高中化学课本中的重点实验之一，历年高考中曾多次涉及到。文中巧用注射嚣对喷泉实验做了微型绿色化设计和推广。

互动式物理课堂教学实施策略初探

在物理教学中,应用互动教学能够开发学生的潜能,提高学习自主性,构建开放、和谐的教学氛围,让学生全面参与到教学活动中,感受学习的乐趣,体会知识的构建,强化师生的内部合作,分享思维成果,最终形成思维共振,达成教学目标.在本文中,笔者将重点探究互动教学相关问题,希望可为物理教学提供帮助.

指向深度学习的大单元教学路径探索

统编教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元,提倡以学习任务群为中心的大单元教学。开展大单元教学,有助于实现深度学习。指向深度学习的大单元教学路径为:聚焦核心素养,确定学习任务;依托教材编排,建构教学单元;结合教学内容,创设学习情境;围绕关键能力,开展读写活动;参考质量标准,评价学习成效。