浅谈多媒体在小学语文教学中的意义与应用

面对瞬息万变的知识经济时代,面对信息公路被广泛应用的今天,在小学语文教学中如何恰当地、适时适量地运用多媒体则显得尤为重要。根据心理学研究表明,小学生(特别是小学低年级的学生)活泼好动,注意力不易持久集中,认识事物主要以形象思维为主,他们见不多,识不广,却对新鲜事物富有浓厚的兴趣,这些生理和心理的特点要求我们在语文教学方面要创设愉悦的课堂教学氛围,让学生在不知不觉中学习知识,掌握知识,提高能力。因此,将多媒体引入小学语文教学中具有现实的必要性与紧迫性。本文主要针对多媒体在小学语文教学中的重要意义和多媒体课件的有效运用进行了论述。

小学数学多媒体教学浅探

小学数学教学中,我们经常会采用多媒体教学手段来激发学生的积极性,突出重难点,以多媒体的声、像、图、文来增强课堂容量,提高数学教学效率。因此本文即将探究小学数学教学中多媒体教学的一些问题。

小学音乐教学中学生创新能力的培养

创新是一个永恒不变的话题,是教师在教学中一直追求的。小学阶段,学生活泼好动、好奇心强,正是培养创新能力的关键时期,音乐教学如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"教学模式下,最大限度地培养学生的创新能力,是素质教育的要求,也是需要我们深入研究和努力实践的永恒课题。本文笔者结合自己多年的教学经验,主要从激发学习兴趣,唤起学生的创新意识;创设良好的心理环境和教学情境,鼓励学生大胆创新;创设情节,发展思维,培养学生的想象力;开展艺术实践活动,促进学生创新能力的发展四个方面就小学音乐教学中学生创新能力的培养进行了具体分析,以期提高学生的音乐素质、全面落实素质教育。

浅谈小学生口语交际能力的现状、形式和方法

口语是人与人交流、沟通最重要的手段之一。口头表达能力直接关系着交流的效果,因此,口头表达能力的培养尤为重要。本文结合实际简要谈谈小学生口语交际能力的培养,主要包括现阶段口语交际能力的现状、口语交际能力的形式和口语交际能力的八字要诀。在教学中,充分利用课堂教学形式,寻找出提高小学生口语交际能力的教学方法,创造培养学生口语能力的条件,鼓励学生说话,鼓励学生大胆想象,激发他们说话的欲望,进而有步骤地进行指导,学生的口语交际能力一定会得到很大的提高。

家庭教育方式对儿童心理健康的影响

“家庭”是一个温馨的港湾，一般我们都是这样比喻的。家庭是儿童成长的第一大环境。如果我们把父母看做是儿童的第一位老师，那么家庭就是校外的学校，学校就是家外之家。苏霍姆林斯基曾说：“最完备的教育是学校——家庭教育。”家庭以及家庭中子女与家长之间的相互关系，直接影响着孩子的各方面的发展，因此，家是孩子智育、德育、美育、体育的第一所学校，是十分重要的。

在小学语文教学中运用多媒体的意义

21世纪是信息化的社会,教育信息化已成为教育现代化的重要标志,培养学生学会运用现代化信息技术去获取知识已经成为一种全新的学习方式。在具体的教学实践中运用多媒体不仅可以为学生创造一个乐于学习的环境,促进学生愉快地学习、自主地探索,体会到学习知识的快乐,还可以丰富课堂,转变传统单一枯燥的教学形式,让课堂朝着学生喜闻乐见的情形转变,从而实现教学的创新与发展。多媒体具有"全面性、创造性、超前性"的独特功能,教师要充分利用多媒体资源,将其作用在语文课堂中灵活地发挥出来,以此提高教学水平,使语文课堂活起来。本文针对小学语文教学,以笔者在教学一线的长期实践为参照,谈一谈在小学语文教学中运用多媒体的积极意义,希望在此与广大专家学者一起交流探讨,共同促进小学语文教学不断向更好的方向发展。

让学生在班级活动中成长

班主任是班级活动的设计组织者,是学生健康成长的引路人。要想使全班学生都朝气蓬勃,班主任就应该有创新精神,为学生创造锻炼的机会,让学生在参加各种活动的过程中得到锻炼和熏陶,从而培养学生的自信心和合作精神,促使学生在班级活动中健康成长。

试谈如何培养小学生的英语综合能力

如何提高小学英语课堂教学有效性是广大英语教师不断追求的教学目标。新的课程标准对小学英语教学提出了更多的要求,即我们教师要重视培养学习英语兴趣,从听、说、读、写等方面提高学生的英语综合能力,提高学生的学习效率。

浅谈如何提高小学英语课堂教学效率

课堂是学生学习知识和技能的主要场所和渠道,如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师都应该关注和研究的问题。鉴于此,本文笔者结合自己多年的教学经验和实践,主要从精心备课,以保证课堂教学的顺利开展;巧妙设计导入,激发学生的学习兴趣;尊重学生的差异,实施分层教学;启发、指导,让学生养成良好的学习习惯;强化练习,提高学生的英语实际运用能力五方面就如何提高小学英语课堂教学效率探究一二,以期提高学生的英语学习水平。

如何构建高效语文课堂

课堂教学是学校教育的中心环节,课堂教学是素质教育的主阵地,是创新型人才培养的主渠道,是培养人才的基本途径和方法。新课改对语文教学提出了非常高的要求,如何构建高效课堂,我认为实质上就是如何调动学生学习语文的主动性,即对学生课前预习、课堂训练、课后复习检测的有效实施和教师备课的有效行为。本文就这些方面结合自己的教学实践浅谈一二。

关于小学语文写字育人的几点思考

随着电脑的普及,接触电脑的年龄也随着时代的发展变得越来越小。基于这种现状,现在小学生的字不管是从字的框架结构还是字的笔画顺序来看都写得东倒西歪,乱七八糟。而在弘扬中国文化的当下,写字育人更应该受到我们重视,值得让我们去思考。本文从小学语文写字入手,探讨育人方面值得思考的问题。

英语分层教学的实施

英语分层教学足针对学生语言基础不同情况，而进行因材施教的一种教学尝试，这种教学模式既体现差异，又尊重个性，是一种充分发挥学生主体性的教学思想，既培优又补差，适宜于全体学生平衡发展。

注重细小环节 巧抓入门难关

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。良好的开端是成功的一半。三年级作为学习英语的起始年级，有着其独有的特点。我将对三年级的英语教学做以下几方面的阐述。

浅谈对中小学信息技术课教学的认识

在科技不断发达、社会飞速发展的今天,随着知识经济时代的到来,人们对信息技术的要求也越来越高,学校信息技术教育是一项面向未来社会的现代化信息教育,是深化教育改革、全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要课程。受传统教育观念的影响,中小学信息技术教育课基本上采用灌输式的教学方法,教师大量的讲授占去了学生宝贵的上机时间,

小学作文教学之我见

作文是语文教学中不可或缺的一个环节,在考试中所占的分值越来越多,学生作文水平的高低直接影响着学生的整体语文成绩,因而如何搞好作文教学,提升学生的作文水平也就成为了广大教师必须研究的重要课题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从用活教材,激发学生的作文兴趣;运用多种方法,积累写作素材;范文引路,学习写作方法;指导学生修改自己的习作,提高学生的作文能力四方面就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期对提升学生的作文能力能有所帮助。

浅谈小学低年级的识字教学

识字是学习的基础,是小学语文的基本功。识字教学质量的高低,直接影响着小学语文的发展。与此同时,它对于其他课程的学习也有着重大的影响。只有在识字的基础上,学生才能更好地进行记忆、理解、分析、概括、推理。因此,搞好识字教学至关重要。

怎样开展小学德育教育

小学生的健康成长直接关系到我们祖国的未来和社会的稳定健康发展。作为德育教育的基础阶段,小学教学要立足现实,客观分析,多方面、多角度开展小学德育教育工作,为学生创造良好的生活学习环境,从根本上提高小学生的思想道德水平。

让语文课堂乐趣无穷——构建和谐课堂之我见

构建和谐轻松的课堂是提高教育教学质量的关键因素,小学语文教师要精心设计课前导入,激发学生的学习兴趣,创新课堂教学方法,让语文课堂"活"起来,使学生在轻松愉悦的氛围中感受汉语的独特魅力。

论如何培养良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代,家长都希望自己的孩子将来能在社会中"成龙"、"成凤",良好的学习习惯才是学生获得成功的重要因素。因此,为了让学生养成良好的学习行为习惯,我们要高度重视,从小学就开始培养学生良好学习习惯。