基于STS教育理念的农村初中物理教学

随着素质教育和新课程改革的不断推进,将STS教育理念融入农村初中物理教学已经成为当下十分重要的教学趋势。STS教育理念的提出立足于“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念,有助于教师物理教学模式的创新和初中物理学科教学过程中部分问题的解决,实现物理理论知识与生活实践的有机融合,对于激发学生探究精神、提高学生逻辑思维能力、培养学生核心素养有着十分重要的积极意义。基于此,本文通过对STS理念的分析理解,探究了其在农村初中物理教学中的渗透和创新策略:培养学生的创造思维;利用信息技术进行教学;将多门学科进行融合;紧密联系学生的日常生活,提高学生学习兴趣;制定“STS”理念评价体系,助力学生健康发展。

浅析历史故事在历史教学中的应用

历史学科内容繁多,知识点复杂,但关联性很强,传统的历史教学方式往往较为单一,很容易使学生产生枯燥感,由此就容易降低学习兴趣和效率,影响教学效果。而历史故事是一种以故事形式呈现的历史片段,具有生动、有趣的特点,能助力学生生动地认识历史、感悟历史,因此在初中历史教学中发挥着重要作用。

关于初中体育课堂有效教学策略探究

随着人民生活水平和生活质量的提高,人们对身体素质的培养也给予了越来越多的关注,更注重身体的健康发展,而身体素质的培养需要从小进行,尤其是青少年阶段,所以在此阶段树立健康的生活方式是一件非常关键的事情。但是现实情况是目前初高中体育课内容越来越多,也要求教育内容的有效性。针对这种状况,先介绍目前我国体育教学的现状,并对如何展开有效地体育教育进行了探讨。

浅谈初中物理课堂教学的有效性

实施初中物理课堂教学有效性的目的很明确，就是在现有教学基础上采取不同的手段使教学效果最大化。本文首先论述了新课标下的课堂教学有效性的难点，进而在此基础上提出了相应的实施策略。

微粒观在复分解反应教学中的应用

复分解反应是初中化学教学的重点和难点,是学生从基本物质的认识过渡到类别物质认识的基础。而在复分解反应教学中教师基于"微粒观"构建知识结构,能够有效帮助学生突破学习重难点,提高他们的学习效率。

新课改下学困生的转化工作

一位教育家曾说过：“孩子是祖国的花朵，，有早开的，有迟开的，哪怕是开花再晚，只要精心护理，也照样结出果实。”在我们实施素质教育的今天，一些学困生由于身体上的缺陷，智力上的因素，家庭和社会环境的影响等原因，造成他们学习落后，失去信心，甚至破罐子破摔的心理，体验不到成功的满足和喜悦，无法产生浓厚的学习兴趣，从而成为学生中学习上的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生，是落实新课改精神，实施新课改标准的重要手段。

随风潜入夜，润物细无声——班主任工作点滴

在实施素质教育的今天，中小学校、家庭教育以及社会教育都出现了许多不良倾向。人们一见面，或许更多的问候语就是“你的孩子学习好吗？”如今学习的好与坏是评判一个学生的未来成功与否的重要标志。“分，分，分，学生的命根根；考考考，老师的法宝”延续了好多年的教育教学行为至今没有多大改变，学生，家长一直致力于追求分数的同时，完全忽略了能力的提高，从而极大地“培养”出一些“学困生”“后进生”。作为班主任，对这些后进生的教育和管理始终是一项艰巨而有复杂的工作。

中小学道德与法治教学的实施路径探索

道德与法治是中小学阶段的重要教育教学内容,其具有特殊的教育价值。有效推进道德与法治教学,能够引导学生知法、懂法,引导学生树立正确的道德观与价值观,对学生的综合发展有着积极作用。中小学教育工作者必须充分认识道德与法制学科有效教学的必要性,抓住新课改提供的新机遇,推动教育改革,在探索有效教学实施路径中开辟道德与法制教学新路径,打造教学新课堂。

中国竞技体育人才培养新途径的探讨

2005年8月21日,在第二十三届世界大学生运动会在土耳其伊兹密尔隆重闭幕,在北京大运会和大邱大运会上连续占据金牌榜榜首的中国代表团此番首次派出以教育部牵头组成的代表团出征,虽然由于不少名将缺席实力有所下降,此次大运会只获得了第二名的成绩,然而比收获金牌更让中国代表团和中国大学生感到欣喜和骄傲的是,来自清华大学的胡凯和王颖在男子百米和女子三级跳远比赛中夺得的金牌。