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题名唐代边塞诗歌中的“玉门”
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作者
梁秉合
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机构
甘肃玉门一中
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出处
《语文教学与研究》
2018年第16期15-15,共1页
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文摘
自西汉丝路开辟之岳,玉门关作为担负着国家抵御外侮和商贸往来重任的关口,一直是华夏文化关注的焦点,以致元代诗人张可久在概括元以前的华夏民族史时,把它作为民族史的三大代表意象之一:
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关键词
玉门关
诗歌
唐代
华夏民族
华夏文化
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分类号
TU-092
[建筑科学—建筑理论]
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题名新课改理念下高中英语作业批改方式的改革
被引量:3
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作者
陈云霞
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机构
甘肃玉门一中
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出处
《英语广场(学术研究)》
2013年第3期126-126,共1页
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文摘
作业批改始终是教学活动中不可或缺的一个重要环节。教师设置作业不仅能帮助学生理解消化、领会巩固所学知识,达到掌握知识并训练思维的目的,还能使师生双方都能迅速获得反馈信息,使教者及时地调控教学步骤和改进教学方法,学者及时发现自己的缺陷并采取积极的补救措施。但是,在新课改实施的背景下,传统的作业批改方式已经不能适应新课程背景下作业批改的需要,因此,本文从分析传统批改作业的方式出发,针对其弊端提出了几点改革方法。
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关键词
新课改
批改作业
弊端
改革
全批全改
创新
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名试论提高高中化学教学有效性的途径
被引量:3
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作者
王小岩
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机构
甘肃玉门一中
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出处
《文理导航》
2011年第13期77-77,共1页
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文摘
化学的有效性教学,是教学的社会价值及个体价值的双重体现,是既能完成教学目标又能满足学生发展要求的教学行为。提高高中化学教学的有效性,优化化学教学质量,一直是化学教育工作者关注的焦点和不断探索的主题。本文主要围绕有效教学的理念展开讨论,探讨高中化学进行有效教学的途径。
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关键词
高中
化学
有效教学
途径
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高考历史有效复习探讨
被引量:1
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作者
孙林
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机构
甘肃省玉门一中
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出处
《黑河教育》
2011年第9期44-44,共1页
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文摘
进入高考复习阶段之后,全面的知识总结、系统的框架构建和惯常的习题训练几乎是大家通用的手段。诚然,夯实基础知识才能搭起灵活运用的桥梁,基本能力的提升更是实现有效学习的关键。但是基础知识和基本能力如何才能实现最优结合,如何让学生在茫茫的题海训练中把握高考的脉搏,让解题训练更加行之有效呢?这就在于解题策略和解题技巧的训练。
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关键词
高考历史
有效复习
习题训练
基础知识
基本能力
复习阶段
知识总结
框架构建
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名“被轻视”的向量法
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作者
谢鹏作
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机构
甘肃玉门一中
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出处
《中学教学参考》
2011年第1期91-92,共2页
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文摘
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,有着极其丰富的实际背景,但在解题中人们常常忽视对其形式的变通,从而轻视了它的可贵价值.本文将紧紧抓住向量这一解题工具,浅谈它在中学数学中所扮演的角色,以便引起人们对向量法的重视.
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关键词
向量法
近代数学
数学概念
三角函数
中学数学
工具
解题
几何
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名走出中学政治答题的误区
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作者
杜金凤
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机构
甘肃省玉门一中
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出处
《陕西教育(教学)》
2013年第10期46-46,共1页
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文摘
当前中学政治课教学的一个重要任务,就是要改变学生学习政治课时单纯死记硬背的现象。长期以来,政治课教学往往给学生一个错觉,学习政治课似乎只要背背就可以了,平时不用认真学习,到考试时突击记忆也可以得到好成绩。
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关键词
中学政治
政治课教学
误区
死记硬背
学习
学生
课时
考试
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名新课改下高中生物实验中的质量及对策
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作者
马海燕
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机构
甘肃酒泉玉门一中
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出处
《教书育人(教师新概念)》
2011年第5期38-38,共1页
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文摘
生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。
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关键词
生物实验
学生科学素质
质量
高中
课改
生物教学
自然科学
实验教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名是增解还是缺解?
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作者
杨德强
谢鹏作
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机构
甘肃省玉门一中
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出处
《中学数学研究》
2011年第10期47-48,共2页
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文摘
1问题提出
《数学通讯》2011年第3期(下半月)“争鸣”栏目问题200,这样的消参错在哪里?
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关键词
增解
问题提出
数学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名分类思想与解题
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作者
裴旭明
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机构
甘肃省玉门一中
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出处
《初中数学教与学》
2000年第1期35-38,共4页
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文摘
分类讨论是一种重要的数学思想.当数学问题的条件、结论不明确,或有多种情况,或题意中含有不确定参数或图形时,往往需要分类讨论.在数学解题中,若恰当地运用分类讨论思想,则可避免漏解或错解.有利于培养学生思维的缜密性和广阔性.下面举几例说明.
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关键词
分类讨论思想
分类思想
数学解题
广阔性
漏解
缜密性
题意
不确定参数
数学思想
数学问题
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名谈数学运算的合理性
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作者
裴旭明
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机构
甘肃省玉门一中
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出处
《中小学数学(高中版)》
2012年第3期36-38,共3页
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文摘
高中数学学习对学生运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力、数形结合能力等有较高的要求,这几大能力也是高考考查的重点,而运算能力作为这几大能力的基础,是数学能力的重要组成部分.数学运算能力是思维能力与运算技能的结合,是数学学习中最基础又是应用最广泛的一种能力.对运算能力的考查,准确性是基本要求,运算的合理性是核心.
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关键词
数学运算能力
合理性
空间想象能力
逻辑推理能力
数形结合能力
数学学习
运算技能
思维能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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