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浅谈“注册视听生”的自学及其能力培养
1
作者
高自映
《甘肃广播电视大学学报》
1997年第4期15-17,共3页
广播电视大学招收“注册视听生”,是电大教育深化改革、扩大开放的重要举措,它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会,为多功能办学拓宽了渠道。“注册视听生”试点的成功与否,很大程度上在于探索一条适合远距离教育的教学模式。...
广播电视大学招收“注册视听生”,是电大教育深化改革、扩大开放的重要举措,它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会,为多功能办学拓宽了渠道。“注册视听生”试点的成功与否,很大程度上在于探索一条适合远距离教育的教学模式。“不组班教学,学生以自学和收看音像课为主,适当接受面授辅导”.即“自学+音像课+辅导课”的教学模式,突破了旧的教学规模.适量扩大了以自学为主的。
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关键词
注册视听生
自学
教学模式
面授辅导
远距离教育
电大教育
辅导课
扩大开放
重要举措
音像
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题名
浅谈“注册视听生”的自学及其能力培养
1
作者
高自映
机构
甘肃电大武威分校教务主任、高组讲师
出处
《甘肃广播电视大学学报》
1997年第4期15-17,共3页
文摘
广播电视大学招收“注册视听生”,是电大教育深化改革、扩大开放的重要举措,它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会,为多功能办学拓宽了渠道。“注册视听生”试点的成功与否,很大程度上在于探索一条适合远距离教育的教学模式。“不组班教学,学生以自学和收看音像课为主,适当接受面授辅导”.即“自学+音像课+辅导课”的教学模式,突破了旧的教学规模.适量扩大了以自学为主的。
关键词
注册视听生
自学
教学模式
面授辅导
远距离教育
电大教育
辅导课
扩大开放
重要举措
音像
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
G642.474 [文化科学—高等教育学]
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1
浅谈“注册视听生”的自学及其能力培养
高自映
《甘肃广播电视大学学报》
1997
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