高中化学实验教学中培养学生创新能力的策略

创新是学生参与高中化学实验教学所必须具备的素质,而随着新课改的不断深入,依托高中化学实验教学培养学生创新能力的问题正在逐渐受到人们的关注。新形势下,传统实验教学模式已很难满足实际教学工作的需求,在不改革教学模式的前提下培养学生的创新能力根本不具备可行性。分析当前高中化学实验教学中存在的问题,以培养学生的创新能力为目标展开了分析探究。

高中语文教学探究式学习模式的运用

随着教学改革的进一步深化,教学应注重提升学生的学习热情,开拓学生思维,逐渐转变方式,以促使教学效率的提升.而探究式教学模式的运用,不仅能够充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情,而且还能使学生主动发现和解决相关问题的能力,从而为高中语文课堂营造出良好的求知的氛围,使学生的学习效率与教师的教学质量都得到显著提升.

发挥几何画板作用 培养学生数学阅读能力

几何画板是有力的探索工具,是优秀的演示工具,是便捷的交流工具,是重要的反馈工具;借助几何画板,在数学教学工作中,顺利实现数学各种类型语言之间的转化,引导学生,认知数学问题,从语言阅读开始,认真观察,寻找数学量之间的关系,仔细分析,理顺思路,理解问题,解决问题。

角色换位法在中学英语课堂教学中的实施

分析了当前高中英语课堂教学中存在的普遍问题及产生的原因,并结合教学实践总结了高中英语教学中角色互换法实施的一般步骤,从而进一步探讨了角色换位教学法的意义。

高中英语书面表达教学三部曲

写是书面表达和传递信息的交际能力。新的课程标准强调要重视“对学生实际语言运用能力的培养”，因此提高中学生的书面表达能力势在必行。但是，通过近几年高考的书面表达答卷，我们不难发现，很多学生失分比较严重。为逐步培养学生的写作能力，笔者作为一名在一线工作的英语老师，在高中英语写作教学中主要采取的是“领、扶、放”的训练方式。

新课改下高中英语阅读课堂教学模式探究

新课标向每一位教育教学工作者提出了新要求、新标准及新理念，同时还要求突破传统的教学模式，探索出全新的特色教学。在新课改理念的引领下，如何提高高中英语阅读课堂教学质量，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，是当前中学英语教师所面临的重要课题。对于如何上好英语阅读课，更有效地提高学生的阅读能力，笔者在教学实践中做了以下尝试。

开展函数概念教学的实验设计与思考

欧拉说：“数学这门科学需要观察，也需要实验．”本文拟设计实验，结合函数概念开展课堂数学实验教学实践，提供实验教学设计片段，探索实验教学的设计、使用、教学作用和注意事项．

高中数学学困生行为习惯养成教育的探索与探究

伴随着新课程的大力推进,“学困生”已经成为高中数学教师关注的重点。基于高中数学“学困生”的特点、产生的原因,唯有立足“学困生”行为习惯现状,关注行为习惯养成教育,才能促进高中数学“学困生”的转化,促使班级中所有学生均可积极主动参与到数学学习中。本文以高中数学“学困生”作为研究切入点,针对高中数学“学困生”的特点、形成原因进行简要的分析,并随即提出行为习惯养成教育路径。

新形势下高中班主任学生管理策略研究

在新形势下,对于人才的发展提出了更高的要求,科学、适度的教育管理对于学生的成长发展具有重要的意义。高中阶段是学生身心趋于成人化的阶段,学生正处于由幼稚向成熟转变的重要时期。渴望独立却缺少责任意识,传统的强制性管理约束反而会激发学生的逆反心理,影响学生身心健康的和谐发展。对于学生的教育管理本质上还是树人的发展培养。班主任在创新管理模式的过程中,需要立足以生为本的管理方针,围绕学生的现实需求,进行针对性的科学管理。在理论教育、行为指引的基础上,发展培养学生的自我管理能力。

高中化学实践教学中学生创新能力的培养

随着新课标的不断改革,在高中化学教学过程当中增设化学实践教学过程,成了高中化学学科教学的重点内容。就当下的实际教育情势来看,实践教学过程在高中化学全部的教学课时当中的占比极为稀少,甚至部分教师仍然不重视化学实践教学的课程开展,这种状态并不能满足新课标改革后对于高中化学学科的要求与标准,在高中化学整体教学当中有效地开展其实践课程的教学,成了当下高中化学教师研究的重大课题,过去的化学教学课程中,只注重对于教材内容和知识点的讲解,不重视培养学生的实验能力,导致在学生高中毕业之后走入大学,难以适应大学的实际操作课程,该问题的出现就引发了新课标课程的改革,新课标的要求下,希望通过高中化学学科的教育能够培养起学生的化学思维、动手能力,这个目的也展现出了当下社会高速发展下对于研究应用型人才的需求。

关于高中思想政治学科核心素养的思考

在新一轮基础教育课程改革中,“核心素养”成为课程改革的髙频用词。在核心素养体系下,思想政治学科的核心素养成为一线教师教学的具体指导,既是对过去三维目标的继承,又是超越。高中思想政治学科的核心素养包括四个方面:政治认同、理性思维、法治意识、公共参与,这四个方面是相互联系的,是一个有机整体,概括地说就是培养有信仰的中国公民、有思想的中国公民、有尊严的中国公民和有担当的中国公民。

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

时代的不断发展,信息技术、科技水平的提升使各行各业都在不断地进行着改革与创新,在这个时代背景下,高中语文课堂也应着这股发展的洪流出现了转变。在创新模式下,课堂互动教学作为新的教学模式,已经逐渐被很多高中教师所应用。为了保障高中语文课堂的教学质量,对新形势下的高中语文课堂教学互动模式进行探究。主要通过教学理念、教学机制和管理制度、教学方法三个方面来浅要分析了高中语文课堂教学模式,以期为相关的教学管理者提供参考。

高中体育如何开展有效的课堂教学策略

高中体育与健康学科教学旨在通过科学、合理的体育锻炼让学生强健体魄、健康身心,为未来培养合格的接班人。在体育课堂教学活动中教师要注重教学情境的创设,让学生在具体的、含有趣味性的活动中激发兴趣,然后针对学情设置不同教学目标,分层施教,使学生获取所需的知识和技能,形成能力和习惯。

核心素养理念下高中化学的实施路径

教育新常态下,核心素养理念已成为各阶段、各学科教学改革的重要指导。结合高中化学教学实际,从三方面入手重点探讨了核心素养理念下高中化学教学的实施路径,以期为广大同仁提供有益思考。

高中历史教学中加强和其他学科的相互渗透研究

高中历史学科是高中阶段课程体系的重要组成部分,该学科也有非常明显的学科兼容特征,因此在推进高中历史教学的过程中进行多个学科的教学综合以及相互渗透显得尤为重要。在高中历史教学改革的进程中,教师要不断地革新教育理念和教学方法,认真细致地对历史教学特征展开分析,并做好多个学科教学内容的渗透和交叉,促进学生主动学习和知识体系的自主构建,打造高效的历史课堂。

如何提升新课程理念下的高中英语阅读教学

阅读理解是高考英语中的重要考试内容,近多年来,全国各地高考英语试卷增大了阅读理解的难度。要使高考生获得好的英语成果,在英语阅读教学中培育者要存身讲堂,高效培育和升迁阅读理解。

图式理论在高中英语阅读教学中的运用

和传统的教学方式相比,图式理论教学是一种新的教学方式,可以给学生带来更好的学习体验。对图式理论在高中英语阅读教学中的应用以及应用策略做简要的论述分析。

浅论高中音乐教学中情感教育对策

当前,高中音乐课程教学更强调培养和提升学生的综合素养。就音乐这一艺术形式来说,它有着表达和升华人们情感的作用。因此,利用音乐教学培养学生的审美情趣和道德情操作用非常重大。本文针对高中音乐教学中如何开展对学生的情感教育这一问题展开了探讨,并提出了相关的教学对策。

学科核心素养视角下的高中化学教学心得

在传统的教学模式中,高中教师主要的教学任务就是提高学生的考试成绩,但是当今的教学理念还需教师注重提升学生的核心素养。因此,随着教学理念的变化,教师的教学手段也要得到相对应的变化。基于此,将对如何在核心素养的理念下组织学生开展高中化学的教学活动进行分析,并提出合理的教学对策,旨在推动学生的综合发展。

高中学困生学习心理障碍成因分析

以往我们定义学困生的是:学习基础相对比较薄弱,学习行为倾向性不强,学习方法与策略能力存在严重欠缺,学习心理脆弱等方面存在偏离常规的结构性缺陷.智力不能够正常发挥,学习能力目标,学习知识目标均达不到数学大纲或课程标准的基本要求,需要通过有针对性的教育,教学给予弥补和矫治.