中学生考试焦虑情绪的成因现状及其应对策略

文章提出了一系列应对策略,重点关注学校与家庭的合作,强调科学备考规划、学会情绪管理、建立积极心态等方面,为中学生应对考试焦虑提供了全面而有效的解决方案。通过深入分析成因、了解现状并提出应对策略,旨在为学校、家庭和学生本身提供实际可行的方法,以帮助中学生更好地面对考试挑战,促进其全面发展和心理健康成长。

白银市小学教师心理健康状况调查研究

本文针对白银市小学教师心理健康状况进行调查研究。采取统一症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)对目标对象进行心理调查并进行相关统计。结果 SCL-90各因子与全国常模比较,显示SCL-90总分、除人际关系敏感及敌对因子外其余各因子分均较常模低,差异有显著意义。教师的心理健康与性别有关。女教师的心理健康水平不及男教师,其中"躯体化"因子差异具有显著意义(P【0.05)。结论白银市小学教师心理健康状况调查结果表明教师心理素质整体情况还有待提升。

主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学研究

当前阶段,大部分高中英语教师已经深刻认识到主题意义背景对高中英语跨学科单元整体教学的重要影响,但是在实际教学中,仍然有部分教师将主要的教学精力投入到理论知识的教学中,缺乏对主题意义背景的深刻理解,导致教学工作存在着课时割裂、教学碎片化等现象。在这样的影响之下,学生无法对主题意义背景下知识体系的有效构建,直接影响了自身语言运用能力的提升。在此背景下,本文主要对主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学进行深入研究,以期为相关人员提供参考。

高中生物学教材中“科学方法”栏目的应用研究

“科学方法”栏目是人教版高中生物学教材中的重要栏目,然而,在实际教学中,教师往往不太重视该栏目,这在一定程度上影响了其作用的充分发挥。文章从主要内容等方面对“科学方法”栏目做了全面介绍,并结合近年来部分高考生物试题分析了该栏目在高考中的应用,并在此基础上提出其在高中生物教学中的应用策略,充分发挥该栏目的作用,进而培养学生的生物学学科核心素养,提高育人质量。

高铁酸钾在考题中的呈现角度解析

高中化学必备知识是高考必考的内容与命题依据,是根据«普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)»及高校专业设置要求必须要掌握的内容.新高考试题要体现基础性、综合性、应用性与创新性,指向必备知识融合考查是高考命题的重要特征.本文多角度分析高考中高频考查的高铁酸钾,以期把握命题方向,探寻解题规律,提高备考效率.

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

合作学习策略作为一种注重学生间互动与合作的教学方法,其重要性在高中生物教学中愈发凸显.文章详细探讨了合作学习策略在生物课堂教学、实验教学、课外活动以及项目作业中的应用方式,并通过深入的案例分析,评估了合作学习策略对学生课堂活动参与度以及团队协作能力等方面的积极影响.研究表明,合作学习策略在高中生物教学中的应用为高中生物教学提供了新的视角,有助于进一步推动教育质量的提升.

论微课给中学教学带来的机遇和挑战

“微课”是信息时代的产物,它给中学课堂教学带来了巨大的冲击,有难得的发展机会,也有不小的挑战。

素养导向下的高中语文群文阅读教学实践研究

长期以来,单篇阅读是高中语文阅读教学的主要内容。伴随着高中语文教学改革发展,群文阅读教学作为一种新型教学模式得到了人们的重视。以素养为导向的高中语文群文阅读教学不仅可以有效地提高学生的阅读能力,而且可以培养学生的语文学科核心素养。鉴于此,文章探讨了素养导向下的高中语文群文阅读教学的优势、问题以及实践路径,以帮助相关教师打造高效阅读教学课堂,提高学科育人水平。

“三新改革”背景下学科融合教学方法和模式研究

新课程核心素养要求通过多学科教育促进学生全面发展,实现五育并举的育人目标,这就要求我们对现有教学模式做出一定的调整和改变。从全面发展的眼光来看,多学科融合的教学模式是对传统教学模式的有益补充,能够优化传统教学模式,有利于知识的系统化,是提升学生综合素质的有效手段,它能引导学生从多个角度认识学科知识,提升学生整合和运用知识的能力,让学生形成整体的知识观和生活观,以更加全面的观点认识世界和解决问题。

以学科核心素养为导向的“三环四步”教学模式探究——以省级优质课“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例

以学科核心素养为导向的“三环四步”教学模式契合了“三新”改革的要求,对提高教学质量具有重要意义。省级优质课“实现中华民族伟大复兴的中国梦”遵循教材知识逻辑,通过优化问题情境,灵活运用以学科核心素养为导向的“三环四步”教学模式,成为一堂高质量的课,值得深入探究学习。

高中思想政治课教学中美育渗透研究

随着教育改革的不断深化,美育在教育体系中的地位逐渐凸显。高中思想政治课作为培养学生思想道德素质的重要课程,美育的渗透对于提高学生的审美素养、情感素质及人文情怀具有重要意义。本文旨在探讨美育的内涵,分析美育与高中思想政治课的内在联系,并提出在高中思想政治教学中实施美育渗透的有效策略,以期为教学实践提供有益参考。

信息技术与高中数学教学的深度融合

高中数学学科具有抽象性、枯燥性等特点,内容也比较繁琐无趣,倘若只采用传统的理论讲授法,则难以提出课堂教学效果。信息技术作为一种全新的教学手段,将其应用于数学课堂中,不仅能丰富数学课堂内容,还能刺激学生的听觉与视觉,为学生带来“视听盛宴”,有效开发学生潜能,使其全面深入思考,掌握更多数学知识与技能。基于此,研究对信息技术与高中数学的深度融合进行探析,旨在能巧妙将信息技术应用于高中数学课堂,促使学生高效学习,实现全面发展。

微课在中学历史教学中的开发与应用

新课改背景下，探讨微课在课堂教学中的开发与应用无疑具有重大意义。文章基于“接受生成创造”教学法，探讨微课在中学历史教学中的开发应用模式与策略。

试论影响高中学生英语口语交际能力提高的因素及教学策略

课堂上实施有效的英语口语教学模式,课前热身活动,活跃课堂氛围,提升英语口语累积量。图语结合,构建良好的英语口语学习氛围,提升学生听力能力,让英语融入学生的日常生活中。

中学课堂教学中微课开发与应用现状调查与情况分析

近几年来,微课在全国各地中学课堂教学中蓬勃开展起来。文章对中国微课网中学教师的500多节具有典型性的微课进行了分析,并结合教师问卷调查进行研究,认为中学微课资源开发与应用的现状不尽如人意,还存在许多问题亟待解决。

浅探微课在中学教学中的作用

微课的广泛应用改变了学生的学习方式和教师的教学方式，让学生成为学习的主人，教师成为教学的主导者，所以，熟悉微课开发工具与设计技巧是微课开发与应用的重要方面。

微课在中学课堂中的应用模式及平台开发

微课在中学课堂教学中的应用模式应从整个教学过程着手，注重课前、课中和课后应用。为了更好地发挥微课在中学课堂教学中的作用，需要精心开发微课应用的平台，关注微课教学注意事项。

中学数学知识点拾零

在中学数学教育教学的过程中，要求学生观察、比较、分析、联想、概括、推理、判断等一系列探究性活动，通过对已知条件和需要解决的问题的结构特点的分析、归纳总结，掌握各种题型的解答方法和技巧，不断地提高学生的思维能力和解决问题的能力．但学生在理解、运用各知识点时会出现不同程度的问题，为了解决这一难点，现将部分知识点的理解、记忆方法进行归纳总结，得出一般性的结论以便直接应用．

浅谈中学数学中相关参数问题的解决

等式中含有参数;不等式中含有参数;含参的超越方程或超越不等式的图像解法;函数关系式中的参数;含参函数的奇偶性的确定;利用导数解决含参问题.

中学音乐课堂合唱教学的策略分析

目前初中音乐课堂中对于合唱教学计划的制订以及教学方法的调整难以满足课标要求,且未能适应学生的发展现状,导致合唱教学效果不如人意。文章针对现阶段初中音乐课堂中合唱教学存在的问题进行了深入分析,结合课程标准提出了针对性的解决措施,以期提升合唱教学效果,提升学生的合唱技巧。