核心素养下小学数学学科德育新模式的研究

随着核心素养理念的优质深化,教师精心探寻数学教学模式的创新性架构方法,智慧总结小学生进行知识学习、能力淬炼以及素质发展的人性化途径。为了挖掘数学教学模式的育人价值,教师基于核心素养理念科学优化数学教学模式,深度探析德育新模式的建构方法、资源类型、能动实效、提质途径,为小学生创设定制型、品质感、实效化的课程进步环境。因此,核心素养理念能够成为教师架构德育新模式的指导思想与育人目标,对小学生进行高效化的良性干预。

农村小学数学符号意识教学的现状与解决对策

在农村小学开展符号意识的教育,对发展学生的“数学思维”“运算”“推理”等具有重要意义。数学的知识和“符号”有着密切的联系,而符号的意识和学生的基本能力是互补的。农村小学的数学教育既要发展学生的数字意识,又要注重学生的符号意识。在农村教育中培育学生的符号意识,对于促进农村学生的综合发展具有十分重要的作用。本文就如何在农村小学数学课堂上增强学生的符号意识进行了探讨,以期能促进农村的小学数学教育。

浅析在小学语文阅读教学中培养学生写作能力的策略

语文是学生全面发展的核心组成部分,而写作能力作为语文学习的重要目标之一,对学生的学业和个人发展具有深远影响。因此在小学语文阅读教学中,教师要注重培养学生的写作能力,促进学生综合素养的提升。本文探讨了在小学语文阅读教学中培养学生写作能力的有效策略。

新课标下小学数学作业设计的策略分析

随着时代的变迁和教育观念的更新,教师逐渐意识到数学作业不仅是知识的巩固和拓展,更是培养学生独立思考能力、问题解决能力和数学素养的重要途径。因此,作业设计的好坏不仅直接影响到学生对数学学习的态度和效果,也对学生的综合素质和未来的发展产生深远的影响。新课标的推出,为小学数学教学带来了新的挑战和机遇,在新课标的指导下,教师需要更加注重学生的能力培养和个性化需求,更加关注作业的质量和效果。随着科技的不断发展和教育的不断改革,小学数学教学面临着越来越多的挑战和机遇。其中,数学作业作为学生巩固知识、提高能力、拓展思路的重要手段,对学生的数学学习和成长起着至关重要的作用。

谈谈小学语文教育中的素质教育

随着新课程改革的不断深入．新课标下的小学语文课本上的许多课文教学都在或多或少的贯穿着素质教育的思想和内容。然而．怎样才能把这些素质教育的思想和内容真正融入到自己的课堂教学中，使学生受到良好的素质熏陶与教育，已经成为摆在小学语文教育面前的一个重要课题，这也从侧面对每一个小学语文教师提出了更高的要求。

小学数学教学中学生应用能力的培养研究

随着社会的不断发展,社会对于人才的要求也变得越来越高,新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握,还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以,在开展小学数学教学的过程中,小学数学教师需要注重对学生的应用能力培养,促使小学生能够解决生活中的一些实际问题。

农村小学学困生心理问题初探

随着农村社会的变革,农村小学生的成长环境日益复杂。自卑、厌学、逆反等心理问题已成为阻碍农村小学学困生有效转化和健康成长的重要因素。剖析小学生＂学困＂的心理状态,分析其成因,针对农村小学学困生的自卑、厌学、逆反的心理特征,教师首先应抓住学困生的＂闪光点＂,重塑他们的自信心,其次要努力改进教学方式,培养学困生的学习兴趣,再者要倾注真情,用心了解学困生的需要,并适当＂偏爱＂,让学困生的心灵感到温暖。

浅谈班主任和学生之间的情感交流

班主任是一个班级的灵魂,其管理过程就是与学生之间相互联系的过程,也是情感交流的过程。如何让每位学生积极主动参与班级工作,配合班主任的工作,以达到教育的目的呢？以下是我的点滴心得。一、＂爱＂字当头,关心学生没有水就没有鱼,没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的整个教育过程始终贯穿着爱的教育,教育的成功与否,在很大程度上取决于教师对学生是否怀有真挚的爱心。刚参加工作,就担任了初一班主任。通过几件事情以后,我逐步意识到,

发挥造句全新功能 培养学生创新能力

造句，是任何一种语言文字最基本的教学方式，是通向说话和写作的必然途径。在素质教育思想渗透的语文教育实践中，造句是认识和积累生字、理解和运用词语、启迪和丰富思维、提升和净化心灵、陶冶和培育审美观在语文教学中的最佳契合点，它在语文教学中体现的教育功能应是多角度和多层面的。近年来，由于造句不作为考试目标，在考试中已经很难见到了，虽然如此，但是必要的练习在实际的教学中还是不可缺少的，更不能因噎废食而放松了对学生造句的要求。

《詹天佑》课堂教学设计

《詹天佑》是人教版小学六年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹,即主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了他的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧与力量。根据教材建议和学生实际,我将本课的教学目标指定为：理解课文内容,体会詹天佑的爱国精神和创新精神;有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分;引导学生注意收集有关资料。

基于资源的教学模式在小学数学教学中的应用

随着现代教育形式的不断变革,我国数学教育手段也得到了很大的发展。其中包括“反思性教学”、“翻转式教学”等多种教育方式的应用。这些教学方法都是信息技术与先进化教学理念相结合的体现,也为数学教育的新型模式打开了一个新的端口,使学生们受益匪浅。本文以“资源教学”为研究平台,以数学教学为插入点,探究其在教育中的有效应用。

农村小学教师放弃或滥用“惩罚教育”的原因

惩罚教育作为教育过程中矫正学生错误行为的一种特殊教育手段,由来已久。然而,在教育现实中,惩罚却经常被错误地使用,从而造成了许多伤害学生身心健康的教学事故,这使得一些公众误认为惩罚教育就是一种病态教育,甚至部分专业的教育工作者也不能正确地理解和灵活运用惩罚教育。因此,剖析当前教师放弃或滥用惩罚教育的原因,进而探寻相应的解决策略尤为重要。对于'惩罚教育',农村小学教师存在'两大错误':一是放弃,二是滥用。一、放弃'惩罚教育'的原因本课题研究认为导致教师放弃惩罚教育的原因大致有四个方面。

激发小学生数学问题意识的教学实施策略

在小学课堂过程当中,激发小学生的数学问题意识,提高小学生发现问题的能力,对于小学生的创造性的培养以及思维问题产生了积极的促进作用,而培养学生的问题一直是培养学生探索知识的起点,也是实施素质教育的重要方式。

小学语文作文分类指导教学的创新研究

在小学语文教学中,作文分类指导教学法占据着重要地位。然而,在实际教学过程中,逐渐产生了教师不够重视、忽视学生主体地位等一系列问题。为推进小学语文作文写作教学的进步,教师应积极创新教学策略,提高教学的有效性。

小学数学教学中有效问题情景的创设

对于小学生而言,数学课程的学习十分关键。在新课程改革的推动下,现代教育以增强小学数学教学工作效果为主要目的,要求教师不断改进教学方式,借助创设有效问题情景的方式,增加学生对数学课程学习的兴趣与热情,确保小学数学教学工作的质量符合相关要求。本文简要分析了问题情景教学的概念,并说明了小学数学教学中有效问题情景创设的价值,同时提出了小学数学教学中有效问题情景的创设策略,从而有效促进小学数学教学工作总体水平的提升。

基于核心素养的数学绘本与数学教学的融合

本文主要以基于核心素养培养的数学绘本与数学教学的融合为重点进行阐述,首先对核心素养基本内涵、核心素养下数学绘本运用于数学教学的价值、数学绘本在小学数学教学的现状进行分析,其次从以下几个方面深入说明探讨:课前开展阅读,提升阅读能力;注重绘本故事,渗透数学思想;创设教学情境,掌握数学知识;注重符号感知,发挥绘本优势;引入创编绘本,旨在为相关研究提供参考资料。