“双减”背景下务工子女学业负担综合治理研究的问题梳理——以初中语文教学为例

随着社会经济的持续发展以及城市化进程的日益加快,外来务工人员在城市中的数量不断增加。在这种背景下,外来务工子女在城市中的受教育问题成为社会关注的焦点。为积极响应国家的“双减”政策,义务教育阶段需要采取切实有效的教学模式,以减轻务工子女的学业负担,并促进这类学生全面发展。对外来务工子女初中语文学习情况进行了简要分析,针对初中语文教学中存在的问题,提出了一系列优化改良措施,包括创新优化教学模式、建立健全评价机制以及改变学生认知偏差等。

小学语文阅读教学中培养学生表达能力的策略研究

表达能力,又被称为表现能力、显示能力,是指人利用语言、文字、动作、表情等将自己的思想、情感、想法准确表达出来的能力。阅读、认读、鉴赏、练笔等语文实践活动有助于培养学生的表达能力,能够让学生在准确表达自己想法的同时理解他人的想法。文章简述培养学生表达能力的重要意义和原则,从利用生活素材、重视词句分析、设计辩论活动、创设教学情境、优化阅读问题五个方面入手,探究在小学语文阅读教学中有效培养学生表达能力的策略。

融合教育质量提升背景下随班就读学生个别化教育实践研究——以物理教学为例

随着教育质量的全面提升,融合教育在支持随班就读学生的个别化需求中扮演着重要角色。本研究以物理教学为例,深入探讨了融合教育背景下随班就读学生的个别化教育实践。通过对不同学习能力和需求的学生进行深入分析,研究提出了一系列个别化教育策略,包括差异化教学方法、个性化学习计划和互动式学习环境的构建。本研究采用案例分析法,通过对几所实施融合教育的学校进行调研,收集了关于物理教学中随班就读学生的个别化教学实践的数据。

小学生常用体育器械与身体协调性发展相关性研究

本研究聚焦于小学生常用体育器械与身体协调性发展之间的相关性。通过系统分析小学生在体育活动中常用的器械,如跳绳、篮球、乒乓球等,本文探讨了这些器械对儿童身体协调性、平衡感及灵活性的影响。研究采用问卷调查和实地测试的方式,收集了不同年龄段小学生的数据。结果显示,定期使用特定体育器械可以显著提高小学生的身体协调能力,尤其在平衡和灵活性方面表现显著。本研究为小学体育教学提供了实证依据,强调了合理选择和使用体育器械在儿童身体协调性发展中的重要性。

指向素养提升的初中数学结构化教学路径探究

传统的数学教学模式存在侧重于知识的灌输和应试技能的训练等问题,往往对学生数学核心素养的培养存在一定的欠缺.对此,结构化教学强调教学的“整体化”、知识的“结构化”、教学的“深层化”,有助于学生系统化掌握数学知识,熟练掌握运用数学知识解决问题的方法,进一步促进学生数学核心素养的发展.文章充分结合初中数学结构化教学实践,构建出数学课堂教学过程中课前、课中、课后的不同维度下数学结构化教学路径,希望提升学生的数学素养,丰富初中数学教学模式.

中学班主任德育工作的实践路径分析

中学时期是学生时代的重要时期,是学校对学生进行德育教育的关键时期.班主任是中学生特殊的朋友,既要时刻关心学生的内心动态,又要不断引导学生走向正途.所以,中学班主任德育工作的有效进行,是许多学校正在面临的主要问题.本文将结合中学班主任德育工作中出现的问题提出具体的解决方案.

激活学生自我成长意识——读《成人之美与助人成材—教师如何激励学生》

李荣兰的《成人之美与助人成材—教师如何激励学生》是一本教育教学实践方面的优秀书籍,书中列举了大量教师教育、培养学生的成功案例,这些鲜活的案例告诉我们一个浅显的道理：做老师不仅是给学生知识,更重要的是要有成人之美的德行和助人成才的责任,要帮助学生找回自己,让学生自省,转外因为内因,使学生获得自我成长和成才的门径。

启发式教学在中学语文课堂中的运用

启发式教学,是一种创设问题情境、启发学生思维、培养学习能力的教学方法。教师在教学中根据教学规律,采取各种手段来引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,探掘其内在潜能,

小学语文单元作业设计现状与对策

读与写两者在语文教学中融为一体,以读促写是常见的教学手段,语文的文本内容长篇累牍,对于认知基础浅薄、自主的求知积极性还不高的小学生来说,无论是阅读还是写作都缺乏耐心与兴趣,因此可提炼出关键的片段元素,通过片段的细节品咂,在读中发散思维,为写提供灵感。

谈“互联网+”下小学英语课堂教学的有效变革

随着互联网技术的快速发展,互联网逐渐渗透在各个领域,无时无刻不在影响和改变着人们的生活方式。同时,在"互联网+"背景下,学校教育发生着深刻变革。本文以课堂教学方式为出发点,以学生为落脚点,对当代小学英语课堂的教学现状、教育背景和小学英语课堂在"互联网+"背景下的教学方式进行探索,以期能够对相关工作者有所帮助。

在中小学书法教学中提升学生核心素养

书法是基础教育的重要内容。在中小学书法教学中，通过识字与写字，掌握汉字书写最基本的方法和技巧，提高书写能力，是传承我国优秀传统文化的一种形式；从“书画同源”中，领悟书法独特的艺术魅力；从汉字文化中，涵养人文精神，提升学生发展核心素养。

“翻转课堂”在初中语文教学中的实践与思考

据现有资料得知,2007年末,“翻转课堂”在美国问世,从此备受世人瞩目,很快传入中国,并大受热捧,被国内关心教育及教育改革的有识之士们称为“大势所趋的课堂革命”。如今在国内“翻转课堂”这一理念早已从大都市名校蔓延至乡校。但是近十年了,到底该如何面对“翻转课堂”,到底如何让“翻转课堂”真正起作用,是我们教育工作者认真思考的问题。

小学语文单元作业设计策略

在小学教育阶段,语文教学的重要性较高,属于基础性课程。但是,许多教师在作业方面的布置效果都比较差,尤其是'题海战术'的应用非常普遍,不仅提高了学生对于语文学习的抵触情绪,同时在作业完成中也缺少思考,导致机械式地完成作业,作业本身的教育价值被埋没。对此,为了更好地优化和改进小学语文教育效果,简要分析小学语文单元作业设计策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

文言文怎样实现有效教学

目前,文言文教学仍然存在整堂课由老师逐字逐句地翻译,讲究“字字落实,句句过关”,唯恐有所遗漏,甚至“字斟句酌”,讲完后再进行所谓的“内容分析”,或者来个“中心归纳”的“媳妇懒,婆婆勤”的现象。对此我谈一下我个人的看法和思考。

浅谈泥塑教学中对学生的多样化评价

美术新课标强调,美术课程评价应促进学生全面发展,突出过程性评价,并逐步建立发展性评价体系。其注重客观过程,承认个体差异,发掘每位学生的美术潜能,激发他们的学习兴趣,促进学生全面发展。在泥塑教学的教学评价中,教师应该注重评价角度、评价标准、评价方式及过程性成果等,使评价真正成为一种课堂教学的有效手段,促进学生的个体发展、全面发展。

《老王》的焦点阅读法教学探究

焦点阅读法主张文本解读从问题出发,指引学生思维方向。运用焦点阅读法解读散文《老王》,可以探究以下教学路径:基于读者、作者、文本三种视域下确立焦点,聚焦基本问题、厘清问题层次、构建具有内在联系的问题链。

教给学生学好地理的方法

古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”意思是说，善于学习的人，老师费力很小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师的教导有方；不善于学习的人，老师费力很大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨教师。那么，怎样让学生做到善学呢？学习地理的方法很多，也因人而异，下面推荐一些比较实用的地理学习方法。

化学课中差异化教学的几点做法

每位学生的素质、基础和对学习的态度都是不尽相同的,学生跟学生之间存在差异是客观事实,这种差异也是作为具有主观能动性的人应有的。课堂教学应该在承认这种差异的前提下,不断地寻找差异化教学的策略,以便让不同的学生在化学课程的学习中得到应有的发展。

九年一贯制学校成长困难学生厌学成因与对策

长期在教学一线从事教育教学工作的老师都有一个基本的认识,就是大凡学习成绩不理想的学生都能从其家庭教育的轨迹中找到明确的缘由。从教育成效来看,我们也知道,家庭环境、结构和功能对子女的成长和发展有着重要影响,健全的家庭对子女发展起良好的促进作用,而不健全的家庭则会对子女的发展带来不良影响。

文言文教学策略初探

文言文是初中语文教学中重要的一环，也是学生掌握起来比较困难的内容。长期以来，初中文言文教学存在着教法单一、学生学习被动畏难、教学效率低下的现象。鉴于此，本文就文言文教学的策略做以下初步探索。