中学班主任开展德育教育的有效途径分析

在学生身心发展的过程中,中学阶段的德育教育对学生的思想道德提升具有非常大的影响。因此,中学阶段班主任需要对学生的德育教育工作进行重点关注和提升,加强学生对社会、家庭、学校、个人几方面的认识。通过发挥为师者的表率作用等方式,切实提升中学阶段德育工作的有效开展,促进学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

中学语文阅读教学中的情感教育路径探析

就教育的本质来说,情感教育是教育重要而有机的组成部分。但现实情况是,在长期唯分数教育观念的束缚下,教育逐渐失去了情感教育。当下,国家层面明确地提出立德树人的教育总目标和根本任务,这就需要教师聚焦中学生的身心发展过程和特点,利用情感教育的力量来激发中学生这一个体的生命活力,培养中学生健全而良好的情感品质,坚定他们的人生理想。

初中排球教学中学生自主能力的培养

初中是学生身体发育、心智长成、知识积累、素能提升的关键时期，也是自主学习能力发展的重要阶段，在传统教学理念、教学方式仍然占据主导地位的现状下，如何有意识地在初中排球教学中引入自主学习的理念，促进学生自主学习能力的养成，值得探讨与研究。

新时代中学语文教师专业化发展探析

面对新时代的教育发展趋势,教师必须用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,明确正确的教育思想,提升专业素养,示范引领,培养情怀,要适应新时代的要求就必须走专业化成长的道路。

论如何激发初中学生的体育学习兴趣

＂兴趣是最好的老师。＂在此,根据自身的初中体育教学实践,从＂课堂游戏＂＂分层教学＂＂合理评价＂三个方面入手,就有效激发初中生体育学习兴趣的策略进行探索。

关于有效指导初中学生阅读整部名著的思考

"整部名著阅读"的概念一经提出,得到初中语文教师的广泛认同。区别于短篇阅读,整部名著的阅读更有助于学生形成完整的语文思维。《义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)中规定学生每年要阅读2~3本名著,以培养学生阅读兴趣为核心,增加学生阅读量,更要"读好书、好读书",扩大学生阅读认知。本文主要通过对当下初中学生整部名著阅读教学的作用与现状的分析,提出了如何有效指导学生完成整部名著的教学策略,以供参考。

中学语文教学如何实施有效的课堂教学

我国目前的教改实验已经进行了很久,但一些课堂效率低下的问题始终没有解决,限制了素质教育的全面推进.因此,在课程改革的背景下,对构建中学语文的有效课堂教学进行深入的研究就有十分重要的意义和价值.将对构建语文有效课堂教学所面临的问题,概念的界定和解决的途径进行初步的探讨.

初中音乐教学中器乐教学的探索与实践

在初中音乐教学中,器乐教学具有十分重要的意义,是培养初中生审美情操和艺术表现力的重要教学举措之一。但在传统音乐教学中,器乐教学往往得不到应有的重视,教学模式和方法也较为单一。在新课改背景下,初中音乐教师有必要创新器乐教学模式,提高器乐教学质量与效率。文章结合初中器乐教学现状,分析器乐教学的价值,探索初中器乐教学的创新模式与路径。

项目化学习在数学教学中的应用实践

项目化学习是数学教学的有力工具,有助于培养学生的综合思维和核心素养,从而提高学生数学学习的质量。文章探索项目化学习在数学教学中的应用实践,以期为教育工作者提供参考。

家校协同视域下开展青少年法治教育的实践与探索

教师基于家校协同视域开展法治教育活动,有利于提升学生的法治素养。教师要以家校协同为核心,融合学科教育、日常生活和社区实践,和家长共同构建法治教育的网络;要以家校协同为纽带,通过大家访、座谈会、知识讲座等活动优化法治教育的环境;还要依托家校协同的平台,组织学生参与多种形式的法治教育活动。

核心素养下时事播报在道德与法治教学中的应用

时事播报选题多样,形式生动有趣,是一种能激发学生参与热情的学习方法。在初中道德与法治教学中,教师要基于培养学生核心素养的视域,设计时事播报活动。在选择时事播报的素材时,教师要基于课程要求,选择伦理问题引导学生践行社会公德,选择法治问题引导学生懂得守法用法,选择公益活动内容激发学生的担当精神。在安排时事播报活动时,教师要聚焦生成资源,将时事播报融入导入、探究和拓展学习等环节中。在教学指导的过程中,教师要注意体现可操作性,要让时事播报内容呼应课堂教学,帮助学生深化责任意识;要引导学生围绕典型案例客观分析,涵养健全人格;要引导学生深度思考,发展他们的批判性思维。

运动干预对初中生情绪调控的影响

文章探讨了运动对初中生情绪调控的多层面积极影响,包括愉悦荷尔蒙释放、压力激素调节、睡眠质量提升、焦虑情绪缓解、认知过程促进、社交焦虑缓解以及抑郁综合症的康复手段。通过分析研究数据,发现运动通过生理和心理的双重机制,有助于降低焦虑水平、促进积极认知过程、提升社交技能,进而全面促进初中生的心理健康,这为学校和家庭教育提供了科学依据。

大单元视角下初中英语阅读策略教学实践研究

英语阅读教学活动是初中生接触课文内容、识读文本信息、感悟思想情感、提升语言能力的课程认知空间,能够帮助初中生快速习得与逐渐提升课程核心素养。为了加速课程核心素养的实效化落实,教师开始立足于大单元视角开展阅读缪芙蓉策略教学活动,引导初中生逐渐拥有优良的阅读方法、探究能力以及课程素养.

教师育德意识和育德能力提升的方法与策略研究

随着核心素养理念的优质推进,学校教育工作不仅要求教师自觉遵循德育工作提质增效的育人要求,还督促教师实践淬炼个人的育德意识与育德能力,高品质地完成教书育人工作。为了促进小学生品德教育工作实现人文提质、创新进阶、能动增效,教师应自觉基于核心素养理念实践淬炼育德意识和育德能力,深度促进课程思政理念与“大德育观”的科学落实。教师要紧跟新时代的创新潮流,踊跃提升个人的育德意识和育德能力,架构高体验、高启迪的人文生态。

基于核心素养的初中数学概念教学研究

随着核心素养理念的不断推广,教师踊跃优化数学概念教学的设计品质、能动水平、施教效度,精心架构高层次、高价值的课程育人环境,助力初中生的素质发展。为了优化概念教学的实效化,教师以核心素养理念为教书育人基点,深度挖掘科教设备的辅助教学价值,全面激发初中生的主观能动性,架构生本式、能动性、素养型的施教空间。因此,教师基于核心素养理念优化数学概念教学,有助于初中生获得高起点、精准性、递进式的认知环境,加速课程发展。

基于学科核心素养的初中数学问题设计优化策略探究

在当今教育改革的浪潮中,学科核心素养的培养成为初中数学教学的重要目标。数学学科核心素养涵盖了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等多个方面,这些素养不仅是学生学习数学的关键能力,更是他们未来发展的重要基础。而问题设计作为数学教学中的关键环节,对于培养学生的学科核心素养起着至关重要的作用。有效的问题设计能够激发学生的学习兴趣,引导他们积极思考、主动探索,从而在解决问题的过程中逐步提升数学核心素养。

支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用

阐述初中英语阅读教学中教学支架的主要类型,以及支架式教学模式在初中英语阅读教学中的核心应用原则。结合教学实例,从搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价等五个方面探究支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。认为在初中英语阅读教学中合理、有效地应用支架式教学模式有助于构建高效英语阅读课堂,提升学生的英语阅读学习效率、语篇研读能力与语篇分析理解能力。

初中美术校本教材的开发与实践

随着我国教育改革的不断推进,初中美术教学的内容也要与时俱进,不能停留在美术教材的内容范围,而是要求教师大力地开发校本教材,不断地提高初中生的美术学习能力与空间,全面提高学生的美术素养.对初中美术校本教材的开发与实践进行研究,并提出建议.

略论学生创新能力的培养

随着经济的快速发展和我国素质教育的不断推进,社会对创新型人才的需求也越来越大,对于专门培养人才的学校来说,对学生创新能力的培养也变得愈发重要起来。高中化学作为一门以实验为主的基础课程,在课堂教学过程中可以更好地培养学生的实践能力和创新能力。

探析初中化学如何发挥化学实验的教学功能

化学实验是初中化学教学的一个重要组成部分，其中蕴含着丰富独特的教学资源与强大的教育教学功能，作为一名初中化学教师，要充分挖掘每个化学实验的教育教学功能，找到对学生进行教育的支点，使学生在学到知识的同时，体会化学实验的独特魅力，增强自身的学习兴趣、创新能力、探究能力、科学方法等，进而充分发挥化学实验的功能和价值。