“双减”背景下学校教育实现“提质减负”的策略

“双减”是当前教育领域的热点话题,在中小学教育中也纷纷开展了广泛的实践研究,主要提出了要提高课堂教学质量、控制课后作业时间,在校内教学与课后学习两方面体现出“提质增效”。“双减”政策的深入推进对学校教育产生了较大的影响,学校需要以提高教学效率和质量为核心目标,使学生可以减轻学习负担且不再需要参与过量的校外培训课。为此,本文研究了“双减”政策对中小学教育的影响和学校教育为应对“双减”做出的反应,旨在于探索出更符合“双减”需求的高质量教育体系,着力打造高效课堂,关注学生成长发展的真实诉求,从而解决当前中小学教育中普遍存在的“课堂质量效率与质量偏低”“学生全面发展受到阻碍”“学生自主学习意识薄弱”等问题。

“双减”背景下新型家校共育策略的研究

随着“双减”政策的推广,教师自觉为学生提供科技性教学设备、人性化教学情境、拓展型教学资源、高品质教学活动,竭力为学生架构高层次、智慧化、素养型的优质成长环境。为了高效践行“双减”政策,教师以家校共育促进学生成长环境走向体系化架构、关联性组合、互助型共进,齐心协力地推动学生的知识基础巩固、课程能力发展、文化素养提升。因此,教师基于“双减”政策的育人要求科学研究家校共育的创新性策略,能够惠及学生的科学发展。

“双减”背景下初中英语作业设计与评价的优化策略探究

随着“双减”政策的出台,中小学教育迎来了新的变革。“双减”政策旨在通过减轻学生的作业负担和校外培训负担,促进教育公平,提高教育教学质量,实现学生的全面发展。在这一背景下,初中英语作业的设计与评价成为了一个亟待优化和探讨的重要课题。英语作业作为英语教学的重要组成部分,不仅是巩固课堂知识、提高语言技能的有效手段,也是培养学生自主学习能力、合作精神和创新思维的重要途径。

课程建设下九年一贯制学校发展实践探索

我国九年义务教育在不断地深化改革,明确了学校教育新方法的要求,特别是对学校课程建设九年一贯制的学校发展实践探索提出了更加明确的要求。文章进行了基于课程建设的九年一贯制学校发展实践探索初步探究,指出学校课程建设教育过程中的瓶颈问题并论述形成这一现象的主要原因,最后提出提高学生素质、丰富课程内容和形式、改进教育方法、开发校本课程等有建设性的建议。

甘肃初中音乐教育现状以及措施微探

对于初中生而言,上音乐课是一次接受美育的过程,在学习的过程中可以提升学生的审美意识。现今随着新课改的不断推进,初中音乐教学应随之发生改变,这就要求音乐教师不仅要确保有效地传授音乐知识,更为重要的是结合本地区学生的实际需求去设计课程,从而使得音乐课程真正能够为学生服务,经过深入的研究,通过对甘肃初中音乐教学现状进行了分析,并在此基础上对音乐课堂的改革进行了初步探索。

初中体育教学中游戏教学法的作用

基于学生核心素养的培养以及学生自主学习能力等综合性素养的培养与提高,初中体育课堂教学过程中,对于体育教学法的运用开始逐渐增多,一方面是适应体育学科核心素养培养的要求,另一方面是强化学生兴趣导向的教学开展,进而培养学生的自主学习能力[1];但在现阶段的体育教学中仍然存在着内容教条刻板、教学目标无法达成、教学过程缺乏人文关怀等问题,通过游戏教学法的运用,可以有效解决上述问题,帮助学生建立起优秀的体育运动技能,培养终身体育运动的兴趣爱好。

新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

互联网时代下,信息技术逐渐发展成熟并被应用到各个领域之中,其中,信息技术在教育领域的应用,促进了教学水平的发展,使教学工作变得更加高效、教学方式变得更加多样化、教学内容变得更加符合时代需求.如今,不管是高等教育阶段,还是小学教育阶段,都不同程度地应用了信息技术.文章从新课程背景出发,尝试对新课改下信息技术在小学数学教学中的应用情况进行一定的阐述.

浅谈核心素养引领下小学群文阅读与写作融合教学的实践研究

新课标视域下,将语文群文阅读与写作进行融合教学,可以促进学生语文核心素养的全面发展。基于此,本文先分析了核心素养引领下的小学群文阅读与写作之间的关系,接着从六个方面详细论述了核心素养引领下的小学群文阅读与写作融合教学的实践策略,以期为小学语文教师创新读写结合教学模式提供一定的借鉴和参考。

“作文先导式” 在小学语文写作教学中的有效运用

在新课程改革的背景下,语文教师应自觉为写作教学引入新方法与新理念,努力为小学生的写作训练活动提供新启迪与新模式,促进小学生表达能力与语言素养的科学发展。“作文先导式”是一种创造性的教学策略,它重视学生的主体地位,能够体现教师教学的核心要求。这种教学方法主要以作文作为整个教学的依据和出发点,侧重培养学生的写作兴趣,完善教师的写作教学模式。本文概括了“作文先导式”教学方法的概念,总结了“作文先导式”运用于写作教学的重要性,提出了“作文先导式”运用于写作教学的有效策略,以期为一线语文教师运用“作文先导式”进行写作教学提供参考。

浅议初中地理教学中学生创新思维的培养

目前,我国基础教育已向素质教育转型,而素质教育核心就是创新教育,即培养学生的创新思维。21世纪是创新的世纪,创新世纪需要创新人才,而创新人才的特点就是具备创新思维。创新思维主要体现在四个方面:发散性思维、逆向思维、综合思维与空间思维。笔者介绍了创新思维的意义;介绍了创新思维的条件;指出了初中独立教学中学生创新思维培养的途径。

新课改背景下初中语文课堂教学现状剖析与对策研究

语文学科在初中教育中有着重要的地位,对学生文化知识的培养发挥着不可替代的作用,对学生综合素质和综合能力的提升有着积极的作用。在新课改背景下,如何创新教学方法,提高教学质量与水平已经成为现今初中语文教师需要深入思考的问题。结合现状,初中语文课堂教学中仍有诸多不足与问题亟待改正。社会的进步也对语文教学的要求日益提高,尤其对教师的教学理念、手段和模式等方面均提出了考验。基于此,从课程改革的角度着手,提出对初中语文教学的见解和看法。

对校本课程开发与实施的思考

随着我国在国际上的地位越来越重要,对创新型人才的需求逐渐增大,对人才的综合素质提出了更高的要求。因此,我国教育事业在跟随社会发展的脚步不断进行改革,教学课程问题渐渐成为教育改革的重点。除了统一的国家课程标准外,不同的学校应该根据自己的教学特点自行研讨、设计编制校本课程。文章通过对校本课程开发过程以及具体的特点和实施中的师资不足、缺乏指导等问题进行简要分析,提出完善体系、加强组织和管理、促进教师专业发展等措施。

初中体育与健美操运动的融合与思考

新课改要求初中的体育课程教学中融入健康、运动以及快乐的教育思想,此外还要运用新型的教学模式去打破以往传统的教育形式,让初中生带着轻松愉悦的心情去参与高效的体育课堂教学过程。将初中的体育课程与健美操运动进行充分的融合,不仅能够愉悦学生的身心,陶冶学生的情操,还能够适当降低新学生学习压力,促进初中生全面、健康发展。

浅谈中学历史教学中的情感教育

情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。情感教学是指教师通过健康而丰富的情感，生动形象的语言，并借助于直观教具，较为真实的“再现”历史人物、历史事件，启发学生的想象力，激发和培养学生高尚的情感，进而化为学生的意志和行动的教学艺术。

浅谈语文教学中的素质教育

语文教学要提高学生的语文素质，就必须在语文教学中实施素质教育。如何实施，主要是在阅读中进行发散思维，使学生产生联想和想象，并用分析比较和归纳整理的方法，逐步提高学生的能力。以达到提高语文素质的目的。

语文课堂中积极行为的运用与实践

本文将从教师的积极课堂导入、对学生的积极指导、积极反馈评价以及信息技术的积极作用等方面研究和分析语文课堂的积极行为,以帮助学生积极地获取知识,培养学生积极性。一些教学积极的行为和态度在教学中越来越多地被应用到了课堂教学当中,从而帮助学生健康成长。本文通过对语文课堂中积极行为的运用与实践进行分析,希望能够为相关工作人员提供一些参考和帮助。

优化小学语文综合性学习的教学策略探析

近些年来,学校通过全面推进语文综合性学习,客观上达到了锻炼小学生自主探索语文知识能力的目标,并且对于提升小学生的综合人文素养具有不可忽视的促进作用。具体在全面推进语文综合性学习过程中,语文教师需要按照综合性的语文教学思路,深入探索完善与优化语文综合性教学模式的路径。

分层教学法在初中英语教学中的应用分析

随着教育改革的深入,初中英语教学也发生了一定的改变。在这一背景下,初中英语教学对于学生学习主体性也越来越注重。而由于每位学生之间存在一定的差异性,因此,在实际教学的时候,采用一样的教学方式,很难兼顾到每位学生,影响教学效果。由此可见,在教学的过程中,教师只有采取分层教学法才能在教学的时候兼顾到每位学生,同时教师的关注也使得学生督促自己更加主动地去学习。

在数学教学中合理运用信息技术浅谈

在数学教学中,有效地采用先进的手段和技术,必然会推动数学课堂教学的改革与发展。本文分析了信息技术在数学教学中的优势以及在数学教学中运用信息技术存在的误区,从而提出了在数学教学中有效运用信息技术的策略。

浅析积极心理学在初中语文课堂教学中的具体应用

积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑，是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。在教育领域将积极心理学应用到教育领域之中，是新课改之后提倡的一种新型教学方法。它强调的是在教学时，让学生学会积极愉快的学习，提升学生的学习积极性。在语文教学中运用这一理念，有助于学生更好的掌握语文知识。