中学英语课堂教学中如何提高学生参与的实效性

在英语教学中，作为教学主体的学生应是一切活动的中心。学生在课堂上的参与状况对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主，学生很少有机会主动参与课堂活动，他们像一只只“口袋”被动地接受着老师的“倾倒”。这种学习剥夺了学生参与的机会，压抑了学生的学习兴趣和热情，影响了学生的思维和智力发展，扼制了学生的创新能力。新课程把教学本质定位为交往，

家长是一种教育资源

学校和教师,每天都在和家长打交道,但可以肯定,我们相当一部分人,却很少去思索这样一个简单而原初的问题——家长究竟是什么?家长的第一层身份是由人类的生物学存在所决定的。

美丽的生命与生命的美丽——《狱中书简》（节选）教学设计

【设计思想】语文教学不应过分注重知识的传授,而要更加注重学生语文素养的全面提高,要为学生的终身发展打基础。语文课堂教学要在传授基础知识的同时,通过丰富的人文内涵,熏陶感染学生,使他们产生独特的情感体验,在精神、道德等方面都能得到相应的发展。

浅谈新课改下的语文课堂教学设计

新课改实施以来,各科课堂教学都在发生着深刻的变化,语文课堂也不例外。为了适应课改,更加有效的提高语文课堂教学效率,我们申报了课题《课改下的语文课堂教学设计、实施与反思研究》（甘肃省教育科学＂十一五＂规划课题,课题批准号：GS（2010）G0270）,围绕该课题我们进行了一系列语文教学实践探索。实践探索中,我们深深体会到实效科学的课堂学设计具有实效性和科学性。教师必须做好以下几方面的工作。